和幽默的人在一起你有什么感受

和幽默的人在一起你有什么感受篇一：和什么人在一起决定你有什么样的人

和什么人在一起决定你有什么样的人

在现实生活中，你和谁在一起的确很重要

甚至能改变你的成长轨迹 决定你的人生成败

和什么样的人在一起 就会有什么的人生

和勤奋的人在一起，你不会懒惰

和积极的人在一起，你不会消沉

与智者同行，你会不同凡响

与高人为伍，你能登上巅峰

科学家研究认为“人是唯一能接受心理暗示的动物”

积极的暗示会对人的情绪和生理状态产生良好的影响

激发人的内在潜能，发挥人的正常水平

使人进取，催人奋进。

远离消极的人吧!

否则他们会在不知不觉中偷走你的梦想

时使你渐渐颓废，变得平庸

积极的人像太阳，照到哪里哪里亮

消极的人像月亮，初一十五不一样

态度决定一切，有什么态度，就有什么样的未来

性格决定命运，有怎样的性格，就有怎样的人生

有人说人生有三大幸运：

上学时遇到一位好老师

工作时遇到一位好师傅

成家时遇到一位好伴侣

有时他们一个甜美的微笑，一句温馨的问候就能

使你的人生与众不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸、黯然失声。有句话说得好：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。

古有孟母三迁，足以说明和谁在一起的确很重要

雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领

怎能搏击长空，翱翔蓝天？

野狼在羊群里成长，会也爱上羊，而丧失狼性

怎能叱咤风云，驰骋大地？

原本你很优秀由于周围那些消极的人影响了你

使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐 如此平庸

不是有这样的观念吗？大多数人都是带着未演奏的乐曲走进坟墓

如果你想像雄鹰一样翱翔天空

那你就要和雄鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍

如果你想像野狼一样驰骋大地

那就要和野狼一起奔跑，而不能与羊鹿同行

正所谓画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝

这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用

如果你想聪明

那你就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智

如果你想优秀

那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃

书，交高人，乃人生两大幸事

一个人身份的高低是由他周围的朋友决定的

朋友越多意味着你的价值越高

对你的事业帮助越大

朋友是你一生不可或缺的宝贵财富

因为朋友的相助和激励

你才会战无不胜，一往无前

人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行

生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香

人生就是这样，想和聪明的人在一起，你就得聪明

想和优秀的人在一起，你就得优秀

善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就可以成为聪明人 善于把握人生的机遇并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者 对他人的成功像是对待自己的成功一样充满热情

学最好的别人，做最好的自己

借人之智，成就自己，此乃成功之道

和不一样的人在一起，就会有不一样的人生！

和幽默的人在一起你有什么感受篇二：和什么样的人在一起你就会有什么样的人生

和什么样的人在一起，就会有什么样的人生

现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。

和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。 和勤奋的人在一起，你不会懒惰；

和积极的人在一起，你不会消沉；

与智者同行，你会不同凡响；

与高人为伍，你能登上巅峰。

科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物”。积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进 取，催人奋进。远离消极的人吧!否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。

积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；

消极的人像月亮，初一十五不一样。

态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来； 性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。

有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的

问候，就能使你的 人生与众不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。

有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。

雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能搏击长空，翱翔蓝天? 野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地?

原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗?“大多数人带着未 演奏的乐曲走进了坟墓。”

如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；

如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。

正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝。”这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。

如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起,你才会更加睿智； 如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。

(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:和幽默的人在一起你有什么感受)

读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人身份的高低，是由他周围的朋友决定的。朋友越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。

朋友是你一生不可 或缺的宝贵财富。因为朋友的相助和激励，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。

人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；

想和优秀的人在一起，你就得优秀。

善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人； 善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。 对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。

学最好的别人，做最好的自己。

借人之智，成就自己，此乃成功之道。

和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。爱情、婚姻如此，家庭、事业也如此．

来自: http://hi.baidu.com/huzhenghong/blog/item/

什么样的人生

和幽默的人在一起你有什么感受篇三：幽默人生

幽默人生》

一、 教材分析

《幽默人生》本课从民间表演艺术中的丑角、美国喜剧大师卓别林、我国相声大师侯宝林等

滑稽幽默的形象导入漫画的教学。教材介绍了漫画的设计特点及相关知识，为学生更好地了

解漫画设计提供基础知识。漫画教材包括人物的情感、外形、动作、声音、速度和场景的再

现等表现知识，并有漫画示范作品及学生作业。

二、教学目标

1、知识目标：使学生了解幽默的多种表现形式和漫画的有关知识。

2、技能目标：使学生掌握漫画的设计和绘制方法，提高创意能力，形成设计意识。

3、情感目标：培养学生学习漫画的兴趣和幽默乐观的生活态度。

三、教学的重点和难点

重点：了解漫画的重要性。

难点：培养学生制作宣传漫画的能力。

为了讲清教材的重、难点，是学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈

一谈：

四、 教学方法

依据本课的性质及学生思维活动的特点，充分利用看录象或图片的形式，观赏同学们喜闻乐

见的幽默大师的表演，引导学生从平凡的生活素材里挖掘幽默、发挥想象，用自己喜爱的绘

画艺术语言结合漫画设计的手法来再现幽默诙谐的画面，实现自己的创作意图。

五、 学法指导

我们常说：“现在的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过

程中特别重视学法的指导。指导学生运用漫画，再现幽默诙谐，从而表达学生自己的思想、

情感，让学会以乐观的态度审视人生、面对人生。并使学生具有自主参与意识及合作精神，

能充分发挥自身的探究能力、交流表达能力。

无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。

六、 教学程序

本节课教学由导入、新授、尝试创作、小结、布置作业五个环节组成。

1、导入新课（3分钟）

（1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？

（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服

务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。

2、讲授新课（20分钟）

（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。

（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表

达一定的思想感受）

（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？（害怕、开心等；人物的五官、动作

等；也可以试画动物。）

3、尝试创作（15分钟）

（1）讨论创作内容。

在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一

些创作的素材吗？

（2）互相交流、启发用漫画来表现生活。用学生喜爱的绘画艺术手法描述一位熟悉的人或

可笑的事。内容健康幽默，表现夸张，有个性。主题要明确，画面要完整。

4、课堂小结（5分钟）

学习本课后，让学生能够在生活中多去发现一些有趣得艺术形象，动手把他们表现出来，丰

富自己得课余生活。

4、布置作业（2分钟）

课后让同学们多留心，去拍摄一些

《走进陶瓷世界》教学设计

一、教材分析：

本课是江西版美术实验教材8年级下册的内容。陶瓷是人类的伟大发明，更是我国古代文明的重要组成部分。而为拥有瓷都景德镇更感到骄傲与自豪。教材以开始阶段设计的两个“谈一谈”为起点，结合学生年龄特点和生活学生了解陶瓷文化的造型艺术，装饰艺术，认识陶与瓷的不同概念，构筑了审美的主线。以大量图片介绍陶瓷的不同社会功能的陶瓷作品（器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。教材最后以学生分工合作完成设计，型为终点，使学生从学习中体会中国文化的博大精深。意在培养学生的创新精神与实践能力，锻炼学生脑，手，力。

二、教学目标：

1、知识与技能目标

（1）、通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们陶瓷的功能，造型和装饰特点，制作流程有较和认识。

（2）、运用所理解的知识，尝试在纸面上设计并装饰陶瓷，并通过语言描述自己的设计理念。

2、过程与方法目标

（1）、利用课前准备和学生展现自己作品的过程，积极培养学生自主探究的学习习惯。

（2）、利用对比的直观教学法，层层推进的启发学生自己总结出本课的知识点。

3、态度与情感目标

（1）、由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深，培养其民族自豪感。

（2）、完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力，带给我们热烈质朴，纯真的感觉，从而进一步理解传统

4、德育目标

（1）、通过本课学习使学生了解，传承和发扬民族传统文化是我们义不容辞的责任。

（2）、了解景德镇，教育学生热爱自己的家乡，热爱我们的伟大祖国。

三、教学重点

学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。

四、教学难点

陶瓷造型，装饰特点的掌握，实践和进一步设计制作。

五、教具准备

1、多媒体课件、瓷器资料等、纸T桖衫； 2、教师本人绘制的陶瓷作品 、范画；

六、学具准备

1、水粉（彩）颜料2 供学生绘制的陶瓷模拟器物。

七、教学方法

1、赏析法 2、启发引导法3、讲解法4、互评互议法5、互助互动法

八、教学过程

一、课前准备

课前一星期，绘制了一件有陶瓷装饰纹样的纸T桖衫。

二、以学生为主体，引入本课内容。

1、欣赏歌曲，激趣导入。

师：老师带来了一首歌曲，请大家一起来听听，看看你能猜出这是一首什么歌曲？（播放《青花瓷》） 提问：听了这首歌曲，你有什么感受？

2、交流感受、出示课题。

提问：“同学们，这件纸T桖衫上都是些什么图案？”答：“陶瓷图案。”“你们喜欢，想了解陶瓷吗？”（引学内容，为后面陶瓷艺术的概念学习做铺垫）。

板书：走进陶瓷世界

三、欣赏与发现

师：说到瓷器，很多人都知道汝、官、哥、钧、定，而汝窑作为五大名窑之魁首，据统计目前全世界有记录可查六十余件，其珍贵程度可想而知。

（在欣赏与发现阶段，用多媒体资源让学生欣赏不同种类的陶瓷作品，自己并未做过多的讲解，把思考的时间充让他们自己体会对这些作品的印象，把思考留给了学生。美术本身是心灵的修养，需要的是思考。）

1、情感教育

提问学生对景德镇的印象和了解，然后讲解瓷都景德镇的历史地位与艺术特色。

通过直观对比，使学生认识景德镇瓷器的白如玉、明如镜；通过触摸景德镇特产的薄胎瓷，感悟它的薄如纸；通会景德镇瓷器的声如磬。

结论：景德镇古称昌南镇，宋代真宗景德年间改此名。即成为全国制瓷中心。其产瓷器有明如镜，白如玉，薄如的艺术特点

2、突破本课知识点

播放陶瓷的制作流程录象段片，对学生进行直观教学。观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程，并组织进行讨论。结论：陶瓷的制作程序一般经过7个阶段：

（1）、炼泥阶段(炼泥的目的是为了排除泥中的气泡,防止烧成中发生暴烈现象.揉泥能使各部分的泥和水均匀,并韧性,水分的多少,决定着泥的可塑程度.)

（2）、使泥成形(有拉呸成型与手工成型2种方法)

（3）、晒呸

（4）、修呸

（5）、上釉

（6）、烧制

（7）、装饰

在讲解到上釉阶段时，我适时取出自己绘制的青花瓷盘和新彩、粉彩瓷盘让同学们看一看，摸一摸，并在我的讲陶瓷装饰分为釉上彩和釉下彩两种主要形式。

结论：釉上彩 （有新彩、粉彩、贴花）成瓷后的造型表面进行彩绘有国画 油画 水彩画等多种装饰效果经度的烧烤.

幽默的照片，去发现一些可笑的事情。贵在创造的设计艺术——欣赏

学习领域：欣赏?评述

一、教材分析：

现代设计是科学和艺术、技术与人工智能的结合，它的含义包括了现代工业、商业、公共事业、环境等的造型计划。它是一个从无到有的过程，是一门贵在创造的艺术。

本课列举了现代设计中的广告设计与工业设计、新颖广告设计的前提。商业广告《面包车》以“传送带”表现汽车的装载量大、货品种类多，阐述了面包车的独特功能，通俗易懂。公益广告《雨林》以人肺的造型体现了人与自然相依相存的设计理念，构思巧妙。工业设计则体现了现代人精神与物质追求的直辖市统一，注重以人为中心，从人的因素考虑有关的一切活动，并为这个活动创造一切最好条件的设计原则。课文中所选的五件家具设计作品对这一原则进行了直观阐述。

设计是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化面改变。欣赏时应该从多角度进行评述。

二、教学目标：

1、知识与能力：

了解现代设计以人为本的设计理念，认识创造精神在现代设计中的重要性。

2、过程与方法：

掌握欣赏设计的方法，能对设计品的形态、色彩、材质、等方面所带来的美感进行评述，能理解设计的创意理念。

3、情感、态度与价值观：

通过作品欣赏，引导学生集训创造在人类文明进程中的重要性，培养学生的创造意识。

四、教学重点：

掌握现代工业设计的一些基本知识，以及现代工业设计在现代社会中的重要作用。

五、教学难点：

本课内容涉及面广，学生在短时间内难以理解，因此尽量减少本课内容，降

低课程难度。

六、教学准备：多媒体课件、课外资料图片。

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

一、课件展示（课件展示几组设计图片，引导学生欣赏，师生共同分析）

教师导入：设计，从本质上讲是一种造物活动。因为物品的制造首先需要设计。在手工业时代，设计者与制造者往往是同一个人，没有明确的分工。工业革命后，随着以批量生产为主要特点的机器生产方式的形成，产品的制造与设计开始有了明确的分工，尤其是在发达国家，逐渐形成了设计艺术这一新的艺术领域。设计涉及到了现代社会生活的方方面面，最觉的有广告设计、工业设计、商品包装设计等等。这里从高等设计和工业设计中选择了一些优秀的设计供同学们一起欣赏，以便对现代设计艺术有所了解，同时学习一点评价设计的方法。

二、欣赏评述

（一）广告设计

1、商业广告：在我们生活中经常看到各种各样的商业广告，只要一上街，则随处可见，五花八门，应有尽有。如：楼房销售广告；汽车销售广告；超市销售广告等等。教师引导学生：欣赏广告设计首先应注重广告的创意，好的广告一般立意比较独特，如“面包车”广告。提出“如果你拥有这车辆，你最喜欢的是它哪方面？”“这辆面包车还有哪些用途？”等问题，引导学生共同欣赏评述。

2、公益广告：欣赏公益广告，要注重公益广告是否达到传播社会文明、弘扬优良道德风尚的作用，要看作品能否让观众轻松体会到作品所阐述的道理。在欣赏评述中，教师努力激发学生参与意识，鼓励学生评述作品，看学生能否准确评述公益广告所弘扬的社会道德风尚、构思立意的新颖，以便认识公益广告注重与观众心灵上的“一拍即合”的特征。如《雨林》将人的肺（生命、生存）与环保的重要性通过图形联系在一起所产生的视觉震撼。从中体会创意的巧妙，并重渗透环保教育。

（二）工业设计：

生活中常见的众喜爱的家具、生活用品、汽车等工业产品，都是经过工业设计师精心设计的。现在我们从材料、形式、功能等多角度进行欣赏以下工业产品。

1、《瓦西里钢管椅》，钢材易于加工，强度大，又具有材质美的特点。造型上简洁大方，既适宜人使用，又具有现代气息的新造型、新结构。

2、《蛋形椅》《天鹅椅》都是采用当时最新技术，即热压胶合整体成型和发泡聚苯乙烯壳体成型，单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。其造型与色彩，既使人坐得舒适而又具有雕塑般的美观。

3、《S型堆叠式椅》采用了新技术新工艺——一次模压成型，坐得舒服又具有别致的造型和强烈的雕塑感。色彩丰富又富于变化，堆叠方便，节省空间，适用性强。

4、《服务小车》这辆小车除了在造型显得十分别致外，请同学们说说，它还有哪些优点？（形式与功能的结合）

三、合作交流

（一）想一想、谈一谈

1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？

2.生活用品的设计应该遵循什么原则？

3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？

（二）看一看、比一比

手机：（分组训练，相互讲解）

A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严

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