论节目主持人的语言修养及其实现途径_主持人思维与语言能力训练途径

　　【摘要】语言修养是节目主持人驾驭节目最直接最重要的手段。语言的有效运用来自于节目主持人综合的语言应用能力，基于其扎实深厚的语言修养。本文试通过对语言素养提升途径的探讨，为节目主持人提高语言应用能力提供一些参考。
　　【关键词】节目主持人 语言修养 实现途径
　　
　　一、语言修养是主持人有效语言传播的基础
　　语言修养主要是指一个人平时学习、掌握、锤炼和运用字、词、句的基本修养,以及在此基础上形成的语感能力和语言风格。语言素质是先天因素与后天因素结合的产物，与人的思维方式、文化素质、语言知识、语感等密切相关，是可以培养的，它是一个全面的、开放性的、综合性体系，要提高人的语言素质不只是语言学范畴的事，还需要我们从许多方面加以努力。对于节目主持人来说，语言修养是其驾驭节目最直接最重要的手段。
　　所谓“修养”不是一个人先天的、与生俱来的，尤其是语言的修养，究其社会属性来说更是在社会实践中形成、生发、巩固以获得的。语言修养是建立在我们心理和生理发展的基础和条件之上的，会随着我们后天生存环境的改变而不断地发生变化。语言能力的动态性说明语言素养可以在我们不断地学习和生活实践中发展、成熟。广播电视节目主持人职业的特殊性要求节目主持人具备较高的素质。电台、电视台是现代社会覆盖最为广泛的信息传播媒介，其主要传播形式之一就是语言传播。在语言影响力上具有其他媒介不可替代的作用。广播、电视节目主持人在语言方面对于广大受众来说是一种示范，起着引导、熏陶作用。节目主持人的语言修养直接关系和影响到民众的语言素质。而语言素质的提高，会带动思维的发展，促进文化的繁荣，因此，节目主持人的语言修养问题应引起社会各方足够重视。
　　二、提高语言修养的途径
　　1、用丰富生活阅历，增加人生体验，使语言表达入情入理。古人云：“读万卷书，行万里路。”可见理论与实践的相互作用是人们获取知识、能力、人生体验的重要途径，两者缺一不可。节目主持人不仅需要运用所学习到的播音主持专业理论技能，还要将自己在生活和工作中的人生体悟融合其中，这样传播中的语言才会有生命力。罗曼?罗兰在《母与子》中曾经写道：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”莱辛在《西方美学家论美和美感》中说：“处境同我们最相近的人的命运才能最深刻地打入我们的灵魂深处”。热爱生活，珍爱生命，人生的酸甜苦辣都会成为播音主持艺术创作的源泉，也是节目主持人在与受众交流沟通时的共同话语场。丰富的生活阅历是节目主持人的财富，是知识构成的一个重要部分，是增加节目主持人话语的真实感、可信度的重要因素。
　　2、构建多学科知识体系支援平台，综合提高语言传播能力。美国是主持人的故乡，一般认为是CBS的制片人Don Hewitt在总统大选的电视新闻报道中第一次提出了新闻节目主持人（Anchor）的概念。美国虽然没有主持专业，却涌现了一批在广播电视史上可圈可点的主持人。他们的学科背景比较多样，只有少数是从新闻传播专业毕业的，有的甚至是学习美术专业或生物专业；学历方面，大多是大学毕业、甚至是大学肄业。名声赫赫的拉?里金竟是中学毕业。但他们中的大多数主持人都有一个共同点，即在从事播音主持工作之前或做主持人成名之前有过一段媒介实务工作经历。新闻传播的实践中造就了他们亲和可信、博学多识、表达严谨、敬业自律等多维综合素质集合起来的有效传播能力。在中国也不乏这样的例子，如赵忠祥、白岩松、王志、叶惠贤、朱军、杨澜、胡瓜、吴宗宪等等。在台湾地区，主播和主持人一般是由媒体向全社会公开招聘的，每个台每年都有选拔，竞争异常激烈，往往是千里挑一。中天卫视挑选主播时本着一个“3C”原则：“Convincing 令人信服的、Comfortable 看起来舒服的、Conscientious 讲真心良知的”。因此，所谓的主持能力，不是一种单纯的技能技巧，而是一种建立在相关学科知识体系支援平台之上的语言传播能力与人际沟通协调能力，并且这种能力，是以媒体人严格自律的职业道德为根基的。当然，有声语言的吐字、用声技巧和语言规范作为有效传播过程中的重要因素理所应当的要包含于主持能力之中。有声语言是人们传递信息、交流思想的主要手段。语言的文化内涵是能够将语言作为一种刺激物，使人们在获得信息的同时，引起审美想象，得到文化的陶冶和美的享受。
　　人们常用“杂家”来形容节目主持人，这就说明，节目主持人应是涉猎广泛，触类旁通的复合型人才。无论是文学、语言、历史、地理、美学、心理学、还是社会学及一些自然科学等等，有关这些方面的知识，节目主持人都应学习。不仅知识面要广，还要根据主持的节目类型和主题，强调它的深度。要形成一种符合媒体要求并具有较好传播效果的节目主持人语言，需要经过一个由内至外、由浅至深、由简到繁的学习和培养过程，同时，也是一个知识与文化的积累过程。对于节目主持人来说，要掌握完美的语言表现形式，必须经过一个修心与修身的过程。“言为心声，文如其人”，节目主持人的语言又是其特有的思想情感、个人气质、生活阅历、美学理念等综合因素的外观和延伸。节目主持人语言的传播实质上是一种人本精神的体现和张扬。在这个信息冗余化、视角多维化、观点多元化的时代，节目的包容度、深度与自由度是节目最重要的特征。
　　3、以培养广泛的兴趣爱好，丰富节目主持人的语言表现力。由于工作的性质，节目主持人的生活应该是丰富多彩的，节目主持人的爱好也应该是多种多样的。节目类型多样化的今天，娱乐节目、文艺节目在媒介中所占有的比重越来越大。节目主持人虽然还不能称为文艺专家，但其从事的主持工作与各种艺术门类息息相通的地方越来越多。从某种意义上说，节目主持人的工作是交叉性的，从其承担的公共责任和大众传播角色来看，他是个新闻工作者；从其所需要掌握的语言艺术来看，他又应当是一个艺术工作者。古人常说的“功夫在诗外”，指的就是博大精深的修养，是成就一项专门文艺形式的基础和重中之重。诸如罗京爱好京剧、崔永元爱好收藏电影和连环画、沈冰爱好古典文学、赵忠祥爱好写诗和中国画。所以作为一名节目主持人需要对自己的兴趣爱好细心体会，吸纳其中的精髓，生发自己的独特思考，厚积而薄发，出口成章，在语言运用中如“大珠小珠落玉盘”般自如流畅。“腹有诗书语自华”，也就是让文化气质自然而然的散发出来，让观众、听众感受到充满博爱、睿智、隽永的话语，感受文学、文化、艺术的形式之美，韵律之美和圆融之美。
　　结语
　　真正高明的主持人语言是无形的、潜在的，是受众自己的一种深刻体会与体验，并非主持人在节目中的那种刻意表现和对受众的技巧提示。每一个主持人都希望自己的语言能达到一种境界，这种境界正像《正大综艺》的主持人王雪纯所说的，不露痕迹地把自己的感觉说出来，又要把自己淡化，每句话好似随口说出，却真是我想说的，又是你想听的，又是节目所需要的。因此，节目主持人决不是简单的语言机器，要做到这一点，就要求节目主持人必须对“语言”有更深刻的理解，使其意识到语言的形成与节目质量的高低、成败密切相关。并将自身的学识和智慧与节目主持人的语言表达有机地融合在一起，通过艺术创造的语言和体态语驾驭节目进程，有效地实现节目传播的目的。
　　参考文献
　　①吴郁：《主持人语言表达技巧》[M].北京：中国广播电视出版社，2002：35-36
　　②曹可凡、王群：《主持人语言艺术》[M].上海:上海人民出版社，2005：76-77
　　③宋怀强、陶延东：《主持人语言技巧训练》[M].上海：上海音乐出版社，2006：45-46
　　④李亚铭，《语言传播视野下的播音主持专业教学改革》，西安:《新闻知识》，2010（4）
　　⑤王朝谚：《主持人语言艺术》[M].武汉：华中科技大学出版社，2007：65-63
　　（作者：陕西师范大学广播电视艺术学研究生、陕西科技大学传媒系教师）
　　责编：周蕾

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