新时期成人教育学生管理工作面临的问题和方式探索

　　摘要： 伴随着经济的快速发展，社会对人们文化素养的要求越来越高。本文从多方面着手，对新时期成人教育学生管理工作面临的问题和探索方式进行了简要阐述。
　　Abstract： With the rapid development of economy， society has increasing demand for cultural qualities of the people. This paper from multi-pronged approach to briefly describe the problems and exploration method of adult education students management work in new era.
　　关键词： 新时期；成人教育；管理方式
　　Key words： new era；adult education；management method
　　中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0275-02
　　1 新时期成人教育学生管理工作面临的困难
　　成人教育是我国高等教育不断改革发展下的产物。随着我国人才市场的不断扩大，新时期的成人教育面临着前所未有的挑战。我国现阶段成人教育的教育对象多数是初中毕业生，年龄普遍偏低；另一类是边工作边求学的社会工作者，他们为了生活，选择成人教育来提高自己的学历。这就使成人教育的对象层次化，对学生的管理工作带来巨大的影响。
　　1.1 社会变革产生的影响 在我国经济体制不断完善的条件下，人们的生活水平不断提高，对精神的需求越来越大，其人生观、价值观、思想观伴随着经济的发展也在不断的变化。在新时期新社会新要求的影响下，对社会人才的要求也不断增加。对当代大学生而言，面对强烈的市场竞争，他们不断提升自己的内在品质，努力使自己向新时代需要的高端人才靠近。与此同时，新时代影响下的成教大学生的成长受社会变革和社会对人才需求方式的转变等诸多因素的影响，也发生着巨大的变化。这种变化主要表现在两个方面，一是受国外文化的影响，特别是西方国家，他们通过多种手段，例如报刊、杂志、电视、媒体等向我国青少年宣扬他们国家的人生观和价值观。成教对象很大一部分是青少年，他们思想体系还不够完善，很容易受到外界因素的影响。另一方面是在社会体制变革影响下产生的变化，经济的发展，对人们的生活观念产生了很多不良的影响，拜金主义、享乐主义、个人主义等多种观念给当代成教大学生带来了很多负面影响，这给成人教育学生管理工作也带来了极大的困难。
　　1.2 教学管理制度产生的影响 教育对象多元化的成教大学生，教育管理方式多种多样。学分制、主修制、选修制等等教学方式对成教大学生的教育起着很大的作用。但是教育方式的多元化必将增加管理模式的难度，主修、选修打乱了传统以班级为单位的教学体系。笔者从1997年从后勤调进成人教育学院，从事成人教育学生管理工作，担任分团委书记一职，对成人教育学生管理工作面临的困难有着深入的体会。新时代的成教大学生管理方式由传统的固定化转向多元化，多元化的管理模式为大学生提供了宽松自由的学习时间，虽然有利于学生个体差异的发展，但不利于成教大学生集体意识、团队精神的培养。
　　1.3 网络技术带来的影响 随着经济的快速发展，网络技术不断向信息技术转化，在信息技术的影响下，成教大学生的管理工作也面临着新的难题。网络生活教现实生活而言它具有相对的自由和平等，这对现实社会形态以及社会价值观产生了很大的影响。在多种文化的影响下，成教大学生的管理方式面临着新旧交替的价值观以及中西方文化冲突的影响，给成教管理者带来了更大的挑战。
　　1.4 后勤社会化到来的挑战 新时代各行各业的管理模式强调“以人为本”，成人教育在管理方式上也坚持遵守“以人为本”的原则。成人教育的教育对象复杂，有些“家长学生”选择在校附近租房的方式来减缓家庭与学习矛盾，这就使大学的管理方式趋向生活化。另外学生宿舍条件的好坏对学生的学习有着直接的影响，宿舍管理关系到对学生生活的管理，又增加了学生管理工作的难度。
　　2 针对成人教育学生管理工作面临问题的解决方法
　　面对着社会的转型，成人教育的管理方法也在不断的革新，笔者总结多年成人教学管理工作的经验，对成人教育学生管理工作面临问题的解决方法作了以下总结。
　　2.1 管理理念要“以人为本” 中国传统文化强调以人为本，这对新时期成人教育管理理念的形成有着重大的影响。在成人教育管理模式面对重大挑战的新时期，“以人为本”的管理理念就是要求成教管理者重视中国传统文化中“人”的思想。管理理念“以人为本”不仅增加了管理模式的人文性，同时对成人教育的迅速发展有着巨大的影响。“以人为本”的管理理念要求管理者从学生的角度出发，处处替学生着想，在满足学生合理需求的同时，充分发挥学生的自主能动性，提高学习效率。
　　2.2 与时俱进，加强制度建设管理体系 成人教育的管理方法应该顺应时代的发展而迅速调整。从现代教育目标的角度出发，对学生进行全面综合的素质教育，以增强学生的综合素质为准则，将学生培养成现代社会需要的人才。与时俱进的同时还要求管理者依法管理，这是成人教育管理方法的重要手段之一，它在丰富管理方式的同时，还强调了依法治国的重要性，加大制度建设的力度，依法规范成教管理体系，在管理中充分体现法制建设，从而完善高校管理模式。
　　2.3 精化管理，严格要求 学校管理的目的是帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯，努力把他们培养成合格的社会人。笔者在从事成人教育学生管理工作中发现，在学生的管理工作中，必须有一套严格、精细的管理制度。精细、完善的管理制度不仅可以维护正常的教学工作，对学生形成健康的生活规范也起很大的作用。在新时代的要求下，严格制度也有了新的内涵，它要求管理者在严格的管理过程中结合“以人为本”的原则，将管理模式人性化，培养学生养成良好的学习习惯。
　　2.4 优化管理模式、创新管理方法
　　一成不变的管理模式在新时代的要求下已经落后，想要快速与时代接轨，就需要新时代的管理者优化管理模式、创新管理方法。
　　①新时代学校的管理模式要求，学生管理要以学校发展为中心。成人教育的管理模式在完善方法上需要管理者以学校发展为中心，学生的管理围绕着学校活动进行，管理者应该重视学校活动的举办，让学生在活动体验中不断完善自我。
　　②优化管理模式、创新管理方法还要求管理者以学生发展为中心构建科学合理的管理体系。成人教育的目的是培养学生的综合素质，解放学生的思想，让学生成为新时代要求下的合格人才。在管理模式上想要取得良好的效果，就要求管理者以学生发展为中心建立完善科学的管理体系。
　　③教师的鼓励与肯定对学生的学习效果起着明显的作用，成教管理者在优化管理模式、创新管理方法时，还应该以激励促发的方法建立科学合理的学生管理体系。
　　2.5 提倡自我管理 教师的管理离不开学生的配合。成教对象不是小学生，他们自身有着一定的控制能力，管理者在做好各项管理工作的同时，还应该提倡学生进行自我管理。这种管理方式不仅能够增强学生自主学习与自我管理的能力，还能大大减轻管理者的管理负担，高校的学生社团和学生会就是学生进行自我管理模式的最佳渠道。
　　3 结束语
　　高校是我国人才培养的重要场所，其管理方式在教育过程中起着重大的作用。特别是在成人教育的管理方式上，面对社会革新、制度变革以及管理模式后勤化等问题，管理者应该顺应时代的要求，严格贯彻 “以人为本”管理理念，采用与时俱进、加强制度建设管理体系以及优化管理模式、创新管理方法等办法，顺利完成成人教育的学生管理工作。
　　参考文献：
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　　[2]陆梅芳.新时期高校学生管理工作法治化模式探析[J].中国成人教育，2008（9）.
　　[3]周北.试论成教学生管理工作的转型与创新策略[J].新课程：教师，2012（10）.

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