《信息与信息社会》说课稿

　《 信息 与信息社会 》说课稿

　各位评委、各位老师：

　大家好！我是来自，我说课的题目是《信息与信息社会》。下面，我将从以下几个方面来进行说课。

　一、 教材分析 。

　本课采用的教材是川教版《信息技术》教材七年级上册的第一课，是本册的开篇。本课具有承前启后的作用，掌握好本课知识为以后学习奠定基础。

　二、 学 情 分析

　然而，本课教学对象是七年级学生，是信息时代的原住民，对信息时代产物兴趣浓厚，对信息有所了解。而且已具备简单的计算机和信息的知识和初步的自主学习能力。

　（根据学科要求和学生的具体情况，我将本课的目标定位为）

　三、 教 学目标: :

　知识与技能：理解信息、信息载体的含义；知道的信息获取方法； 了解信息社会

　过 程与方法：课前自学+课堂释疑、内化提升的反转课堂教学模式 情感 价值 观：激发兴趣，提高素养。培养竞争意识和团结协作精神。

　（基于对教材的理解我将„„作为本课重点，将„„确定为本课的难点）

　重点：理解信息和信息的获取与传递。

　难点：信息的进一步体验、探究、挖掘和综合应用。

　（为了落实好教学目标，我设的教学策略是）

　四 、教学策略

　以教学内容为中心，以“闯关比赛”为线索，以游戏活动为载体，将教材内容问题化，将问题的解决活动化。

　五 、 教学 过 程

　（为了达成三维目标，经过综合分析，我设计了如下教学流程）课前预习，奠基础；情境创设，激兴趣；讨论交流，释疑惑；创设氛围、搞竞赛；齐心协力，勇闯关；课堂小结，促构建；巧妙板书，清思路；课外探究，促深化。

　而具体过程分为：课前、课中、课后三个阶段 课前，借微视频、导学案，引导学生看一看、学一学，达到自主预习，奠基础，借任务单，测一测，发现问题，并为胜利闯关奠基础。

　课中，（为了突出重点，突破难点）根据教学内容，引入竞争机制，全班由中间分成两队，参加闪亮登场、才艺比拼，乘胜追击、反败为胜四轮的比赛，最后，专家组根据同学们表现情况，作出一锤定音的综合评定，在每一轮比赛中，将完成相应的教学任务，由浅入深、任务驱动，层层递进，突出

　本课重点。让学生对本课知识达到从初步认识——深入理解——综合运用目的。

　（下面我具体介绍一下我的教学过程）

　情境创设，激兴趣；

　首先，我请同学们猜一猜，老师是来自哪个省?在老师编的顺口溜中能找到答案有关信息，看谁找得快，这样用“猜谜语”的互动中激趣学生的学习兴趣，顺利引入课题。根据同学表现总结，看样子同学们对信息的获取很厉害的哈，到底谁更厉害呢？我们今天要进行一个小小的闯关比赛，为了闯关成功，先把本事学好从而顺利的过度到“赛前热身”讨论交流环节。

　； 讨论交流，释疑惑；（赛前热身 10 分钟）

　设计意图 ：本环节设计了分组讨论、成果汇报，互问互答，三个小环节。有了三个环节的认真讨论总结，达到释疑解惑 、复习巩固作用，便可以进行下一步的闯关创造条件比赛了。

　2、 齐心协力 ，大闯关； ；（时间 25 分钟，具体时间系学情而定）

　第一关 ：

　闪亮 登场 （信息 的定义）

　为了帮助同学们把握信息这一概念，设计的“寻找宝藏”的游戏，老师在教室内准备一个“宝藏”，让学生用老师的提示中获取“宝藏”的位置信息。

　设计意图 ：通过学生完成“寻找宝藏”任务，让学生体验什么是信息，并从自己的体验中总结出信息的含义，从而更加深刻理解信息的涵义。

　第二关：

　才 艺比 拼

　（由于信息与信息载体的区别对学生是一个较难把握的问题 ，为了突破这一难点）

　本关设计的“砸金蛋，作表演”的活动。用表演的方式诠释信息和信息的载体的区别，小组根据所砸内容，在指定时间内组织编排并表演节目。

　设计意图 ：通过节目的编排和表演，促进学生对信息和载体二者深刻理解到融会贯通、综合应用，让本课的难点在不知不觉中得到突破。

　：

　第三关：

　、乘胜追击 （信息 的获取与传递 ）

　这一关，设计的“我来比划你来猜”的游戏，每组选一名代表，用眼睛看、鼻子闻、手 触摸等不同的方式获取信息、并加工处理后传递给同组的队友。

　设计意图 ：通过参与游戏，让学生体会、探究、挖掘身边信息，从而深刻理解信息的获取与传递。

　第四关：

　反败为胜 （综 合应用信息）

　这一关是本课的综合知识，前六个是必答题，后四个是抢答题。

　设计意图 ：综合检测评价本课学生掌握情况，达到复习巩固，综合应用的目的。

　不在不觉中我们已经步入了信息社会，我用一段小视频让学生去感受、去畅想信息的发展 第 五关：一捶定 音 （总 结评 价 ）

　经过四关的比赛，对本课知识进行课堂小结，促进构建，并邀请当嘉宾，为小组投票，总结得失、综合评价，并颁发奖品。

　课 外探究，促深化

　课后，为了实现课外探究，拓展延伸，我要求学生借助于网络进行探一探，唱一唱，即课堂最后，抓住流行元素以一首我亲自改编的“小苹果”帮助同学们正确认识信息技术，并从小竖立“掌握好现代信息技术，点燃未来人生之火的”远大理想，在歌声中结束本课。

　而本课的整个教学在课前的学一学，看一看，课中的议一议，闯一闯；课后的探一探、唱一唱中，突出重点、突破难点、顺利达成三维目标，完美实现课堂翻转。

　六 、 巧妙板书，清思路。

　本课我设计了花瓣图文式的板书， 新颖、有创意 巧妙设计，将本课知识要点，合理清晰的记录下来。让学生一目了然，做到“学知识、清思路”。

　七 、 教学 理念

　本课以指导纲要和十年规化为指导，以学生“终身发展”为理念。重学情，重课堂，重课程，重激趣。

　提倡探究、技能培养、 巧借闯关、提高素养、 彰显魅力、承载梦想

　我的说课完毕，恳请各位领导提出宝贵意见！谢谢！

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