当一名优秀班主任应该具备的五个心 一个优秀班主任应该具备哪些素养

　　摘要:班级是由多个千异万化的学生组成的集体。社会发展到今天的21世纪,学生们也已经发展到了90后。如今的班主任之道,要灵活,用科学的发展观变通我们的管理办法! 　　关键词:班级;千异万化;班主任之道;变通;管理办法
　　中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0047-01
　　
　　班主任的主要工作是管理一个班级。class,在英语中是集合名词,即由多个不同个体组成的一个整体。班级是由多个千异万化的学生组成的集体。社会发展到今天的21世纪,学生们也已经发展到了90后。试想,如果60,70后的班主任们还用一成不变的老套管理方法去管理说着火星语的90后,会有什么效果?高山流水!纸上谈兵!还是牛弹琴!
　　所以,如今的班主任之道,要灵活,用科学的发展观变通我们的管理办法!
　　特此,把班主任管理艺术之精华概括为五心,与各位共勉!
　　一曰:有责任心
　　有责任心体现在:心要细,腿要勤,眼要尖。综合起来形成一种对班级内各类可发事件的预知力。
　　班主任的预知力是很重要的。现代社会给孩子们太多的压力和困惑,迷茫中的他们常常在某一瞬间崩溃,颠覆心中原本就模糊的是非观。作为在校期间学生第一法人的班主任应该洞察每个孩子思想上的微妙变化。充当一个善意的天使吧,在孩子心灵上有一扇门马上要关闭前,帮他打开一扇窗,让阳光射进来,驱走阴霾。
　　班主任的责任心还体现在班级管理的方方面面工作上!
　　有的班主任以为只要成绩好,其他一切都无所谓,一白遮百丑。也有的班主任很看中综合评比,若有扣分,必严厉训斥,重罚,找家长。其实,在管理学中有个术语,叫木桶效应,盛水的木桶由许多块木板箍成,盛水量由这些木板的长度共同决定。若其中一块木板很短,盛水量就受限制。所以,在高一的养成阶段,德育工作与教育教学工作并重。哪个板儿也不能短!
　　二曰:有爱心
　　孔子曰:亲其师,信其道!
　　如果学生亲近他的老师,同时也会相信老师所说的道理!
　　所以,班主任的说话方式,语音,语调,姿势,手势,眼神,动作都要体现你的爱心,尤其是和家长沟通时,要本着理解的原则,和家长站在同一战壕里,共同为教育孩子,为孩子未来发展出谋划策!
　　但亲近学生要有一个度,亲近并不是放任自流,严格管理是必须的,要严中有爱,在严格管理中产生爱!
　　三曰:有事业心
　　工作和事业是截然不同的两种概念!
　　工作是当一天和尚撞一天钟,是应负差事!事业是与理想有关并投入心血精力的事!
　　所以班主任要把管理班级当事业,虚心向前辈们请教,以年部和学校为中心,与学校步调一致,在不违背学校规范的条件下形成自己独具特色的班级管理艺术!
　　四曰:有教学心
　　担当了繁重的班主任工作,并不意味着放弃自己的教学!当班主任后,仍要做好教学工作!只有你的教学能力过硬,才能让学生买账,让家长信服!当班主任不是单纯的看堆,成绩和管理,双手都要硬!你的教学让学生信服了,你的工作也成功一半了!
　　五曰:有专注心
　　班主任也是人,也有父母,儿女,亲人,朋友,但你的一切事务要以班级为核心!在思想上,时间上,精力上都不能开小差!
　　当然,当班主任并不是要你牺牲一切。要调整好自己的时间,合理分配时间,调动一切的资源,为你的班级管理铺路!专注于工作的你定会赢得父母、子女和亲友的加倍理解和关心。
　　诚然,班主任是教育工作中最庞大,复杂,艰巨的!只愿我总结的这五心能为每位班主任的管理增添一抹新绿,送去一缕阳光!

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