幽默是一种能力

幽默是一种能力篇一：幽默是一种智慧

幽默是一种智慧

幽默是什么？如今电视综艺节目、名人的脱口秀、整人的搞笑剧，日本著名喜剧演员的志村.....都大言其道，尽管它们的收视率居高不下，但是它们并不是真正的幽默。我认为幽默是一种智慧。

幽默是化解尴尬的智慧。在一次盛大的招待会上，服务生倒酒时，不慎将酒洒到了坐在边上的一位宾客那光亮的头上。服务生吓得不知所措，在场的人也都目瞪口呆。而这位宾客却微笑着说：“老弟，你以为这种治疗谢顶的方法会有效吗？”会场中的人闻声大笑，尴尬的场面即刻打破了。借助“自嘲”，这位宾客既展示了自己的大度胸怀，又维护了自我尊严，这何尝不是一种智慧？

幽默是避开针芒的智慧。在一次外交部举行的关于我国经济建设相关问题的记者招待会上，一位西方记者提问道：“请问，中国人民银行有多少资金？”这实际上是讥笑我国建国初的贫穷。周恩来一本正经作答：“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。”全场愕然，鸦雀无声。 周恩来以风趣的语调解释说：“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币人民币，合计为18元8角8分??” 大厅内顿时响起了听众的热烈掌声。周总理幽默机智地回答，不仅是保护了国家机密，还维护了我国的尊严，体现了中国的大国风度。

幽默是含蓄表达的智慧。女人都喜欢别人说她漂亮。结果有一个鼻子不是很挺得女人过来考验教授的修养，她说，教授，你看我是什么样的女人呢?教授说，女人是天上掉下来的天使，不过有些天使掉下来的时候鼻子先着地。教授的修养就在于此，但幽默绝不单纯是一种修辞言语的手法。它是智慧和风格的自然流露，而不是智慧和风格的外在包装。

擅长幽默的人，必定同时具有知识和机智两方面的优势。比如著名作家钱钟书，在中国现代文学史上，他是名副其实的幽默大师。如果说钱钟书在《围城》中的幽默富有着德识学养，精神风骨，而他的这种幽默何止仅在《围城》中。正如大家都知道的故事，他婉拒一位求见的英国女士说：“假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必要认识，那下蛋的母鸡呢？”他在西南联大做教授上课也是很幽默，其语录在校园内广为流传。其中最有名的是：“美容的特征在于：要面子而不要脸面。” 钱钟书的幽默是对待人生直率、自然、淡泊的大智慧，所以他活得富有情趣和情感。

笑话和滑稽常赢得满堂笑声。但在这些笑声中，不免有几分轻薄，或者仅仅就是笑笑而已，充其量给人带来一时的轻松。而幽默不同，幽默是智慧的迸发，是善良的表达，是交往的润滑油，它更是一种胸怀，是一种境界。幽默文字不是老老实实的文字，它运用智慧，聪明，与种种招笑的技巧，使人读了发笑，惊异，或啼笑皆非，并从中受到教育。正如王蒙所说，“幽默是一种成人的智慧，是一种穿透力，一两句就把那畸型的、讳莫如深的东西端了出来。它包含着无可奈何，更包含着健康的希冀。”

幽默是一种智慧，让我们多多品味发生在身边的幽默，感悟其中的人生哲学，不要一笑了之后，便匆匆将

它们忘掉。

幽默是一种能力篇二：职场幽默风趣技巧满分答案

学习课程：职场幽默风趣技巧

单选题

1.低层次的快乐是给别人快乐，是帮助别人快乐 回答：正确

1. A 是

2. B 否

2.真正的幽默是一种智和情的结合 回答：正确

1. A 是

2. B 否

3.自嘲最大的妙处是言在此而意在彼 回答：正确

1. A 是

2. B 否

4.幽默与一般的笑话不同主要体现在幽默能够给人一种美感、一种美的享受，幽默是一种意境美正确

1. A 是

2. B 否

5.幽默的根本是人性卑鄙的一面 回答：正确

1. A 是

2. B 否

6.营销力就是赢得客户的能力 回答：正确

1. A 是

2. B 否

7.在辩论中，幽默风趣不会淡化辩锋，反而会增加语言的穿透力。 回答：正确

1. A 是回答：

2. B 否

8.口头语言幽默的技巧是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 比喻 逻辑 装傻 以上答案都正确

9.语言幽默的方面是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 语言内容 语言形式 语言叙述 以上都包括

10.下列选项中不属于幽默风趣误区的是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 故作幽默状 低级庸俗 一味讥讽 偶尔搞笑

11.幽默风趣的三个层次包括 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 浅层 中层 高层 以上都包括

12.第一个将哲学的外来语Humor翻译成幽默的人是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 鲁迅 茅盾 林语堂 郭沫若

13.男士发火经常会把人际关系搞得很糟糕，解决的方法是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 调整心态减轻压力 找异性交谈 幽默 以上答案都正确

14.领导者三大最基本的能力是 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 预测能力 决策能力 分析能力 以上答案都正确

15.领导力就是一种 回答：正确

1. A

2. B

3. C

4.

D 影响力 沟通协调力 获得追随者的能力 以上都正确

幽默是一种能力篇三：1、幽默是一种魅力

1、幽默是一种魅力

一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。——格瓦列夫(苏联优秀教师、著名生物学家和教育家)

2、微笑真的很重要

我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

——蒂莉.布朗（美国密苏里州独立城高级中学英语教师）

3、让每个学生都成为你的“最爱”

师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

——布莱恩（美国优秀教师，教育学和心理学双硕士）

4、做一名“阳光”教师

教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

——桑尼（澳大利亚优秀教师）

5、教师要有一种奉献精神

我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。

——丁大卫（一个来自美国中产阶级家庭的普通教师，扎根于我国西北教育事业11年之久，在黄土高原连续兴建了10所学校，直接影响了当地人的教育观念。）

6、教师应该成为一名演说家

如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。

——艾索克拉底（古希腊优秀教师、教育家，他曾创办了一所教授雄辩术的学校，这是西方教育史第一所有固定校址和修业年限的学校。）

7、要有自己的精神空间

我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

——莎伦.德雷珀（美国辛辛那提市沃尔.西尔斯公立学校的优秀教师，也是知名的教育家。）

8、努力使自己成为一名研究型的教师

作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。

——维尔霍汶尼娜（苏联小学教师）

9、教师，请注意你的仪表美

为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。

——布鲁肖（美国优秀教师，是专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人）

10、切记，教师要信守承诺

教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须

兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

——路克（美国优秀小学教师、校长）

11、管理好你的时间

时间就是生命，作为律师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

——班杰明（美国优秀教师、著名教育家）

12、请记住学生的名字

如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要指多没激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天，就能够叫出学生的名字。

——阿莫纳什维利（苏联著名教育家，教育博士，在教育第一线奋斗了29年）

13、别把孩子的特点当缺点

每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。

——多伦斯.斯莱顿（美国优秀教师，在一所小学教英语）

14、学会倾听学生的声音

教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。

——小林宗作（日本优秀教师。1937年他以有限的家资创办了巴学园——一所开放、自由、没有束缚的学校。他的教育理念主要体现出三个方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵护孩子们的心灵；其二是充分尊重每一个孩子的个性，因材施教；其三是热爱关心每一个孩子，对每一位孩子的发展负责。）

15、教师要懂得尊重学生

教师不光是在教学生阅读和算术，教师还能给予学生知识以外的更多的东西。如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人！

——汤姆森（一位充满慈爱的美国教师）

16、学会真诚地赞美

赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。有时，老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。

——布劳斯（苏联优秀教师）

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