加强高职院校教学信息化建设的思考

　　摘 要 信息技术的迅猛发展带动了我国各领域的发展和进步，信息化时代下，提升高职院校教学信息化水平已经成为高职院校教学改革的首要任务。下文先简要分析了我国高职院校教学信息化建设中存在的问题，然后提出了一些信息化建设策略，以期对相关人员有所裨益。
　　关键词 高职院校 教学信息化 建设策略
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　0引言
　　随着我国教育体制的不断变革，国家对高职院校教育教学越来越重视，高职院校教学信息化逐步成为高职院校现代化教学的重中之重。信息化的高速发展为高校的教学工作带来了一种新的模式，进行教育信息化建设已经成为必然趋势。但是，在高职院校进行教育信息化建设的过程中，诸多问题的出现使得工作无法顺利进行。因此，为推动我国高职院校教学信息化建设，相关院校有必要加强对教学信息化的研究，提升我国高职院校教学信息化水平，推动我国高职院校的持续发展。
　　1高职院校教育信息化建设存在的问题
　　1.1教学资源匮乏，信息化使用率低
　　部分高职院校在完成了信息化基础设备的建设之后，出现了教学资源匮乏，信息化使用率低的问题。现有资源没有完全囊括教学过程中所需要的教学资料，不能满足教学需要，耗资巨大建成的信息设备只能用来进行简单的文件传输，从而导致信息化使用率偏低。究其原因主要是部分院校在建设完信息化基础设备后忽视了相关软件的建设，从而导致在信息化教学中缺乏相应的教学软件，导致教学资源匮乏。也因此教师无法使用信息化设备完成教学任务，随即减少了信息化设备的应用，降低了学校的信息化教学使用率。
　　1.2教学信息化建设中资金缩水，资源浪费严重
　　教学信息化建设是一项与学校长远发展息息相关的工程建设，它不仅需要技术上的发展，更需要有总体上的统一规划。但是，就目前来看，多数高职院校没有对教育信息化建设进行整体规划，缺乏统一的建设计划。甚至有部分高职院校在还没有确定相关计划时，就盲目购买所需系统，造成资金缩水。此外，由于学校不同部门采购应用系统的来源不同，使得信息之间难以交换共享，形成信息孤岛，造成资源浪费。
　　1.3高职院校对教育信息化建设重视程度低
　　首先，许多教师因为习惯了传统的教育模式，对新型的信息化教育有一定的偏见和抵触心理，不能积极主动地投身教育信息化建设工作；其次，高职院校没有充分认识到教育信息化建设的重要性，以及充分利用信息化教育所产生的价值。高职院校对教育信息化建设的忽视，导致校园信息化工作进程停滞不前，进行教育信息化建设仅仅成为了一句“口号”，信息化教育没有得到实质性的发展，也没有被充分的利用。
　　2高职院校教学信息化建设策略
　　2.1加强高职院校教学信息化资源建设
　　高职院校若想实现教学信息化的发展就必须加强对教学信息化资源的建设，只有结合本学校专业情况，建设相关信息资源库，才能为各专业教学提供丰富的信息化教学资源。在多数高职学校中，其在教学资源库中包含各个类型的素材资源。具体表现在以下几个方面：第一，给学生在学习过程中，提供必要的信息资源，以便能够进一步提高学生学习能力；第二，更好的为教师和学生在课堂教学中提供丰富的教学素材。因此，在高职院校教学信息化建设过程中，应加强对信息资源的建设，使其向专题化、个性化方向发展，为教师和学生提供优质的资源保障。
　　2.2加强高职院校教学信息化环境建设
　　教学信息化环境建设是高职院校教学信息化建设的必要条件，首先，为了能够让学生在学习知识的过程中，根据自身需要，选择合适的资源。高职院校需要对教学资源进行整合，在此过程中，让学生对所需要的信息资源进行搜集、整理和应用，能够进一步的提高学生自身的实践能力和创新精神；其次，注重对相关课程的整合。关于课程整合，就是通过相关课程来将信息技术与该学科的教学进行按照科学合理的方式进行整合，然后在运用先进的信息技术手段开展教学工作。通过这种方式，极大的满足现代教育发展的需求；最后，将这两者进行结合，从而给学生在学习上创建出数学化的硬件环境。在对教学进行信息化建设中，需要注意以下两点，即，积极构建教学资源建设环境和搭建相关的信息传输网络环境。
　　2.3加强高职院校教学信息化人才队伍建设
　　信息化人才是高职院校教学信息化建设的基础，也是高职院校教学信息化改革的关键，因此高职院校要加强对教学信息化人才队伍的建设。对此，管理者必须要在这方面予以足够的重视，首先，树立正确的思想，既以人为本的思想，只有这样才能够更好的满足现代社会对信息化人才的需求；其次，通过科学合理的途径，来进一步加大对相关信息技术专业人员的培养力度，使得学校在信息化建设上建立水平较高的技术维护人员；最后，不断加强对教师在信息化技能上的培训。在对教师的培训工作中，要能够包括多个环节，一是进行基本技能培训，在此培养中，主要是帮助教师数量掌握信息技术相关的基础性知识，进而提升将信息技術与学科整合的能力。二是进行思想观念的培训，之所以不开展这方面的培训工作，主要是为了能够让教师更好的了解和掌握信息环技术在当前教育领域中所发挥的作用，从而能够使其在教学中具有信息技术的新教育观念；三是专业技能培训，从而让更多教师的专业性更强，能够给予学生更全面的指导，以此来更好的保证教学质量和效率。
　　3结束语
　　总之，高职院校教学信息化建设是高职教育教学发展的必然趋势，作为高职教师应认清形势、强化意识，推动高职教育信息化变革。此外高职院校应紧跟时代发展潮流，构件智能化、大数据化的数据中心和教学平台，构建良好的信息化环境，为培养更多现代化创新型人才、积极推动高职院校教学信息化的发展，奠定基础。
　　参考文献
　　[1] 傅亚莉.高职院校教学信息化管理提升策略的研究[J].淮南职业技术学院学报，2018，18（01）：90-91.
　　[2] 王卫东.“互联网+”战略下高职院校教学信息化的实践探索[J].黄河水利职业技术学院学报，2016，28（03）：55-59.
　　[3] 耿兴隆.高职院校教学信息化建设研究[J/OL].河北软件职业技术学院学报，2017（04）：10-20.
　　[4] 刘云伟.高职教育管理的信息化建设在教务管理系统中的实现[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017（01）：22-23.

相关热词搜索：信息化建设 思考 高职院校 教学