德国幽默的象征不包括

德国幽默的象征不包括篇一：漫画艺术欣赏与创作期末考试

《漫画艺术欣赏与创作》期末考试（20） 班级：默认班级成绩： 97.0分 一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

单选题开始

1

（）绘制了《三毛流浪记》。

1.0 分

A、张乐平 B、叶浅予 C、鲁少飞 D、梁白波

我的答案：A

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2

（）不是幽默漫画的别称。

1.0 分

A、滑稽画 B、夸张漫画 C、荒唐漫画 D、浪生事漫画

我的答案：B

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3

（）是同一家动漫公司的形象。

1.0 分

A、大力水手与菲利克斯 B、阿达姆松与三毛 C、丁丁与小熊维尼 D、唐老鸭与米老鼠

我的答案：D

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4

从内容的角度看，漫画最根本的特性是（）。

1.0 分

A、教育性 B、思想性 C、幽默性 D、夸张性

我的答案：C

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5

（）被《台湾第一》列为台湾第一位漫画家。 1.0 分

A、张乐平 B、齐白石 C、张光宇 D、鸡笼生

我的答案：D

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6

下列事件中与普利策无关的是（）。

0.0 分

A、美国现代报业的奠基人 B、1983年买下了《世界报》 C、后期改为在《纽约新闻报》开设“黄孩子”专栏 D、开辟了“黄孩子”的漫画专栏

我的答案：D

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7

（）创作了牛鼻子系列漫画。

1.0 分

A、叶浅予 B、张光宇 C、黄尧 D、朋弟

我的答案：C

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8

幽默漫画不包括（）。

1.0 分

A、生活幽默漫画 B、纯粹幽默漫画 C、浪生事漫画 D、哲理幽默漫画

我的答案：C

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9

漫画创作中需要注意的内容不包括（）。

1.0 分

A、忌“简单” B、忌“啰嗦” C、忌“直白” D、忌“老实”

我的答案：A

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10

（）不是德(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:德国幽默的象征不包括)国幽默的象征。

1.0 分

A、莱恩 B、卜劳恩 C、威廉布什 D、海尔里希·霍夫曼

我的答案：A

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11

（）不是30年代评议漫画的特点。

1.0 分

A、作者多 B、专集多 C、漫画展多 D、漫画刊物多

我的答案：C

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12

（）提出师今人师古人的说法。

1.0 分

A、徐悲鸿 B、郑小河 C、朱德庸 D、黄宾虹

我的答案：D

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13

漫画标题中，（）会同时涉及到两种不同的事物或原理。 1.0 分

A、反语标题 B、对白标题 C、直陈标题 D、双关标题

我的答案：D

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14

关于科索布金幽默漫画的特点，下列说法正确的是（）。 1.0 分

A、改变事物的特质而进行创作 B、不画人的眼仁 C、黑色幽默 D、以上都不正确

我的答案：A

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15

（）不是我国古代漫画。

1.0 分

A、阎立本的《步辇图》

B、扬州八怪的作品 C、《富春山居图》 D、汉代武氏祠画像

我的答案：C

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16

关于20世纪90年代漫画的发展情况，下列说法错误的是（）。 1.0 分

A、漫画作者多 B、漫画的栏目多 C、漫画创作的氛围超级自由，外紧内松 D、漫画的作品多

我的答案：C

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17

制约中国漫画事业发展的原因不包括（）。

1.0 分

A、动漫人才选拔标准有待提高 B、盲目跟风 C、环境限制 D、画家的思维能力不够

我的答案：D

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18

表现漫画动态的方式一般不包括（）。

1.0 分

A、模糊手法 B、瞬间图像 C、单面曝光 D、气流线

我的答案：C

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19

（）表示色彩的纯净程度。

德国幽默的象征不包括篇二：德国画家

门采尔（Adolpyh Von Menzel 1815-1905），阿尔道夫·门采尔是世界著名的素描大师，是德国十九世纪成就最大的画家，也是欧洲最著名的历史画家，风俗画家之一，更是杰出的素描大师。门采尔一生为世界留下约7000余幅素描作品和80余本素描，速写集，广泛而深刻的表现了德国的社会生活风俗，其取材之广，数量之多，没有一个艺术家可以与之相比。尤其是对德国工业生产和工人生活的描绘，为同时代欧洲画坛所罕见。

人物生平

门采尔生于德国东部小城市布莱斯老的一个印刷作坊家庭，幼年时便先露出了绘画的天分。门采尔继承了是版印刷作坊，开始独立为一些画册，请柬，菜单等绘制和印刷插图。这样的工作显然不能满足门采尔对艺术的追求，为了深造，18岁考入柏林美术学院，然而仅仅学习了六个月就被学校以“缺乏天资不可造就”为理由劝退。这样的挫折并没有打消门采尔对绘画的热情，他不管走到哪里，绘画工具总是随身带着，在大街小巷，乡村田野，河畔山顶，处处可以看到挥笔作画的身影。有人称他得了“绘画狂热症”，他听了很高兴地说：“希望此病是绝症。”

精于素描，作有为数众多的速写及素描, 门采尔力求从多方面反映现实生活,画了很多工人及其他劳动者的形象,这在当时欧洲同时代的画家中是罕见的.然而我们今天也不能用机械的观点去印证门采尔的政治意识.如在我国的某些出版物中,似乎给门采尔作了主观的缺乏时代感的政治加冕.正如他画皇帝及统治阶级上层,并经常出入于宫廷参加宴会和各种典礼,而自身并非反动派;他画了大量劳动者,但也不宜说他是为了表现工人阶级的力量和劳动创造世界.如同他对色彩和光颇感兴趣,但决非属于印象派一类。他经常 在纸版上作小幅油画，描绘 日常生活景。

在他70岁时被聘为柏林大学名誉校长，71岁时被俄国彼得堡美术学院聘为荣誉院士，90岁去世时德国皇宫为他举行了只有元帅，将军才能享有的盛大葬礼。

1875年创作的大幅油画《轧铁工厂》是最杰出的，这幅以朴实无华的笔调讴歌产业工人的作品，标志着工业革命和现代文明新纪元的开始。

埃·奥·卜劳恩

埃·奥·卜劳恩（E.O.Plauen）是德国著名漫画家。他是继海恩里希·霍夫曼（Heiich Hoffmann）和威廉·布施（Wilhelm Busch）之后的又一德国艺术巨匠，他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著，他的《父与子》被誉为德国幽默的象征。

德国著名漫画家。1903年3月18日生于德国福格兰特山区阿尔多夫附近的翁特盖滕格林村，童年时迁居卜劳恩市。少年时代学过钳工，后来在莱比锡绘画艺术学院学习，曾给一些报刊杂志作过画和插图。纳粹掌权后，卜劳恩被万恶的法西斯判处死刑，他的政治漫画被禁止发表。卜劳恩的艺术生涯虽然短暂，但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。

人物故事

一天和一年

有一天，一位青年画家碰到了德国著名画家门采尔，他当即向门采尔请教说：“尊敬的先生，有一个问题一直困扰着我，你能给我解决的方案吗？”

门采尔说：“什么问题？”

青年人说：“我常常能一天画一幅画，可卖出它却总要一年的时间。”

门采尔微微一笑说：“年轻人，你可以换着试一下。你把一天画出的画用一年时间去画，看能不能把一年的卖画时间缩短为一天。”说完，门采尔就走了。

年轻人回去之后，开始的一段时间，还总是不能把画画的速度慢下来。后来，他迫使自己耐心构思、揣摩，而且闲暇之余苦练基本功，力求每一笔下去都能传神，如果有一笔是败笔，就毁掉重画。

之后，他发现他的画风和画技有了明显提高。他试着把几年以来画出的几幅满意的作品拿出去卖，意想不到的结果出现了，人们纷纷称赞他的画，并且有人愿意花很高的价钱把它买下来。

这之后不久，这个青年人成了当地很有名的画家。

在这个世界上，没有一蹴而就的成功，只有火候不到的夹生饭。

实际上，我们全无必要非得花一年的时间去干一天的事情，只是我们要在内心深处，能有用一年的工夫去做一天的事情的踏实和耐心，那一定是一个离成功最近的人

德国幽默的象征不包括篇三：《幽默的形象》教案设计

《幽默的形象》教案

教材分析：

本课属于“欣赏评述”领域的一课，幽默的形象激起了学生的学习兴趣，它可以逗人开怀一笑，使人得到许多启示。本课的人物形象生动，易于读懂。 教学目标：

1、 启发学生的创造性思维；

2、激发学生绘画、想象能力的提高；

教学重点：

能分析幽默形象的特点。

教学难点：

理解作者创作含义。

教学方法：

讨论

教具：图片 多媒体课件等

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

师：幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故事……

"漫画是表达幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法，强化人物的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。"

二、授课

1、欣赏

出示图片（1）大师马三立漫画图片（2）

提问：你能说一说画的两个人物的特征有什么不同吗？

学生讨论。

“相声艺术大师马三立的特征是两只大大的耳朵。卓别林的形象是有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。”

出示图片（3）三毛流浪记

提问：三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形象的重要标志。人物在画中是怎样表现的？

学生讨论。

“用简练的手笔，将孤苦伶仃、辗转流浪，但又善良聪明的三毛表现得生动而感人，并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽刺，使读者产生一种笑中有泪的情感体验。”图片（4）父与子——废寝忘食

提问：德国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓，被誉为德国幽默的象征，它是怎样表现父与子的？

小组讨论。

“卜劳恩从他与儿子身上，找到了父与子的形象和故事，经艺术加工，塑造

出了幽默与情趣，表现了纯真的父子之情与融融的天伦之乐。”

2、学生评论

出示图《脚踏车》、《决心》、《六个和尚》、《自给自足》。

师：你认为怎样的形象才具有幽默感？选择一幅你最感兴趣的图例，说一说你对作品的感受。

学生分组评论。

三、小结

漫画给人以深思，同学们，你也能用这种形象把你身边的人物或事物表现出来吗？课后试一试。

板书设计：

幽默的形象 漫画——表现幽默形象 简约、夸张 使人得到启示

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