幽默公式

幽默公式篇一：计算公式

增值税计算公式：

1. 当期不含税销售额：

当期不含税销售额=当期含税销售额/（1+增值税率）

2.当期增值税销项税额：

当期增值税销项税额=当期不含税销售额×增值税率

备注：一般适用税率为17%，但图书、期刊的销售收入采用13%，考试试题中会明确给出。

3.当期应纳增值税税额：

当期应纳增值税税额=当期增值税销项税额-当期累计进项增值税额

4.推导公式：

应纳增值税额=[销售总额÷（1+增值税率）] ×增值税率-进项增值税额

备注：若值为正，则需交纳税额；若为负值则无须交纳税额，多余进项税额后期抵扣。

营业税计算公式：

应纳营业税额=有关营业收入额×税率

备注：税率通常为5%。

企业所得税：

企业所得税应纳税额=应纳税所得额×税率

备注：现行企业所得税税率为25%。

图书稿酬的计算方法：

1）版税方式：

稿酬=版税=图书定价×发行数×版税率

2）基本稿酬加印数稿酬方式：

稿酬=基本稿酬+印数稿酬=稿费标准×字数+（稿费标准×字数）×1%×印数÷1000 印数稿酬=稿费标准×字数×1%×印数÷1000

个人所得税计算公式：

1）稿酬总额大于或等于4000元时：

个人所得税=稿酬总额×（1-20%）×20%×（1-30%）

2）稿酬总额小于4000元时

个人所得税=（稿酬总额-800）×20%×（1-30%）

版面字数计算公式：

1.每行字数与版心宽度：

字数=版心宽度/（0.25×文字字级数）

版心宽度=0.25×文字字级数×字数

版心宽度=0.35×文字磅数×字数

2.每面行数与版心高度：

行数=（版心宽度-0.25×文字字级数）/（0.25×文字字级数+0.25×行距级数）+1 版心高度=0.25×文字字级数×行数+0.25×行距级数×（行数-1）

版心高度=0.35×文字磅数×行数+0.35×行距磅数×（行数-1）

3.版面字数与书脊宽度：

胶版纸书脊宽度≈0.0006毫米×纸张定量×总页面数

轻质纸书脊宽度≈面数/2×纸张定量×纸张系数/1000

书刊印制计算公式：

1.印张与书页数：

书页数=印张数/折算系数

备注：全张纸幅面的一半两面印刷后为1个印张；折算系数是开数倒数的2倍。

2.色令：

色令数=纸张令数×印刷面数×印刷色数

备注：1令纸=500张全张纸；1令纸单面印刷1次为1色令；1令纸=1000印张 书心用纸令数=单册印张数×印数÷1000

书心色令数=单册印张数×印数÷1000×印刷面数×印刷色数

封面用纸令数=印数÷封面开数÷500

封面色令数=印数÷封面开数÷500×印刷面数×印刷色数

3.令和方：

1令=500张全张纸=1000张对开纸=1000方

4. 扫描分辨率：

扫描分辨率=图像的加网线数×缩放倍率×2

二、计算纸张费用

印张数=面数/开数

纸张费用=书心用纸费用+封面用纸费用

1.计算书心用纸费用（有两种方法）

（1）书心用纸费用=每吨单价×书心用纸吨数

=每吨单价×(书心用纸令重×书心用纸令数÷1000)

书心用纸令重=定量×单张纸面积×500÷1000

书心用纸令数=单册面数/开数×印数/1000) ×(1+加放率)

（2）书心用纸费用=每令单价×书心用纸令数

=每令单价×[单册面数×印数/(开数×1000) ×(1+加放率)] ÷1000]

2.计算封面用纸费用（有两种方法）

（1）封面用纸费用=每吨单价×封面用纸吨数

=每吨单价×(封面用纸令重×封面用纸令数÷1000)

封面用纸令重=定量×单张纸面积×500÷1000

封面用纸令数=印数÷封面纸开数÷500×(1+加放率)

（2）封面用纸费用=每令单价×封面用纸令数

三、计算印装费用

印装费用=书心印刷费用+封面印刷费用+装订费+表面整饰加工费用

印刷费用：

1）色令制计价法：

书心印刷费用=色令单价×书心色令数

=色令单价×单册印张数×印数÷1000×印刷面数×印刷色数

封面印刷费用=色令单价×面色令数

=色令单价×印数÷封面开数÷500×印刷面数×印刷色数

2）印张制计价法：

书心印刷费用=印张单价×单册印张数×印数×印刷色数

封面印刷费用=印张单价×单册印张数×印数×印刷色数

备注：单册印张数不足0.5按0.5计；超过0.5不足1的，按1印张计算。

装订费用：

1）装订费：

装订费=（书心帖数+封面帖数+n1+n2+n3+…）×单价×印数

2）表面整饰加工费：

表面整饰加工费=覆膜费+热固化上光费+局部紫外线固化上光费

四、计算变动成本

单位间接成本和期间费用=每印张分摊额×单册印张数×印数

除版税外的变动成本=书心纸张费用+封面纸张费用+印刷费用+装订费用+表面整饰加工费用+间接成本和期间费用

计算单位变动成本（有两种方法）

（1）单位变动成本=变动成本总额÷印数

=(纸张费用总额+印装费用总额+间接成本和期间费用总额)÷印数

（2）单位变动成本=直接成本中的单位变动成本+分摊的单位间接成本和期间费用

直接成本中的单位变动成本=(纸张费用总额+印装费用总额+印数稿酬)÷印数

分摊的单位间接成本和期间费用= (每印张分摊额×每册的印张数)

五、计算固定成本总额

固定成本总额= 一次性稿酬+制版费用+用于该书的其他费用

制版费用：

1）制版费用：

制版费用=输入输出费+晒上版费

输入输出费=文字录入排版费+图片输入费+图文编辑费+胶片输出费+打样费

晒上版费=单价×单册印张数×印刷面数×印刷色数

六、本量利分析基本原理关于定价的经验公式

定价=[（固定成本总额+利润）÷销售数量+单位变动成本] ÷发行折扣率×[1+增值率×（1+城市维护建设税率+教育费附加率）]

定价=[（固定成本总额+利润）÷生产数量+单位变动成本] ÷{发行折扣率-版税率（[1+增值率×（1+城市维护建设税率+教育费附加率）]）}×[1+增值率×（1+城市维护建设税率+教育费附加率）]

本量利分析计算公式：

1.基本概念公式：

单位销售收入=定价×发行折扣率/(1+增值税率)

销售收入总额=单位销售收入×销售数量

单位销售税金=[定价×发行折扣率/（1+销项增值税率）×销项增值税率-该出版物进项增值税总额/生产数量]×（城市维护建设税率+教育费附加率）

销售税金总额=单位销售税金×销售数量

单位变动成本=变动成本总额/生产数量

单位固定成本=固定成本总额/生产数量

2.本量利分析基本公式：

利润=销售收入总额-销售税金总额-变动成本总额-固定成本总额

利润=（单位销售收入-单位销售税金-单位变动成本）×销售数量-固定成本总额

3.保本数量测算：

保本销售数量=固定成本总额÷（单位销售收入-单位销售税金-单位变动成本）

4.保利分析：

1）目标利润测算；

目标利润=（单位销售收入-单位销售税金-单位变动成本）×销售数量-固定成本总额

2）目标销售量测算：

目标销售数量=（固定成本总额+利润）÷（单位销售收入-单位销售税金-单位变动成本）

5.目标成本测算：

1）预测保本成本：

保本成本=（单位销售收入-单位销售税金）×生产数量

2）预测单位变动成本：

单位变动成本=单位销售收入-单位销售税金-[（固定成本总额+利润）÷生产数量]

3）预测固定成本总额

固定成本总额=（单位销售收入-单位销售税金-单位变动成本）×生产数量-利润

6.单位印张成本计算：

1）测算单位印张变动成本：

每印张变动成本=每种书刊的单位变动成本÷每册印张数

2）测算单位印张固定成本：

每印张固定成本=每种书刊的固定成本总额÷每册印张数×印数

出版物定价法计算公式：

1.成本定价法：

1）成本定价法原理：

利润＝（单位销售收入－单位销售税金－单位变动成本）×销售数量－固定成本总额 单位销售收入＝定价×发行折扣率/（1＋增值税率）

利润＝［定价×发行折扣率/（1＋增值税率）－单位销售税金－单位变动成本］×销售数量－固定成本总额

定价＝［（固定成本总额＋利润）/销售数量＋单位销售税金＋单位变动成本］/发行折扣率×（1＋增值税率）

2）经验算式计算：

定价=[（固定成本总额+利润）÷销售数量+单位变动成本] ÷发行折扣率×[1+增值率×（1+城市维护建设税率+教育费附加率）]

幽默公式篇二：调侃

调侃+赞美 一句话搞定女生

女生除了是视觉动物，还是十足的听觉动物。如果她觉得你够风趣幽默，那么你们之间的聊天约会就会很欢快。

但是在我的研究中的确发现很多哥们一和女生见面就聊一些不开心的事情。

“我妈烦死了，刚要出门一会儿让我搬东西，一会儿让我倒垃圾。”

“今天地铁挤得要命。”

“下雨真讨厌，又冷又潮湿。”

这些话让女生和你一见面的时候就把气氛弄得很消极，同时让女生觉得这个男人喜欢抱怨，期待被关注，寻求安慰等不成熟的负面印象。

调侃+赞美 一句话搞定女生

一句话搞定女生

我有一个公式用于在一开始和女生见面，这个公式可以帮助你在一开始就奠定一个比较欢快的聊天气氛。

这个公式就是：调侃+赞美

举个例子，你和女生约好了在某个咖啡店，女生先到了。

你对女生说：“等我的时候是不是心里有点忐忑和激动呢，是不是想了很久见到我和我说什么呢?现在先给你五分钟不要矜持，想说什么就说吧。”

说话的口气就像是，女生准备了一个晚上今天特别来和你表白一样。

你放心，即使女生想要来和你表白，她这时也不会和你说的，她可能也会调侃你一下“你想得美”“切，你才忐忑呢。”

这个时候无论女生和你说什么，你都可以说“不过你这个样子挺可爱的”或者“你这么说话的样子倒是挺可爱的”，

当然，你也可以继续调侃下然后再抛出这句话：

女生：“你才忐忑呢。”

你：“别解释了，知道你最喜欢忐忑了，来唱一段‘忐忑’给我听听。”

女生：“能别这么讨厌吗。”

你：“你这样子挺可爱的。来奖励你个拥抱。”

这样做的话你就很容易在聊天的一开始就营造一种欢快的社交气氛。

调侃+赞美 一句话搞定女生

调侃+赞美

那么，你现在想一下，如果女生迟到了，你该怎么用“调侃+赞美”的方式进行开场，从而达到一个欢快的社交气氛。

通常有点良知的女生迟到了一定会不好意思，然后说“不好意思，我迟到了。”

我们男人呢通常也就是礼貌的回答“没关系，我也刚到。”其实你已经到了一个半小时了。

在我观察过的男生中，基本千篇一律是这样的回答。这样的回答本身没有错，表现你的绅士，错就错在“千篇一律”，这种回答没有给出女生任何有不一样的有价值的信息，说白了废话一句。

我通常的回答是：“我就知道你见我会紧张，所以我特地晚到了10分钟，但我还是低估了你紧张的程度。”这里你说的晚到的时间和女生实际晚到的时间不能相差太大，一般在5-10分钟之内。比如女生迟到了半小时，你就说我特地晚到了20分钟，哪怕你早到了2个小时你也只能这么说，这里潜沟通的意思不用我多说，你明白的。

接下去无论女生说什么，或者不说话，你都可以打量下她的穿着然后嘴里喃喃自语“怪不得，怪不得??怪不得那么晚才到，今天这身打扮我还是挺喜欢的。”

记住，语气上要给女孩子那种，她为了和你约会花了足足两个小时为你打扮一样。

调侃+赞美，保准一句话就能让女生心花怒放，你学会了吗?

当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！而这些方法之所以管用，因为这都是舞步从无数的女人身上得知的，而不是凭空想出来的。而这些实用的技能，已经成功帮助5000名舞步学院的学员过上了美女环绕的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。

幽默公式篇三：幽默真的很重要

幽默真的很重要！

海特说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”

前苏联教育家斯维特洛夫也说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”

那么，幽默到底有什么神奇的作用呢？

幽默是密切人际关系的“粘合剂”

教师为学生传道授业解惑，其一言一行以及“脸色”如何，都影响学生的情绪。

如果教师富有幽默感，课堂内外都表现出轻松乐观的情绪，学生的精神也会跟着放松，行为举止都会轻松活泼；反之，教师严肃刻板，学生会敬而远之，情绪低落。

幽默是提高自我素质的“催化剂”

幽默不是简单的搞笑，而是文化修养的一个表现。所知所学越多，幽默的触角就越能伸向广处深层。

真正的幽默感是内心文化积淀的一种体现，谈吐不俗，幽默往往不期而至。

幽默是学生学习兴趣的“激发剂”

教学艺术高超的教师，无论是讲授深奥的哲学原理，还是教读声情并茂的小说或散文，抑或推导高度抽象的数学公式，都在时时夹杂一些幽默的语句，使学生在笑过之后得到启示，在兴奋之中获得知识，受到教益，激发起学习的强列兴趣。

谁不想用幽默的语言，风趣的谈吐，去淡化冲突，协调师生关系，创造最佳的教育氛围呢？

可是，往往有的人想变得幽默却事与愿违，要么就是让人感觉滑稽，要么就是让人感觉生硬、无趣，看来这幽默感也是一门学问呢！

那么，怎么才能让自己变得生动有趣、又不显得低俗呢？

（一）：幽默揭示哲理

即老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。

如此幽默：

浙大教授苏德矿这样讲微积分：“当你喜欢一个人的时候，他的一举一动，一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是惟一的变量，只为他倾倒，如此偏爱称为偏导。你们女生不要因此烦恼，既然他把你看成常数，那你也把他看作常数好了，找到对的人互相倾倒才有意义。”

这段爱情哲学，其实是为解释一个微积分概念——偏导数。

每每苏教授讲到这里，都得赢得满堂彩，学生听得认真、记得牢靠、学得扎实，老师也充分解析了学科知识、展示了个人风采。

（二）：巧妙岔开话题

当人们的心理期待突然扑了空——语言的逻辑不按常规发展而突然中断，出现了一个出人意料的结局,让人不由地大笑起来,于是大家在笑声中恍然大悟。

如此幽默：

一名学生在写字时，老师这样点评他：“李老师看你的字，就觉得你还是在某一个方面比李老师有学问！”学生很奇怪，问为什么。

如果顺着该生的思路，老师就应该说他在哪方面学问比自己高，但李老师话锋一转，指着学生写的字说：“你看，你写的一手漂亮的‘甲骨文’！李老师就不会。”学生不好意思地笑了，说：“我以后一定好好练字！”

声东击西、迂回曲折往往是兵家常用的方法，咱们老师把这些招数应用到日常教学中，也往往会受到意想不到的结果，不信，您试试！

（三）：一语双关效果好

同一个词也可以表示不同的意义，利用这种词的同音或多义的条件，使一句话同时带有字面意思和字外意思。

如此幽默：

在某教师举行的公开课上，一位不速之客——蝉，突然闯进了课堂，几十双眼睛一下子为之吸引，一时学生们的注意力难以收回。

此时，这位教师不愠不火，而是面带微笑地说：“看来同学们对这课堂的内容掌握得很好，连蝉都告诉我‘知了’，下面谁能把这堂课的主要内容概括地总结一下？”同学们在心领神会的笑声中重新把注意力转移到课堂上来，直到下课。

很多时候，幽默感来自于教学课堂上的随机应变，课堂上一些突发事件、尴尬事件的化解，全靠老师的幽默感，您曾经幽默地处理过哪些课堂上的事件呢？

（四）：曲径通幽，以愚启智

教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来，并且让学生一目了然荒谬之处。

如此幽默：

有个学生将讲台上放着的捐献给灾区小朋友的图书拿走了一本，教师为了启发学生把书送回来。就说：“这本书一定是先到灾区去侦察灾情去了，我们现在需要打个电话给它，要它遵守纪律，马上归队，同大部队一起出发”。不直言学生的错误，但是字字都让大家明白，要把书放回原位。

（五）：肢体动作印象深

有时候教师用夸张的态势语，也能形成幽默。

如此幽默：

有学生经常忘记去掉小数末尾的0，教师就利用一个学生在黑板上演算时将得数写成了6.200的机会，用手做一个剪刀的模样，对着黑板上小数末尾的0夸张地做剪的动作，学生先是一愣，接着便恍然大悟。教师这才说：“还有哪位同学要我帮他剪尾巴呀？”一片笑声。如此形象的记忆，根除毛病就容易得多啦！

“老师”，往往给人们留下严肃、不苟言笑的刻板印象，如果能够“舍得”打破这种印象，敢于挑战、敢于尝试新的教学方法，您的课堂，想不愉快都很难吧！

幽默也要把握“度”

课堂“幽默”，旨在教学

教学幽默的目的，是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识、增长智慧，不是一大堆笑料的堆积。

幽默不能脱离教学内容，必须与教学内容和谐一致，根据教学内容的目的和需要，巧妙地创作和使用教学幽默，使教学幽默有助于学生加深和拓宽对教学内容的理解。

课堂“幽默”，要适可而止

所谓“适度”就是要适时、适境、适量。

幽默，要恰到好处，如果一堂课幽默不断，笑声不绝，这样不仅会冲淡教学内容与目标，完不成教学任务，而且会引起学生的厌烦。可见，教学幽默宜精不宜粗，要把握适度原则。

课堂“幽默”，得亦庄亦谐

没有庄重，幽默就会失去积极、健康的品质；而没有诙谐，庄重就会成为呆板枯燥的说教。

当然这个“庄”要体现管理的科学性，给人以教育；这个“谐”要给人以娱乐的感受，加强“庄”的效果。

真正的幽默管理艺术，就在于把深刻的教育内容以生动而浅显的幽默形式表达出来，达到教书育人的目的。

老师的幽默感，是挚爱的微笑，是风趣的讲解，而不是油滑，不是哗众取宠，更不是恶意嘲讽。就让我们用笑声熔铸孩子们的灵魂，用笑声拓宽青少年的胸襟。在笑声中把学生带进美好的未来！

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