新时代“精准扶贫”视域下高校资助育人体系构建

　新时代“ 精准扶贫” 视域下高校资助育人体系构建 文章摘要：教育扶贫是脱贫攻坚战的重要组成部分，高校学生精准资助是教育扶贫的基石，是实现贫困家庭走上幸福路的有力举措。近年来，随着普通高等院校的大力发展，大学生的数量逐年增长，国家对高校的资助投入也在不断加大，对在校大学生的资助成为教育扶贫的重中之重。因此“如何精准识贫、如何精准资助、如何让资助效用最大化?”已经成为高校资助工作重点研究的课题。

　 关键词：新时代；“精准扶贫”视域下；高校资助；育人体系构建近年来，我国高等教育情况日益复杂。规模不断扩大，进入大学学习深造的群体也日益庞大。但由于受我国区域经济发展不平衡等诸多因素的限制，高校家庭经济困难学生在一定时期内还存在，所以构建新时代“精准扶贫”视域下的高校资助育人体系显得尤为重要。高校学生资助工作作为教育扶贫的关键内容之一，应紧跟国家扶贫工作的总体要求，以“精准扶贫”思想为基本遵循，不断改革创新，积极开展符合当代大学生特点、以“精准资助”为核心的新时期大学生资助工作。

　 1 新时代“精准扶贫”视域下高校资助育人体系构建作为高等学校，我们的资助工作更要在“靶向治疗”的基础上，做足“望闻问切”功夫，摸清“脉象” 、分析“病因” 、确定“病症” ，真正做到“辨证论治” 。要做到表里兼顾，开好资助这个“药方” ，构建高效可行的精准资助育人体系。

　 1.1 精准化认定家庭经济困难学生

　 家庭经济困难学生的认定工作是做好精准资助的前提与基础，科学准确认定家庭经济情况，需要完善详细具体的认定措施。第一，自入学阶段，建立以学生学籍为基础的资助管理系统，实现与生源地民政部门信息对接，为高校确定家庭经济困难学生身份提供信息基础。第二，结合高校实际情况和学生特点，在前期认定的基础上，设定具体经济指标，如家庭成员状况、家庭经济情况等。制定相关评审制度，对家庭经济困难学生认定的标准、程序、特殊情况等做出具体说明。第三，严格规定家庭经济困难学生班级评议小组成员构成。根据班委成员分布、宿舍分布、男女比例等情况，合理确定班级评议小组并公开公示。第四，对申请者材料进行匿名处理，由评议小组成员进行量化评审，民主评议。

　 1.2 建立精准化管理机制

　 精准管理是实现大学生资助工作精准化的保证，是资助工作科学系统的管理方法，精准管理主要表现在三个方面。第一，提升服务水平，保证资助工作的标准化、规范化。制定相关工作细则，规范程序流程，严格各类奖助学金的评审和发放环节，保证公平、公正、公开。同时注重保护学生个人隐私，完善工作细节，真正做到“精准资助”的及时、准确和到位。第二，采用新媒体技术，实现信息化管理。以各类网络平台为依托，实现资助工作的管理信息化，及时发布、推送、宣传相关信息；针对不同学生群体，采取多种交流形式，实现对学生的个性化服务。第三，建立学生信息数据库，利用大数据对学生的日常生活消费水平进行分析和研判，从而有针对性的开展帮扶，解决学生困难，真正做到“雪中送炭”式精准资助。

　 1.3 精准化帮扶家庭经济困难学生

　1.3.1 经济资助

　 经济资助是高校资助工作的第一要义和首要功能，具有不可替代性。传统的经济资助，往往是一种给予性的无偿资助，通过助学贷款、奖助学金、临时困难补助等方式直接给予家庭经济困难学生。

　 而当前正在逐步开展的有偿资助活动，则需要学生付出一定的劳动，接受社会实践的体验式教育，使其懂得感恩，懂得付出才有回报。

　 1.3.2 能力培养

　 人才是经济社会发展的关键，而能力是衡量人才的重要标准，也是实现个体价值的必要依据。新时代大学生的综合素质和能力水平在个体成长中越来越重要。因此，能力培养是高校资助育人体系建构中的重要一环。家庭经济困难学生作为特殊群体，由于家庭经济、成长环境等原因，导致他们在思想意识和个人能力等方面与其他同学存在一定的差距。调查显示，大多数家庭经济困难学生存在实践能力差、交际能力弱、兴趣爱好缺乏等问题。而这又进一步加剧了他们的自卑心理，对他们未来的求职、就业产生了很大的阻碍。

　 因此，对家庭经济困难学生，还需要多方面多形式加强能力培养，提升个人素质，引导帮助他们健康成长。

　 1.3.3 精神引导

　 首先，重视心理帮扶。为了能够帮助家庭经济困难学生积极健康全面发展，精神支持、心理引导成为当前资助育人体系不可或缺的部分。一方面，统筹高校学生资助管理中心和心理健康教育中心的力量，结合家庭经济困难学生的实际情况，开展有针对性的心理帮扶。另一方面，新生入学心理普查阶段，提升对家庭经济困难学生的关注度，及时对有心理障碍的学生进行干预调整。

　 其次，加强励志感恩教育。苦难是人生的大学，要引导学生积极去面对贫困、面对生活的种种磨难而不失自己的理想追求。组织受助学生参加优秀家庭经济困难学生事迹报告会、暑期社会实践、“四进社区” 、看望贫困地区小学生等活动，引导学生树立崇高的理想和人生目标，以实际行动回报社会；鼓励受助学生向捐赠方写信或寄贺卡，培养学生的感恩意识。通过这些方式，培养他们自信自强的品质，树立诚实守信、感恩知理的品德，激发立志成才、报效祖国的信念。

　 最后，要以爱育爱，强化人文关怀。加大对“孤、残、特困”学生的帮扶，建立全校“孤、残、特困”学生数据库，定期召开座谈会了解他们学习、生活中遇到的困难，开展“暖冬行动” 、节日访贫问苦等活动，进行及时帮扶。关怀特困学生，定期开展“送温暖”走访慰问活动。

　 2 结语

　 新时代高校精准资助育人体系的构建，是一项长期而艰巨的系统工程，需要国家、社会、学校和家庭各个方面的鼎力支持，需要高校资助工作者积极探索、大胆创新，转变思路、勇于实践。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，构建起以学生为主体的精准资助育人体系，引导家庭经济困难学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　 【参考文献】

　[1]杨晓慧.于新时期高校学生精准资助工作的思考[J].中国高等教育，2016，(9):22－25．

　 [2]曹晓晶．高校“精准资助”新模式———精准扶贫背景下的高校学生资助工作[J].运城学院学报，2017，(5):90－92．

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