论钢琴即兴伴奏的训练及教学研究

　　摘 要：即兴伴奏是一种最实际，最常用，最快捷的钢琴伴奏形式，时钢琴演奏者综合音乐能力及素质的重要体现。本文围绕钢琴即兴伴奏的涵义，对钢琴即兴伴奏的训练及教学研究作一些浅析。
　　关键词：钢琴；即兴伴奏；训练；教学研究
　　即兴伴奏是演奏者在毫无准备的情况下进行乐曲伴奏，即以主旋律为基准配以丰富的和声和音型的创作.即兴伴奏是需要演奏者分析歌曲的调式，调性，节奏，速度及风格，视唱歌曲旋律，分乐句，了解编配伴奏织体与和声功能，是演奏者综合音乐能力及素质的重要体现。
　　1钢琴即兴伴奏的涵义
　　1.1钢琴即兴伴奏的定义
　　钢琴演奏者哉没有伴奏谱，毫无准备的情况下，根据表演的需要，并综合当时的情境而进行的艺术再创作称之为钢琴即兴伴奏。钢琴即兴伴奏要求演奏者具备作曲理论，且熟练掌握各种钢琴演奏技巧，知识，键盘和声手法，是演奏者综合音乐素质和能力的重要体现。与友伴奏谱的演奏相比较，钢琴即兴伴奏是以主旋律为基准配以丰富的和声和音型的创作，因而显得更加灵活，多变。不过，钢琴即兴伴奏并非完全的“即兴”，也要遵循一定的规则，演奏者需结合当时的场景及情感，以主旋律为基准配以丰富的和声和音型的创作。当然，在一些特定的情况下，演奏者也会事先大致浏览一下歌曲的乐谱，分析歌词的内容，以歌曲的基调为主线进行伴奏，以便更好地表达的作品的情感。
　　1.2钢琴即兴伴奏的基本特点
　　即兴伴奏是伴奏者在没有伴奏谱的情况下，通过为音乐作品所做的即兴伴奏赖烘托作品的情感。钢琴即兴伴奏不单单是技能展示，而是演奏者诸多知识技能的综合运用。具体地说，即兴伴奏是利用识体乐型，和声语汇，变换调性等手法，密切配合，随机应变，是演奏者对作品的二次创作。钢琴即兴伴奏的主要特点是即兴性和灵活性，同一首歌曲通过不同的演唱者和演唱形式进行演绎，使作品呈现出艺术的个性化。
　　1.3钢琴即兴伴奏的范围
　　即兴伴奏运用范围较广.在民间音乐的创作与演出中，常有根据演奏者当时的情绪和意境，即兴伴奏技术高深的乐曲；以原有曲调做基础，在临时演奏时加以发展，丰富和变化；
　　1.4钢琴即兴伴奏的作用
　　钢琴即兴伴奏可以根据学习者的水平，能力和工作需要即兴编配，适用于课堂教学与课外活动。作为歌曲的补充和衬托的钢琴即兴伴奏，对刻画音乐意象，抒发音乐情绪和深化音乐主旨起着重要作用。艺术方面的作用：营造气氛，背景，意境等，有利于塑造形象，丰富内容，并通过过渡，转换，衔接，渲染等方式突出不同的主题，使学生的音乐作品的感受力，理解力与表现力得以提高，增强其学习音乐的主观能动性；技术方面的作用：用以定调，并运用和声，音型，奏法等知识突出节奏与旋律，增强钢琴的表现力，并在移调弹奏中凸显其灵活自如的特点。
　　2钢琴即兴伴奏的训练及教学研究
　　2.1提高钢琴弹奏技能
　　钢琴弹奏的基础是即兴伴奏的必备基础.是钢琴演奏者综合素质和能力的重要体现。在即兴伴奏中，演奏者在毫无准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声和音型进行二次创作。因此，即兴伴奏的训练必须注重钢琴弹奏技能的提高。
　　2.2掌握和声基础知识
　　2.2.1和弦织体
　　伴奏织体的基本形式有柱式和弦，分解和弦及半分解和弦三种：①柱式和弦：这类织体坚定有力，气势磅礴，庄严宏伟，适用于进行曲伴奏。基本特点是节奏短促紧凑，积极主动的表现特色，有较强的动力；②分解和弦：即人们常说的琶音式伴奏音型，通过音区，节奏等方面，把各和弦按排列顺序走向进行多种多样的变。它的基本表现特点是深情，委婉；抒情流畅，富有歌唱性；③半分解和弦：这种和弦是三个和弦音有两个同时发声，基本表现特点是因低音少变得平稳，具有抒情性。在即兴伴奏中，三种伴奏织体应同中求异，并综合运用。
　　2.2.2节拍
　　单拍子是每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子，常见的单拍子有：2/4，3/4，2/8，3/8，2/2，2/3等；复拍子是由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，常见的复拍子有：6/4，6/8，9/8，12/8等。
　　熟练地把握钢琴作品的曲式，调性，旋律，织体，和弦，事即兴伴奏的理论基础：首先，旋律的调式的确定非常重要；其次，编配和弦的工作应根据旋律的骨干音来完成；再次，进行和弦的声部链接。第四，注重和声节奏的掌握。此外，即兴伴奏的学习离不开乐理基础知识，演奏者要充分认识到首调唱名法的重要作用。
　　2.3注重歌曲分析能力和音乐想象能力的培养
　　首先，歌曲分析的基础是即兴伴奏如何编配与弹奏的依据。在即兴伴奏的训练中，要认识歌曲分析能力与即兴伴奏的联系，重视曲式分析能力的提高，加强体裁分析能力的训练。其次，每一部钢琴作品都蕴涵了创作者不同的灵感与情感，不同的演奏者也会用不同的演奏方式进行情感的表达。
　　3结语
　　即兴伴奏是一种最实际，最常用，最快捷的钢琴伴奏形式，需要演奏者分析歌曲的调式，调性，节奏，速度及风格，视唱歌曲旋律，分乐句，了解编配伴奏织体与和声功能，是演奏者综合音乐能力及素质的重要体现。在即兴伴奏的教學中，掌握和声基础知识，注重歌曲分析能力和音乐想象能力的培养以及心理素质的锻炼这四方面入手，进行钢琴即兴伴奏的训练及教学研究，从而达到理想的教学效果。
　　参考文献
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　　[2]张红兵.普通高等学校钢琴即兴伴奏教学改革研究[D].长春：东北师范大学，2011.
　　[3]王静.教师教育专业钢琴即兴伴奏教学的探究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

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