园明园被烧的笑话

园明园被烧的笑话篇一：15个学生考试笑话,考试试卷笑话汇总

15个学生考试笑话，考试试卷上的爆笑笑话汇总

1、考语文，问李清照是哪派词人(婉约派)，可实在不会了，写的峨嵋派，第二天我和同桌一起被叫了家长，他填的蛋黄派。

2、考试那天得了重感冒，鼻涕流个不停。怕擤鼻涕会有太大声响，就不停吸鼻涕，那速度频率之快连我自己都不敢相信。结果考到一半，我正吸得忘我时，前桌忽然转过来大吼：你吃面啊！！！

3、有次考英语，卷子只有60道选择题，我不会就上去一顿乱填，自认为蒙的感觉不错，考试成绩下来老师宣布我0分，一道都没对！老师说我故意避开正确答案，叫我以后不要叛逆，拿出自己的真实水平。

4、校草给我扔答案，被老师捡了。结果老师把我同桌班花逮了，班花哭冤，老师怒了，指着我说：难道还能是给她的？第一次觉得长得丑真好！

5、高中联考，我和一特好的哥们分到一个考场，同排，就

隔个过道。他学霸我学渣，眼看时间就要到了，我给了他一个眼神，示意他给我传个答案，丫扔过来那张纸团，我打开后这辈子都忘不掉了，上面写的:中午吃啥？

6、同桌抄学霸的作业。为了不被物理老师发现抄袭现象，遂把一周改为一星期。我始终忘不了物理老师看到“地球绕太阳一星期是一年”时候的表情。

7、一次上体育课，没集合就和几个同学偷偷打篮球去了，被体育老师发现后，老师把我们叫过来说，去，一人找一小树枝。我们一人捡了一个回来以后，老师又说，去，一人抓一只蚂蚁。结果抓完后说，去，围着操场给我赶一圈！

8、期末考试，老师下令同学们交试卷，所有同学都交了，还有一学生埋头苦干。老师说：“这位同学你不用再写了，我不会收你试卷了！”学生拿着试卷走到老师面前说：“你知道我是谁吗？” 老师说：“不知道，我管你是谁，反正我不会收了！”男孩子笑了笑，把试卷插进一大堆试卷中间，弄乱，然后逃离现场。

9、看看人家小学生如何填写试卷的。 问：钢是由什么组成的？

答：钅 和 冈。

问：早餐不能吃什么？

答：中餐和晚餐。

问：感冒期间不能喝什么饮料？

答：敌敌畏。

老师卒，听说这名学生至今都还在家里跪搓衣板！

10、小作文写一篇关于“忘忧草”的文章，一个学生写“布什发动对伊战争是吃了忘忧草”，“建议拉登也吃忘忧草”；另一学生写“天下雨，我妹妹的爸爸让她带雨衣，我妹妹的妈妈让她带雨伞，她好忧伤哦”，接着对雨衣雨伞的优劣一番评述，写了500多字，好佩服！

11、圆明园是谁给烧掉的

老师问小强：“圆明园是谁给烧掉的？”小强委屈的说：“老师。，不不不是我烧的。”“什么？你你你。把你爸叫来”老师生气的说。放学后，小强的爸爸来了，老师对他说：“今天我问你儿子圆明园是谁烧的，他居然说不是他烧的，这太可笑了吧？”小强的爸爸眨着眼，犹豫的说：“老师，真?。不是他。烧的，我们孩子不会做这事的。要不?，我们?赔，行吗？

12、一天,快乐小学正在期末考试,大家正在认认真真地做卷子,这时候广播响啦:“同学们请注意,卷子上有错误,请大家看第4页的第9大题的第2小题:李雷正以5公里每小时的速度走路,这时候他走了10公里,他用了几个小时?请大家把李雷改成韩梅梅。谢谢。”

13、数学期末考试成绩单发下来之后,小A问小B:“你得了多少分?”

B说:“唉,25分。”

小A说:“你可真不幸,回家肯定要挨打了吧?”

小B说:“你得了多少分?”

小A说:“10分。”

小B说:“噢,原来你比我更不幸。”

小A摇摇头说:“不,我比你幸运,我想得70分,就在‘1’上加一横,想得100分,就在‘0’后加个0,而你却不能。”

14、相传李鸿章有个远房亲戚,不学无术,大比之年,他去参加乡试,试卷到手,一个字也答不出来,急中生智,忙在考卷中写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写,。写成了“我乃中堂大人之亲妻”。主考官看过后在旁批道“所以我不敢取(娶)...

15、一位没文化的女青年，给家里写信： 亲爱的爸爸妈妈，你们请放心，我已经和贫下中农打成一片了。 现在，每天晚上我都和一位老大狼（娘）睡一个坑（炕），我的肚子（胆子）也越来越大了......弟弟回信： 姐姐，告诉你一个好消息，咱妈上吊（调）了......其他你不用担心。

本文来自 文摘汇

园明园被烧的笑话篇二：案例：圆明园的毁灭

案例2-2：《圆明园的毁灭》（小学语文第八册）

《圆明园的毁灭》

（案例来源：齐颖亮，《教育实践与研究》，

http://ktjx.cersp.com/jxkl/jxsl/200604/413.html）

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第八册第六单元的第一篇讲读课文。本篇课文虽语言简洁，但内容距离现实生活较远，学生头脑中缺少文中所描绘事物的表象，课文的优美词藻在他们眼中也就成了单调、抽象的符号，尤其是农村孩子对那些名园景观知之甚少，学生很难由文字描述展开想像。我设计的方案就旨在通过创设一个信息量大且极具感染力的网络环境，强化学生的情感体验，在自身感悟、小组合作等多种学习方式下积极主动地去获取、整理、加工信息，最终提高学生的语文素养和信息素养。为了弥补学生认知上的不足，我制作了《圆明园的毁灭》的学习课件，其中包含“名园风光”(名园四十景的部分画面)、“课文赏析”(对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等)、“拓展延伸”(整理了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等文章)等几个版块，为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。

一、教学目标

1.认知目标：

? 了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭过程。

? 理解重点词语，有感情地朗读课文。

2．情感目标：使学生了解圆明园的辉煌的过去和毁灭的经过，通过毁灭前后圆明园的对比，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

3． 能力目标：培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识；提高学生的信息素养。

二、教学重点、难点：

重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。

难点：

? 在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感。

? 体会作者安排材料匠心。

三、教学过程

（一）板书引入，提出探究问题。

读了题目，你想了解些什么?

(归纳总结两个问题：①圆明园是怎样的一座园林?②它是怎样被毁灭的?)

（二）初步读文，整理概括。

? 读文思考两个问题。

? 议答。文中怎样赞颂圆明园?

(板书：博物馆 艺术馆 瑰宝 精华)

（三）借助课件深入感知。

? 学生自由浏览“名园风光”、“课文赏析”两个栏目，感知圆明园的辉煌，进行自主

学习。

? 说圆明园为什么会得到这么多的评价?

? 感情朗读2—4段，体会它的美。(欣赏、赞美、自豪之情。)

? 这么一座万园之园是怎么被毁灭的?(出示幻灯文字)(感情朗读、读出痛恨、仇恨之

情。课后练习)

? 我们应该牢记这一耻辱的历史：(出示课件句子：有把火曾把耻辱写在每一个中国

人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬。)说说此刻心中的感想。

? 大家为什么会有这么强烈的感受?

讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?(更能激起读者的痛心与仇恨)

(四)拓展延伸。

? 选读课件：“拓展延伸”中的三篇文章。

? 浏览网站：http：／／

? 进入论坛，发表贴子(应不应该重建圆明园?)

? 以圆明园为主题制作电子文稿，可以查阅网上资料。

园明园被烧的笑话篇三：火烧圆明园观后感

观电影《火烧圆明园》有感

09级中文3班 09010440307 冯玲瑶

在中国近现代的历史上，我想没有人可以忽略的圆明园的存在，曾经的万园之园却成了一片废墟，每每回望我们的心情是复杂的，不能释怀曾经的辉煌更不能忘记那片铭刻在我们心中的屈辱。

影片记录了第二次鸦片战争中中国所遭受的一段屈辱的历史，揭示了清政府昏庸腐朽的本质和帝国主义侵略中国的罪恶。影片场面宏大，对于宫廷皇族生活包括皇帝登基，祭祖以及圆明园焚毁等场景有着生动真实的再现，尤其是对圆明园中一些园林的再现，设计精致逼真，具有强烈的历史真实感，令人惊艳的同时亦令人叹惋。另外人物形象鲜明突出，对于影响中国历史的慈禧太后的刻画，从活泼少女到宫中贵(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:园明园被烧的笑话)妃，她一步步地走向自己所期待的权位之路。

说起圆明园，外国人认为是“东方情调”最典型的代表，法国作家雨果曾经这样说过：在世界的一隅存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园??这一奇迹已经荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧，一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者评分赃物，然后他们手挽着收回到了欧洲。这两个强盗一个叫法兰西，一个叫英格兰??雨果直截了当地揭露了英法联军丑陋的嘴脸与无耻的行径。法国传教士王致诚于1749年出版过一本关于圆明园的著名著述；1753年，瑞典国王就在斯德哥尔摩以外的夏宫建造了“中国宫”；1761年，英国人为威尔士公主奥古斯塔修建了一座中国宝塔，后来那里成为英国皇家植物园。正如王致诚所说，要让欧洲人明白圆明园到底像什么，这是件困难的事情，因为“作为整体，它无法类比于我们的建筑方式和建筑学规则”。它太庞大，太多元，太优雅，太昙花一现而又根本无法抗拒。法国作家雨果形容它，是“幻想的原型”、“月宫般的仙境”、“大理石建造的梦”。

然而正是这如梦似幻的万园之园在赞美声与惊叹声毁于一旦，我忍不住想要问问那些自诩文明高尚的欧洲人，对于美好的事物不该珍惜，不该将它完好的保存吗？尽管对于美好的事物人们不自觉地会想要占有，但是占有的前提是保持事物的完整性，而英法联军对于圆明园的罪行-----烧杀抢戮，这些对于圆明园的损坏是彻底性的，不可挽回的。看看那些珍贵的珐琅瓷器被通通摔成碎片，摔碎的何止是珍贵文物，那是一个民族智慧的结晶啊。

当时大清帝国拥有世界上三分之一的财富，统治者们以此自居，认为中国是世界上最强大的国家，他们目空一切，多次拒绝与其他国家互通有无，视“科技”为玩物丧志的东西，开始了闭关锁国的时代。然而他们却万万没有想到就在此时西方国家正在如火如荼的进行着先进的工业革命，正在一步一步地的超越中国，走在了世界的前列。因此，大清帝国注定要从瑰丽的天国中坠落，这样悲剧性的命运是无法逃脱的！今天的我们只能在满目苍遗、断壁残垣中寻找那份失落的美好。正如那句古谚说的一样，历史的真相往往被繁华所遮掩。

鸦片战争之时，西方列强打开了中国闭关锁国的大门，双方大战，然而清军用的仍然是二百年前的大炮，清军勇士们仍然在用战马和弯刀冲锋。虽然他们的勇气让英法带兵的将军们感到震撼，但结果却是英法联军以五人的微小代价击败了帝国三万大军。最让人深思的是，英使马噶尔尼送来了最好的大炮和枪械，但他们在角落封闭的房间里一睡便是五十年。康熙皇帝是那么的喜欢自然科学，而后世的皇帝却是如此的无视科学的伟大力量，使中国失去了独领风骚的地位。

闭上眼睛，我好似看到了近160年前那火烧圆明园的场面，也看到了法国和英国这两个强盗在肆无忌惮的犯着罪恶。我可以听到他们在骄傲的笑着，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的颓败，笑着清政府的无能。面对这样的笑声我们内心燃烧的怒火绝对不亚于圆明园燃烧时的火焰，恨不得冲上前去揪着那些人的衣领，将他们丑恶的笑脸撕碎，可是面对历史，我们的叹息和愤怒只能是画外音。

我们所能做的，不仅仅是面对屈辱史的愤怒，更多的是以史为镜知得失。倘若没有闭关锁国，骄傲自大，我们也许不会被西方国家蹂躏至此。但是历史是既定的事实，因为种种因素，清王朝逐渐淡出了世界的舞台，落后于时代的发展，印证了落后必然挨打的道理。现代社会，中国扮演的角色不再是处处被欺负的人，但是依然时刻被其他国家觊觎着，比如最近的钓鱼岛海域附近中国渔船被日本军舰撞毁，这种对中国主权严重的损坏行为不正是因为同当年一样的原因吗？觊觎中国的资源，轻视中国的实力，值得庆幸的是我们再也不是当年任人宰割的清政府，不会再次让历史的悲剧重演了。

圆明园的毁灭已经成了一段不可改变的历史，我们无法改变历史，但是我们却可以创造未来。在未来，这个崭新的世界里，我们可以建造更加辉煌、更加令人瞩目、更加欣欣向荣的新中国。

梁启超说过少年强则中国强，作为21世纪的中国大学生我们能为祖国做的不再是豪言壮语，而可以是切实的作为。就让我们用自己的行动来表示我们的信心和决心。

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