低俗幽默

低俗幽默篇一：幽默真的很重要

幽默真的很重要！

海特说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”

前苏联教育家斯维特洛夫也说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”

那么，幽默到底有什么神奇的作用呢？

幽默是密切人际关系的“粘合剂”

教师为学生传道授业解惑，其一言一行以及“脸色”如何，都影响学生的情绪。

如果教师富有幽默感，课堂内外都表现出轻松乐观的情绪，学生的精神也会跟着放松，行为举止都会轻松活泼；反之，教师严肃刻板，学生会敬而远之，情绪低落。

幽默是提高自我素质的“催化剂”

幽默不是简单的搞笑，而是文化修养的一个表现。所知所学越多，幽默的触角就越能伸向广处深层。

真正的幽默感是内心文化积淀的一种体现，谈吐不俗，幽默往往不期而至。

幽默是学生学习兴趣的“激发剂”

教学艺术高超的教师，无论是讲授深奥的哲学原理，还是教读声情并茂的小说或散文，抑或推导高度抽象的数学公式，都在时时夹杂一些幽默的语句，使学生在笑过之后得到启示，在兴奋之中获得知识，受到教益，激发起学习的强列兴趣。

谁不想用幽默的语言，风趣的谈吐，去淡化冲突，协调师生关系，创造最佳的教育氛围呢？

可是，往往有的人想变得幽默却事与愿违，要么就是让人感觉滑稽，要么就是让人感觉生硬、无趣，看来这幽默感也是一门学问呢！

那么，怎么才能让自己变得生动有趣、又不显得低俗呢？

（一）：幽默揭示哲理

即老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。

如此幽默：

浙大教授苏德矿这样讲微积分：“当你喜欢一个人的时候，他的一举一动，一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是惟一的变量，只为他倾倒，如此偏爱称为偏导。你们女生不要因此烦恼，既然他把你看成常数，那你也把他看作常数好了，找到对的人互相倾倒才有意义。”

这段爱情哲学，其实是为解释一个微积分概念——偏导数。

每每苏教授讲到这里，都得赢得满堂彩，学生听得认真、记得牢靠、学得扎实，老师也充分解析了学科知识、展示了个人风采。

（二）：巧妙岔开话题

当人们的心理期待突然扑了空——语言的逻辑不按常规发展而突然中断，出现了一个出人意料的结局,让人不由地大笑起来,于是大家在笑声中恍然大悟。

如此幽默：

一名学生在写字时，老师这样点评他：“李老师看你的字，就觉得你还是在某一个方面比李老师有学问！”学生很奇怪，问为什么。

如果顺着该生的思路，老师就应该说他在哪方面学问比自己高，但李老师话锋一转，指着学生写的字说：“你看，你写的一手漂亮的‘甲骨文’！李老师就不会。”学生不好意思地笑了，说：“我以后一定好好练字！”

声东击西、迂回曲折往往是兵家常用的方法，咱们老师把这些招数应用到日常教学中，也往往会受到意想不到的结果，不信，您试试！

（三）：一语双关效果好

同一个词也可以表示不同的意义，利用这种词的同音或多义的条件，使一句话同时带有字面意思和字外意思。

如此幽默：

在某教师举行的公开课上，一位不速之客——蝉，突然闯进了课堂，几十双眼睛一下子为之吸引，一时学生们的注意力难以收回。

此时，这位教师不愠不火，而是面带微笑地说：“看来同学们对这课堂的内容掌握得很好，连蝉都告诉我‘知了’，下面谁能把这堂课的主要内容概括地总结一下？”同学们在心领神会的笑声中重新把注意力转移到课堂上来，直到下课。

很多时候，幽默感来自于教学课堂上的随机应变，课堂上一些突发事件、尴尬事件的化解，全靠老师的幽默感，您曾经幽默地处理过哪些课堂上的事件呢？

（四）：曲径通幽，以愚启智

教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来，并且让学生一目了然荒谬之处。

如此幽默：

有个学生将讲台上放着的捐献给灾区小朋友的图书拿走了一本，教师为了启发学生把书送回来。就说：“(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:低俗幽默)这本书一定是先到灾区去侦察灾情去了，我们现在需要打个电话给它，要它遵守纪律，马上归队，同大部队一起出发”。不直言学生的错误，但是字字都让大家明白，要把书放回原位。

（五）：肢体动作印象深

有时候教师用夸张的态势语，也能形成幽默。

如此幽默：

有学生经常忘记去掉小数末尾的0，教师就利用一个学生在黑板上演算时将得数写成了6.200的机会，用手做一个剪刀的模样，对着黑板上小数末尾的0夸张地做剪的动作，学生先是一愣，接着便恍然大悟。教师这才说：“还有哪位同学要我帮他剪尾巴呀？”一片笑声。如此形象的记忆，根除毛病就容易得多啦！

“老师”，往往给人们留下严肃、不苟言笑的刻板印象，如果能够“舍得”打破这种印象，敢于挑战、敢于尝试新的教学方法，您的课堂，想不愉快都很难吧！

幽默也要把握“度”

课堂“幽默”，旨在教学

教学幽默的目的，是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识、增长智慧，不是一大堆笑料的堆积。

幽默不能脱离教学内容，必须与教学内容和谐一致，根据教学内容的目的和需要，巧妙地创作和使用教学幽默，使教学幽默有助于学生加深和拓宽对教学内容的理解。

课堂“幽默”，要适可而止

所谓“适度”就是要适时、适境、适量。

幽默，要恰到好处，如果一堂课幽默不断，笑声不绝，这样不仅会冲淡教学内容与目标，完不成教学任务，而且会引起学生的厌烦。可见，教学幽默宜精不宜粗，要把握适度原则。

课堂“幽默”，得亦庄亦谐

没有庄重，幽默就会失去积极、健康的品质；而没有诙谐，庄重就会成为呆板枯燥的说教。

当然这个“庄”要体现管理的科学性，给人以教育；这个“谐”要给人以娱乐的感受，加强“庄”的效果。

真正的幽默管理艺术，就在于把深刻的教育内容以生动而浅显的幽默形式表达出来，达到教书育人的目的。

老师的幽默感，是挚爱的微笑，是风趣的讲解，而不是油滑，不是哗众取宠，更不是恶意嘲讽。就让我们用笑声熔铸孩子们的灵魂，用笑声拓宽青少年的胸襟。在笑声中把学生带进美好的未来！

低俗幽默篇二：幽默的女人,是行走的春药

幽默的女人，是行走的春药

如果有人问什么样的女人是不漂亮但是有魅力的？我肯定毫不犹豫的回答幽默。

幽默的女人就像行走的春药，魅力值满分，总能让人不自觉的被她们吸引。幽默的女人更可爱，跟她们交往，总能心情舒畅，活力满满。她们不仅能够将自己的工作生活经营好，还能使周围的气氛和谐快乐。

幽默的女人是大家的“开心果”

幽默的女人是大家的“开心果”，她们有一双发现美的眼睛，总能看到生活中的开心事，给人带去意想不到的快乐。她们的身上似乎有一种魔力，能让大家感到轻松、愉快。

幽默的女人大多善良可爱，充满着亲和力，她们善于交际，不知不觉就在笑声中拉近了与你的关系。

她们大多善解人意，会运用幽默缓解别人的紧张，努力调节整个气氛。有她们在，一点也不用担心尴尬，每个人都能玩的开心。

漂亮的女人总是带着些许的攻击性，有的甚至蛮横任性。但幽默的女人如夏日的凉风，总能给人带来舒适。这样的女人怎么会不惹人爱？ 幽默的女人能够笑对人生

幽默不是讲一些低俗的荤段子，也不是不分场合的捧腹大笑。它是一种生活上的技巧，更代表着一种生活态度。

幽默的女人大多富有人情味，性格乐观、谈吐风趣。她们总是更快乐，不纠结于小事情，不困惑于感情。

因为她们掌握了幽默这个生活技巧，懂得自我开解，懂得原谅，知道怎样让自己开心起来。幽默的女人展示的是优雅，放下的是疲惫，带来的是快乐，感悟的是幸福。

幽默的女人在遭遇人生逆境时，不会选择颓废和抱怨，她们反而能够对此调侃开玩笑一番，从容不迫，笑对人生，让自己和他人都领略到不同的风景。 幽默的女人更惹男人爱

有幽默感的女人总是机智而聪明的，跟男人谈话间，她们总能抓住重点，轻易接住对方抛来的梗。

一来一回间，男人们总是会为她们的灵机一动而拍手叫好，也常常会被她们逗得哈哈大笑。

幽默的女人说出的话总是那么精辟，于潜移默化之中显现出深刻的意义，在笑声中给人以启迪和教育，充满着智慧，让男人开心的同时还能对她产生尊重和敬佩之情。

跟这种女人相处，男人们一边感到轻松开心，一边又觉得被撩的心痒痒，不知不觉间越陷越深。

幽默的女人能够化干戈为玉帛

中国女人接受传统教育，觉得女人就应该文质彬彬笑不露齿，所以大多保守内敛，缺乏幽默感。

其实男女相处过程中，幽默感就像“添加剂”，在婚姻和感情中起着非常重要的调节作用。

当我们觉得感情生活平淡无奇时，可以运用幽默来增添生活情趣；当我们和

自己的伴侣发生矛盾时，也许一个小小的玩笑就可以帮助缓解紧绷的气氛， 化干戈为玉帛。

萧伯纳曾说：“幽默就像马车上的弹簧，没有它，一块小石子就让你很颠簸。” 感情生活总是漫长而艰辛，经常会遇到一些小石子，我们要学会用幽默去化解，人生会变得美妙很多。

女人幽默一点更可爱，生活中我们应该努力学会做一个幽默的女人，用乐观开朗的心去面对生活！

低俗幽默篇三：谈低俗文化现象

谈低俗文化现象

10级 社会工作一班 谢义师 20

摘要：近几年，我们的生活中出现了各种各样的低俗文化现象，为了从根本上杜绝低俗文化，我们必须分析什么是低俗文化和低俗文化产生的原因，从而得出整治低俗文化的措施。

关键词：低俗文化 唯物辩证法 联系 矛盾 发展

一.低俗文化面面观

打开电视，某些节目中渲染的拜金主义令人齿冷;登录网站，那些色情露骨的标题又让家长们心生担忧……近些年来，一些“庸俗、低俗、媚俗”的文化乱象充斥着我们的生活，把整个社会弄得乌烟瘴气——

1.相亲类节目哗众取宠

江苏卫视相亲节目《非诚勿扰》里，有“拜金女”扬言“宁愿坐在宝马里哭，也不愿骑在自行车上笑”，引起社会广泛热议，引起了很多观众的反感。更令人担忧的是，自从《非诚勿扰》出名以后，各大电视台相继推出类似相亲节目，气势排山倒海。

2.惊现凤姐

芙蓉姐姐曾经红火一时。不久之后，网络上又出现了以言辞出位、哗众取宠走红者无数的“凤姐”。“凤姐”本名罗玉凤，其貌不扬，狂言雷人“以我的智商和我的能力，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。”7月，国家广电总局新闻发言人称“凤姐这种低俗文化应该坚决叫停”。凤姐回应称“我是社会大众捧出来的，是一个个网民顶帖顶出来的，所以这并不是我个人的低俗，而是社会”。

3.艳照门、兽兽门等艳俗“门”大开

2008年新年伊始，网友“奇拿”在天涯社区发布了一系列照片，涉及香港艺人陈冠希及一些女艺人之间的床上裸露照片，造成极大影响，被称为“艳照门”。其后，各种门层出不穷，各种“门”利用了人们的猎奇心理、窥探欲望，传播艳照。而一

旦出名则会尽快换取利益。

二.低俗文化产生的原因

（一）用矛盾的观点看待低俗文化

矛盾是普遍存在的，矛盾的特殊性原理要求我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。什么是低俗文化呢？低俗对应的是高雅，是不是所有非高雅的文化都是低俗文化呢？答案是否定的，因为这样说的话，岂不是连我们的草根文化都包含在内了。那究竟什么是低俗文化呢？低俗文化是以盈利为目的，使人沉迷无法自拔，对促进人类文明进步无丝毫作用。有了这些，我们就能很快分辨出低俗文化了。

（二）用发展的观点看问题

事物是不断变化发展的，一切事物都处于不断地变化发展之中。低俗文化的产生与发展与经济的发展有一定的联系，社会文化日益商化，亦加速了文化世俗化进程，媚俗抑雅成为大学生文化的新走向。除了各种文化的商业运作外，个人对名利的不正当追求造就低俗，认知不断发展，一些人盲目追求个人名利而展开不正当竞争亦造就了低俗文化。

（三）用内外因的观点看待低俗文化

事物的变化发展是内因与外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的过程；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。低俗文化的发展与内外因共同作用是分不开的。内因是受众为寻求自身感官刺激而选择低俗，个人对名利的不正当追求造就低俗。外因是社会物质条件的充裕为低俗提供了土壤，媒体等信息传播媒介为自身利益而造就低级趣味。

三、如何整治低俗文化

（一）解决主要矛盾，创新文化形式

在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾叫主要矛盾。要整治低俗文化，必须解决文化形式多样化与文化健康发展这一主要矛盾，必须改变人们的观念。由于内因来源于受众的需求，只要这种需求存在，低俗就将以更繁复、更新奇的形式出现。治本之策是创造越来越健康、新颖的文化形式，将雅的文化通俗化，以此去挤压低俗文化的生存空间。 （二）既重视内因，又不忽视外因，加强制度建设

我们既要立足于人们的内在需求，又要光大道德传统，加强制度的建设。低俗文化的泛滥反映了部分人社会信仰的缺失，审美趣味的低迷。要对此进行弥补，唯有依靠传统道德的重建。。这本不难，我们曾倍受中国悠久历史文化传统的滋养，今后依旧可以将此作为教化的框范，而且，在新的历史时期，这些传统仍能以新的面貌呈现，如“八荣八耻”、社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向，以及中央最近提出的坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。首先，因文化具有意识形态属性和情感特性，并且在现今社会有市场属性，它对社会的影响相较而言更为复杂敏感，我们能否对文化发展做出审慎的判断，以防在进退之间迷失方向？其次，在当下个人主义和工具理性盛行的时代，要重建克己利群的传统道德观念，已不能局限于文化一隅，在光大道德传统的同时，需要对当今社会的方方面面进行改造，如党风和政风建设、制度建设、经济和政治伦理建设等等，从而改变整个社会文化需求低俗化的倾向。这既是当务之急，又是治基之策。

相关热词搜索：低俗 幽默 低俗青春 低俗小说