小提琴幽默曲德沃夏克

小提琴幽默曲德沃夏克篇一：小提琴著名十曲

小提琴著名十曲

01 萨拉萨蒂：卡门幻想曲 02 萨拉萨蒂：流浪者之歌 03 德沃夏克: 降G大调幽默曲 04 贝多芬：F大调浪漫曲 05 德西彪：亚麻色头发的少女 06 柴可夫斯基：C大调弦乐小夜曲 07 克莱斯勒：美丽的罗丝玛琳 08 维瓦尔第：四季之春 09 维瓦尔第：四季之夏 10 埃尔加：爱的致意

中国古筝十大名曲

第一首《渔舟唱晚》是传统的古筝独奏名曲。 第二首《出水莲》为广东潮州客家筝曲。

第三首《高山流水》为我国十大古曲之一，浙江筝派的代表作。 第四首《林冲夜奔》

第五首《侗族舞曲》表现了侗寨风情，抒发了侗家儿女热爱美好生活的欢乐情绪。 第六首《汉宫秋月》也是我国十大古曲之一。 第七首《寒鸦戏水》是“客家筝曲”中名作。

第八首《东海渔歌》是张燕创作于七十年代的作品。

第九首《香山射鼓》作于1980年，1983年在第六届亚洲音乐论坛上被评为优秀音乐作品.

第十首《战台风》是在六十年代中期，王昌元有感于上海码头工人与台风顽强搏斗的精神而创作的。

世界著名钢琴曲

夜曲 小夜曲 摇篮曲 吉普赛回旋曲 春之歌 前奏曲 旋律

“一分钟”圆舞曲 音乐瞬间 土耳其进行曲 加伏特 梦幻 浪漫曲 知己

前奏曲0P·28N0·6 前奏曲OP·28N0·7 献给爱丽丝 第五夜曲 跳舞的洋娃娃 谄媚的人 幽默曲 阿尼特拉的舞蹈 无言歌 第五匈牙利舞曲 对月 天鹅 古小步舞曲 波兰舞曲

领巾舞 小夜曲 前奏曲 爱的致敬 蓝色圆舞曲 纯朴的允诺 花之歌 喷泉 思乡

舞蹈后的爱之梦 金婚式 俄罗斯玛祖卡 小圆舞曲

秘密《拨弹的间奏曲》

小提琴幽默曲德沃夏克篇二：欣赏提琴作品并学习《我和提琴》

教案

课 题：欣赏提琴作品并学习《我和提琴》（西南师范大学出版社，第十一册，第一单元，第一课，第??页）

课 时：40分钟

课 型：唱歌综合课

年 级：小学六年级

一、 教材分析：

这是一首优美动听的挪威民歌，歌者竟然用自己心爱的黄牛去换提琴，可见对提琴的钟爱，但要把提琴送人怎么也不行，可见主人公喜爱提琴到了何等程度。歌曲为3/8拍，大调式，单乐段带一副歌。第一、二乐句完全相同，第三、四乐句也基本相同，只有结束的一个音不同。这种严格的重复实际是对比加深的意思。由喜欢黄牛，最终又把黄牛换了提琴，用对比衬托的手法表达对提琴的挚爱。副歌部分用强调的语气声明我亲爱的提琴谁也不送。

二、 教学目标：

(一)知识与技能目标：能用欢快优美的声音演唱歌曲《美妙的琴声》。

（二）过程与方法目标：在学习歌曲过程中主动参与，融入课堂, 感受歌曲的内容、结构、旋律、形式。

(二) 情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，能够感受歌曲风趣、愉悦的情绪。

三、 教学重、难点：

（一）教学重点：能用优美的声音演唱歌曲《我和提琴》，感受风趣、愉悦的情绪。

（二）教学难点：变化音降3以及歌曲中的八度大跳。

五、 教具准备：

钢琴、多媒体设备

六、 教学过程：

（一）导入

播放《幽默曲》，学生边听边看画(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:小提琴幽默曲德沃夏克)面。

师：同学们，首先我们一起来观看一段画面好不好？你从画面以及音乐中分别看到了什么、听到了什么？

生：???

师：这里有大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴等等，那么这些被称之为弦乐器，同时这首音乐就是德沃夏克的弦乐《幽默曲》。 师：接下里老师就带你们一起走进德沃夏克的音乐殿堂去感受它那抒情的琴声以及美妙音乐好不好？引入《美妙的琴声》

【设计意图】通过播放播放弦乐器的音乐视频片吸引学生的注意力，教师的设问可以激起学生对弦乐的兴趣热爱，进而导入本课主题《美妙的琴声》。

（二）新课教学

1、欣赏：《魔鬼的颤音》

师：弦乐能给人带来悲伤、弦乐能催人泪下，弦乐也可暖人心长，有时舒缓、有时欢快，接下来老师就带你们一起走进相约的殿堂，去小提琴给我们带来的艺术魅力。 初听：播放《魔鬼的颤音》

师：这首作品与平时的弦乐有什么不同呢？

生：出现了颤音

师：那么这首作品就是《魔鬼的颤音》,接下里让我们一起再次重温去体会这首作品可以分为几段呢？

播放《魔鬼的颤音》体会段落

生?? 师：此曲共三个乐章，每个乐章所表达的意境和情感都有所不同：第一乐章比较悲壮，像在宣泄内心的不快；第二乐章欢快而充满活力；第三乐章沉着、庄重的主题与颤音交替出现，就像是与魔鬼对话似的。

2、欣赏：《随想曲第13号》

师：用乐器模仿笑声，这本身就是一件神奇且不可思议的事，接下来就让我们一起去感受，用小提琴给我们带来的魔鬼的笑声。 初听：《随想曲第13号》

师：你们聊不了解这首作品的曲作者呢？他就是帕格尼尼。

尼科洛·帕格尼尼是一位意大利人，是继塔尔蒂尼之后意大利最著名的小提琴家。帕格尼尼一生创作了大量小提琴作品。代表作有五部小提琴协奏曲、《二十四首随想曲》、《摩西主题变奏曲》、《女巫之舞》等。

师：这首作品在情绪上有些豪放、有些严峻同时也有些恐怖。那么你们觉得可以分成几段呢，我们一起再来欣赏一下。

生??

师：A段对话式的双音上行多次出现，使人觉得愉快又神奇，B段音区下移感觉有点恐怖，最后再现A段。

3、学唱《我和提琴》

师：欣赏了两首小提琴作品之后，我想我们一对弦乐产生了一种深深的热爱，它可以随时表达我们心中的喜怒哀乐，接下来我们一起来学唱一首弦乐作品《我和提琴》。

（1）、师弹唱歌曲《我和提琴》学生感受情绪 师：首先听老师来演唱这首歌曲，听完之手说一说这首歌曲的三段歌词以及优美的旋律描写了什么样的情绪呢？

生?? 师：第一段“我和黄牛一起最开心”一定要唱得高兴，情不自禁的。第二段描写我把它换了提琴，说明我对提琴的爱超过了对黄牛的爱，要唱出那种欢天喜地的情绪来。第三段较为悲壮，有点无奈。

（2）学习节奏3/8

这种节奏就是三拍子，注意弱起，那么是快三拍还是慢三拍呢？ 生??

师：是快三拍的3/8，接下来我们一起挥拍来演唱歌曲的节奏。 生：挥拍演唱节奏

师：我们跟着音乐一起来感受一下歌曲带来的高兴与悲壮。（学生挥拍感受）

（3）学唱歌曲《我和提琴》 三拍子给我们带来比较连贯的感觉，我们一下用连贯的感觉来演唱一下歌谱。

（4）解决难点

师：大家觉得哪个地方比较难呢？

生??

（5）带歌词演唱整首歌曲

师：我们带着对提琴的爱一起来演唱一下整首歌曲。

（三）课后小结

本节课我们不但体会了《魔鬼的颤音》给我们带来的提琴的艺术魅力同时也感受了“魔鬼的笑声”，这同样也是??

小提琴幽默曲德沃夏克篇三：2013音乐组组内研究课《美妙的琴声》教学案例

欣赏《美妙的琴声》

教学设计

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