嗅满园书香,,享读书之乐

　　摘 要：为了使小学生在小学阶段完成100万字以上的阅读总量，培养学生读书的兴趣，提高学生的阅读能力，我校采取了行之有效的一系列措施，如：创设校园标语文化，培养师生读书氛围，丰富走廊文化和整合课程，增设阅读课来让学生品味书香之乐，取得了良好的效果。
　　关键词：校园文化；读书氛围；培养习惯；品味书香
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-324-01
　　小学语文课标明确提出：小学阶段应完成100万字以上的阅读总量。数据的比较，课标的要求，把如何培养师生良好的读书习惯，如何唤醒师生的自主读书意识这一课题摆在了我们教育工作者面前。为此，我们提出了“以人为本，打造书香校园”的设想，并采取了行之有效的一系列措施，取得了良好的效果。
　　一、温馨的校园标语文化
　　校园标语文化是一种氛围，是一种整体风貌，也是校园文化的一种集中体现。我们开展了“最佳校园标语”征集活动。“最佳校园标语”可以是书中锦句，可以是名家名言，可以是经典诗词，可以是网络流行语，也可以是自主创新的好词佳句。我们评出十条最佳标语，并在校园醒目位置出示。如阅览室的“读书改变生活，知识改变命运”；音乐室的“音乐，是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉”； 走廊里的“不要喊我，我怕吵”，花坛中的“不要踩我，我怕疼”；墙壁上的“不要摸我，我怕脏”等等。诗意的语言和优美的语句给人带来了爱的感受和美的熏陶。
　　二、浓厚的师生读书氛围
　　没有教师的发展就谈不上学生的成长，不仅是学生读书，更重要的是教师带头读书。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使教师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了我校教师们的案头必备。为鼓励教师读书、学习，每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。为教师设计教师读书摘录卡，每学期还举行一次教师读书知识竞赛活动和教师演讲活动。教师不仅要读自己的“书”，还要广泛地阅读儿童读物，探索调动学生课外阅读兴趣、培养阅读习惯的最佳途径。教师读书提升了教师的人格，陶冶了教师的情操。同时也为学生作出了表率。
　　我们倡导班级读书要好五个一：一读一讲一报一卡一本”。“一读”指每周一、三的早自习为“晨读”，利用晨读时间让学生交流看书的体会或是向大家推荐好书，“一讲”指每周五早自习为学生演讲时间，逐步提高学生的口语表达能力。“一报”指的是每双周每班出一份读书手抄报，将学生在此期间读书的内容物化成班报，让学生学会了资料整理，学会了合作。“一卡”指的是每生都有一张记录自己每月读书情况及收获的反馈卡，并要求家长做简单的回言，或是同学间互相评语鼓励！ “一本”指的是学生的观察日记本或读书笔记，这种以读促写，以读知写，以读学写，读写结合，是我们读书活动的一个升华。
　　学校图书馆也是学生丰富的图书资源库。我们充分发挥学校图书馆的作用，采用定时与分散相结合的原则对师生定时开放，有专人管理。我校的图书室在新学期又增添了10000多册新书。现有近十万册图书，在这里师生畅游在知识的海洋，品味着书籍的芳香。
　　同时配以各种活动以促读书。如4月23日为世界读书日，我们开展评选评选出 “书香班级”、“书香家庭”和“读书星”等活动并进行了颁奖。五月份是我们的读书月，“母亲节”我校还举办了征文活动和师生绘画书法展示。参加活动的师生们表示，读书月活动不仅大大增进了师生之间的交流，提高了学生对网络、图书的运用能力，更为大家搭建了表现自我素养的舞台，充实了文化积累，有利于让同学们养成良好的读书习惯。
　　三、丰富多彩的走廊文化
　　步入一樓正厅，电子屏幕上闪动的校训：“读书、博学、勤奋、创新”，把读书列在首位，可见对读书的重视。漫步在这优雅的长廊，你一定感觉正在畅游书海。这一幅幅美丽的画卷，一个个跳跃的方块字，无时无刻不在散发着浓浓的书香。
　　整个一到四楼的教学楼长廊是我们师生打造书香校园的成果展。这里每一幅作品都出自师生自己的手中，整个长廊分为六大版块：好书伴我行、美文再现、书香点点、心语片片、我读书 我快乐、我爱写汉字、小故事 大道理。四个楼层，每班都有一块属于师生自己的天地。
　　同时，各个楼层还有不同的风格，如一楼的励志故事，伴我成长，向大家介绍了中国伟人和外国著名作家热爱读书的故事，还有反映师生丰富多彩的校园生活的版面、有校领导和教师研讨打造书香校园的具体做法。
　　二楼再现了《论语》、《弟子规》、古诗词等经典文化，让我们回溯源头，传承文明，用优秀文化充盈自己的心灵，丰厚人文底蕴。
　　三楼是“校园书香浓 读书结硕果“，这一版面记录了孩子作品发表在个性化作文上及其它刊物上的丰硕成果。
　　四楼主要内容还有：童心童趣书画展 我们的口号是“校园大舞台，大家一起来，师生共参与，展我新风采”。这里是每一位教师展示才艺的舞台，这里是每一个学生表现自我的空间，这里有师生的绘画、软硬笔书法、师生佳作。因为有了今天的培养，他们就是明天的启功、达芬奇，他们就是未来的莫言、高尔基。师生在这里用艺术点亮人生，用行动实现梦想！
　　四、整合课程，增设阅读课
　　好书是良友，终身不可离。我校在校本开发工程上做出了大胆改革，引入诵读经典古诗文，传承民族优秀文化。我们每学期对各个年级古诗诵读都有明确要求：规定背诵的篇目及数量，至六年级毕业前会背古诗80首，背诵时达到：有韵味，有节奏，有感情。
　　同时为了增加学生的阅读量，我们开设了阅读训练课。这节阅读课为开放式教学，将学生的“自由阅读”与老师的指导读书相结合。“自由阅读”不同于自由活动，它是在教师互动、生生互动的过程中完成的有效学习。我们组织了教师教研，讨论阅读课教学的方法、教学形式，我们设立了“常规指导课”、“好书推荐课”、“阅读赏析课”、“阅读表演课”、“读书汇报课”等课型。
　　“最是书香能致远”，徜徉书海，嗅满园书香 享读书之乐，已成为我们实验小学全体师生永恒的追求。

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