大规模在线开放课程学习探究

　　摘要：MOOC（Massively Open Online Course）即大规模开放在线课程，译为“慕课”。MOOC以其名校的优质资源，吸引成千上万的学习者“慕”名而“课”，在短时间内受到了极大追捧。以在线学习者的身份参与Coursera多门课程进行体验学习，结合国内传统教学的形式和特点，分析了MOOC的特点和MOOC相比于传统大学课堂的优势，提出了几点思考和启示，并对MOOC学习者和高等教育者提出一些建议，以期能够促进学习者更加有效地学习。
　　关键词关键词：大规模在线开放课程；MOOC；Coursera；学习模式
　　DOIDOI：10.11907/rjdk.143815
　　中图分类号：G431
　　文献标识码：A文章编号
　　文章编号：16727800（2015）002017302
　　作者简介作者简介：郭玉娟（1993-），女，河南周口人，西北师范大学教育技术学院学生，研究方向为教育技术；肖玉贤（1993-），女，甘肃榆中人，西北师范大学教育技术学院学生，研究方向为教育技术；俞建慧（1993-），女，甘肃武威人，西北师范大学教育技术学院学生，研究方向为教育技术。
　　0引言
　　MOOC（Massively Open Online Course，大规模在线开放课程，译为“慕课”）最早起源于2001年MIT发起的“开放教育资源”（Open Educational Resource，OER）运动的大规模网络开放课程。2008年，两位加拿大学者基于一项在线课程实践最早提出了MOOC的概念。MOOC的真正兴起是2011年秋季斯坦福大学开设的一门免费网络课程，这门课程吸引了超过十万人注册，并引起了人们的广泛关注。到2012年，以Coursera、edX、Udacity等为代表的网络教育平台迅速发展了MOOC这种开放、共享的教育模式。MOOC以其名校的优质资源，使成千上万的学习者“慕”名而“课”，在短时间内得到了极大追捧。
　　MOOC是一种新型的学习和教学方式，它具有以下优点：易于使用、价格低廉、绝大多数课程是免费的、覆盖的学习者比较广泛、学习者自主学习、重复性好、教师提供的学习资源丰富等。MOOC不仅把优质课程资源通过网络实现世界范围内的共享，更重要的是应用信息技术改进了课程设计和课堂教学，变革了传统的教学组织方式＼[1＼]。
　　1MOOC课程学习模式
　　1.1MOOC的两种模式——cMOOC模式和xMOOC模式
　　大规模在线开放课程（MOOC）作为一种新兴在线学习模式，对学习者的学习方式产生着深刻影响。MOOC主要有两种模式：基于关联主义学习理论的cMOOC模式和基于行为主义学习理论的xMOOC模式＼[2＼]。
　　1.2Coursera课程模式
　　Coursera是xMOOCs的典型代表之一。它是免费大型公开在线课程项目，由美国斯坦福大学教授吴恩达和达芙妮·科勒创办，其宗旨是让学习者在网上免费学习全世界最好的课程。Coursera平台的学习模式主要包括：
　　（1）注册。在Coursera平台上，每门课程的难易程度不同，持续时间也不等，学习者必须注册才能进入课程学习，注册条款中声明了学习者需要遵循的规则。
　　（2）学习课程。平台会提供不同的学习资源，学习者可以根据自己的学习风格选择相应的媒体形式进行学习。每个视频时长一般为4～15分钟，每个视频讲述一个连贯的概念，学生可以全部观看或者有选择地观看。
　　（3）作业提交。每周授课教师都会布置相应的作业，留给学习者课下完成，作业的提交不限定具体时间，只要求在截止日期前提交。采用在线提交的方式，以截止日期前的最后一次提交为主。
　　（4）作业互评机制。对于主观性较强的学科，如文史类课程，Coursera提供了同伴互评机制，既大大减轻了教师批改大量作业的压力，又使学习者在批改其他同学作业中，寻找差距。
　　（5）讨论区交流讨论。Coursera学习平台上的大多数课程每周都会提供一些话题供学习者讨论交流；同时，学习者也可以自发形成兴趣组进行讨论交流。
　　（6）课程考试。除了每周固定的作业提交，一般还会有一个针对整个学习内容的阶段性考试，仍然采用同伴互评机制。
　　（7）结业证书。在完成所选课程并通过考试后，即可拿到一份结业证书。
　　2MOOC相比于传统课堂的优势
　　相对于传统大学课堂而言，MOOC作为一种新型的开放教学模式，受到了教育界的极大追捧。笔者从2014年3月份开始在Coursera平台上进行大规模开放课程的学习与体验，分析了MOOC相比于传统课堂教学的所具有的优势。
　　2.1学习指导、内容导航
　　在Coursera学习平台上，一般每门课程都有相对独立的学习导航，在“课程信息”中，包括课程公告、课程大纲、评分方式3个部分，学习者可以从中了解到授课教师、教学目的、教学时间表、平台工具使用方法等信息。在内容最为丰富的“课程内容”下，包括课程视频课件、随堂测验两部分，课程课件一般包括教师讲课视频、PPT、文本等教学资源，这些教学资源往往按照教学顺序组织呈现。
　　2.2学习资源——多种学习资源共同呈现
　　为方便不同学习风格的学习者学习，教师设计的学习资源通常采用多种方式呈现，如教师讲课视频、PPT、文本等。视频一般都会被划分为许多片段，片段时长一般在4～15分钟，每个片段讲解一个或几个知识点。
　　笔者在Coursera学习平台上所体验的课程融合了案例、互动、动画、活动等内容，学习者可以自由选择视频的播放速度、视频的画质、视频中是否显示字幕等。视频中往往还会嵌入一些测试习题，这些题目可能是预先设计好的，也可能是授课教师随手写的，学习者有多次答题机会，答题后能立即得到反馈，接着可以继续观看授课教师的视频。

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