基于4G技术的移动学习在成人教育中的应用

　　摘 要：为了进一步提升应用水平，本文首先介绍了基于4G技术的移动学习在成人教育中的应用优势，其次对其应用过程中存在的问题进行了分析，最后结合上述内容对移动学习在成人教育中的应用策略进行了阐述，希望可以为成人教育水平的全面提升创设条件。
　　关键词：4G技术；移动学习；成人教育
　　移動学习模式的出现转变了原有的传统学习模式只能够在固定的区域内进行学习的问题，不但极大地提升了碎片化时间的利用效率，同时也降低了组织学习的成本，提升了教育的普及水平。移动学习模式十分适合成人教育，其在成人教育中的推广速度十分迅猛，现就其优势简要分析如下。
　　一、基于4G技术的移动学习在成人教育中的应用优势
　　1. 办学范围的开放性。从办学范围上来看，基于4G技术的移动学习平台为办学工作打破物理环境条件提供了条件，这不但帮助其实现了跨越式的转变，同时也为办学范围的有效提升与扩张奠定了基础。
　　2. 教育对象的成人性。教育对象大多数是在职人员，这部分学生的思维能力与抽象概括能力相对较强，但是由于需要处理工作与生活的相关事务，所以精力较为分散，在学习过程中难免会不如全日制学生学习效率高。
　　3. 教学内容的针对性。教学内容的针对性是成人教育中应用移动学习技术的优势之一，其主要在于学习者往往没有较为集中的时间参与学习，所以工学矛盾比较突出，通过移动学习可以随时随地满足学生的学习需求。
　　4. 时间空间的灵活性。成人教育最大的问题就是集中的学习时间，由于移动学习模式的出现，其解决了成人教育当中最大的问题，不但可以在班上学，还可以在家里学，在公交车上学，随时随地的学习并适应社会发展的要求，甚至可以由“老师教什么学什么”转变为“我需要什么就学什么”。
　　二、基于4G技术的移动学习在成人教育中的应用问题
　　基于4G技术的移动学习在成人教育中有一定的优势，但是也存在个别问题。
　　1. 软硬件问题。目前尽管智能手机基本普及，但是也不排除有一部分成人用户没有更换4G手机或者智能手机，这样一来可能会导致一些App无法正常使用，从而影响了4G技术移动学习的应用效果，导致影响人们参与成人教育的积极性。
　　2. 操作难度问题。尽管目前移动学习平台已经尽可能简化，但是还存在一些中老年人在参与学习时不会操作的情况，由于操作难度不适应一部分使用者，同样会导致受众群体的数量下降，普及率下降。
　　3. 流量问题。尽管4G技术具有强大的物理支撑能力，可以支持快速交互与信息分享，但是4G的流量费用也相对较昂贵，许多用户仅购买了一小部分流量，在日常使用过程中会受到限制。
　　三、基于4G技术的移动学习在成人教育中的应用策略
　　1. 建设互动交流平台。通过建立互动交流平台，成人教育的参加者可以通过移动设备直接在平台上进行学习资源的交流与分享，同时也可以与其他的学习者共同分享学习经验与成果，提升学习效率。
　　2. 建设实时交互的移动学习平台。实时交互学习平台也是当下主流的移动学习平台，其特征在于教师与学生可以随时互动和交流，同时教师也可以通过移动学习平台发布各种知识和视频供学生下载或者在线观看，这样一来就可以利用平时碎片化的时间来学习，不但提升了时间的综合利用效率，同时也避免了没有集中的学习时间而无法顺利参与成人教育的问题。
　　3. 建设短消息服务平台。短消息服务平台主要被用于发布和接收一些学习信息与课程安排的信息，其特点就在于不会像短信一样扣除服务费用，而且在使用过程中可以使用群发，同时也具有备忘录的功能。
　　4. 建设网页浏览学习平台。网页浏览学习平台也是一种常用的移动学习平台，在该平台当中学习者可以根据自己的喜好与需求选择各种不同的内容进行学习，具有良好的适应性，受到了学习者的广泛欢迎。
　　四、总结
　　综上所述，由于移动学习模式可以有效提升学习效率，最大限度地提升成人教育的应用范围与普及面，所以其在成人教育中的推广不可阻挡。本文从建设互动交流平台、实时交互平台、短消息平台以及网页浏览等学习平台的角度对移动学习在成人教育中应用的策略进行了分析，希望可以为教学工作顺利开展创设条件。
　　参考文献：
　　[1]周帆.移动学习在成人教育中的应用探析[J].保险职业学院学报，2013，27（3）.
　　[2]潘莹，包绍明.论移动学习在成人教育中的应用[J].继续教育研究，2010（4）.
　　作者简介：于丹（1987— ），女，硕士。

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