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发布时间:2018-10-08 来源: 幽默笑话 点击： 
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部分课程简介：
高一物理
适合辅导人群：高中阶段各年级段
课程简介：高一阶段的物理学习，在初中的基础上拓展，把握好知识的积累及衔接。重点学习运动学、静力学、牛顿运动定律等内容；扎实掌握基本概念，基本规律和解题方法；侧重解决初中物理和高中物理的衔接问题
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聚智堂教育综合介绍
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招生对象：小学一年级至高中三年级
辅导科目：语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数(奥数辅导请不要在电话中谈，可以说思维数学或者数学提升)
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--教学心得
以诚相待，获取学生对老师的信任
诚实守信是每个公民都应该遵守的道德规范，更何况我们为人师表的教师呢？学生正是养成良好学习习惯和学习态度的关键时期，我们更应该以身作则，为人师表。当然，有的时候教师为了鼓励或吓唬学生，也会说一些善意的谎言，那也必须把这个谎说圆了，不能让敏感的学生有所察觉，否则先前的一切努力也就白费了。假如师生之间失去了信任这块基石，学生就会把老师对他的表扬看成是“哄人”，把批评或惩戒看成是“整人”，一切教学手段都将失去它的作用。
信任学生，帮助学生建立自信
学生的心理虽然还不成熟，但他们渴望长大，渴望被理解，他们内心深处的心理需求是和成人一样的。所以我们要给予更多的信任，不要总是对他们不放心，事事亲历亲为，而应把更多的机会留给他们，让他们去试一试，相信他们能做好。
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一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。 一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。 二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。 例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。 三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。 有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？ 四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。 例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。 五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。 例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。 六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
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