浅析我国高等教育慕课发展的困境及路径选择

　　[摘 要] 随着网络信息的普及与发展，慕课教育作为一种全新的教学模式，是高校教育信息化的一个重要创新，为我国高等教育带来新机遇和新方法。慕课教育的发展过程中面临的问题和挑战，需要高校积极面对并突破当前的困境，并做出我国高校慕课发展的路径选择。
　　[关 键 词] 慕课教育；困境；路径选择
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）33-0124-01
　　一、高等教育慕课发展的困境
　　（一）我国高校对发展与应用慕课教育的内在动力不足
　　慕课教育作为创新的教育模式，对我国大部分以传统教育为主的高校来说只是一种尝试，或以新型的教育模式来推广自己，扩大自身在教育界中的影响力。我国高校的经营资金主要来源于国家财政，局限了高校深入拓展慕课教学，在技术和设备的引进方面都缺乏足够的资金，导致高校慕课在发展与应用中缺乏内在动力。
　　（二）我国高校还未形成完整的开放教育理念
　　慕课起源于美国高等教育，是现实多种因素的结果，在美国教育发展中具有必然性。由于教育水平和文化差异的不同，我国各个高校的教学特色和习惯也不同。因此，我国慕课发展在不同的地区也存在着落实不均衡，教育方式多种多样，缺乏统一同享，教育开放的理念也没有普及，很多高校各自建立独立的教学体系，不愿将自己的教学资源与外界分享，导致慕课的发展一再遇到瓶颈。对学生来说，他们也默认了自己更加习惯在传统的教学模式下学习知识，由老师面对面进行知识讲解和布置作业，也影响着我国高校学生在自主学习和能力创新方面发展缓慢。慕课发展改变了教育课堂中教师的主导地位，而是学生自主选择课程并学习，在迎合当今信息时代发展的同时，也推进了我国的教学改革。
　　（三）我国慕课教学与传统教学体系之间存在矛盾
　　我国大部分高校的教育模式在历史文化的背景下，逐渐形成了自身的风格与特色。这种教学模式在社会发展中已经普遍被大家接受和习惯，但随着信息科技的发展和教学改革政策的推行，高校大学生的自主学习能力和认知方式也有了很大的改变。慕课教程是突破传统教育模式的一种变革，必将会影响教育体系和教育资源的分配格局。慕课教学引进了新的教学资源与方式理念，也改变了授课的途径，进而改变了课堂互动的方式，增加了与传统教学模式体系的矛盾。
　　二、高等教育慕课发展的选择路径
　　（一）国家应建立健全的慕课机构系统，加大资金投入
　　面对慕课发展的市场需求，教育相关部门应该深入掌握慕课的规律与优势，为激发学习者自主学习和能力创新，根据各高校的实际情况制定在线开放课程的措施。建立全国性质的慕课分享平台，协调各地区高校的教学资源分配，统筹规划全局，实现资源的利用率和共享，从系统管理制度、信息平台技术、资源分配与整合、功效与利用等方面大力推行开放性教育政策，促进我国高等教育慕课的发展。为了迎合信息技术发展迅速的时代，政府应协同各大重点高校一起推行全国在线开放教育，寻求慕课发展在高校市场化进程中的新机遇，建立“国家支持，高校合作，开放竞争”的教育生态，积极规划、统筹在线教育平台。
　　（二）高校应为慕课发展提供全面支持
　　高校作为教育系统的组织机构，应为慕课的利用与发展提供全面的配套服务与支持。首先，建立推行高校慕课的专属部门，根据本学校的实际情况制定慕课发展策略、时间和平台，协调推进本学校的慕课教育发展。其次，将在线授課方式与传统授课方式结合起来，为培养人才提供良好的环境与条件。再次，高校要重视慕课教学教师资源的队伍建设，对慕课教职人员进行有计划的带薪培训，提升高校慕课教师的教学能力；最后，为高校之间的教学资源分享提供师资、工资、技术、硬件设施等支持。
　　（三）突破慕课教学管理制度的局限性
　　加速高校慕课的发展，必须要突破慕课教学管理制度的局限性，允许学生自主选择专业、科目、院系和学校进行选修慕课，建立慕课专业学分累计制度，对通过慕课考试的学生可以颁发专业、从业、毕业证书，提高慕课教学体制的认可度。首先，建立慕课专业学分累计制度，要公平客观反映学生的学习成果，可施行在线视频一对一模式进行考核，杜绝学生在慕课测试、考核的过程中舞弊。其次，建立慕课考核分数的奖惩制度，奖励在学习或测试当中成绩优异的学生、被评价较为活跃和认可的教师；对一些考试不达标的慕课学生进行学分削减，适当惩罚一些考核不达标的教师。最后，要建立慕课教师的资质认证体系和教学质量的分级规划，只有通过考核才能获得相应的职称和证书。
　　总之，慕课作为一种全新的教学模式，迎合当前信息技术发展的局势，相对于传统教学模式有着更广阔的发展空间，只要高校合理应用和引导，一定可以提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]朱庆峰.我国高等教育“慕课”发展的困境及理路选择 [J].教育发展研究，2014（23）：25-28.
　　[2]张景.我国高校慕课发展的困境及选择路径[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（6）：20-25.

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