小学传统文化节日教育主题班会

　小学传统文化节日教育主题班会

　 小学传统文化节日教育主题班会第一篇

　 :

　 1、知道中秋节是我国主要的传统节日，了解中秋节的由来及习俗。

　 一、猜谜导入，激发兴趣

　 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语，你们来猜猜，看看谁最聪明。

　 (出示课件) 谜语:迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

　 是什么节日?(中秋节)

　 二 、中秋由来、习俗

　 你知道中秋节是哪一天吗?中秋习俗?

　 八月十五 中秋节 (仲秋节、八月节、团圆节)

　 关于中秋节还有一个传说:吴刚折桂

　 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载

　 中秋节的来历有关习俗:吃月饼、团圆饭、赏月。

　月饼的来历:唐代据说有一年中秋之夜唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听杨贵妃仰望皎洁的明月心潮澎湃随口而出“月饼”从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。

　 三 、七嘴八舌话中秋

　 1、刚刚老师先讲述了一些中秋小故事传说，现在由同学再补充一点点与中秋有关的神话故事; 可以讲一讲中秋节的习俗。

　 可以说一说与中秋或月亮有关的诗。(简短时间完成，注意用来调动气氛)

　 嫦娥奔月、玉兔捣药······

　 1）床前明月光，疑是地上霜

　 2）举杯望明月，对影成三人

　 3）中秋月(苏 轼 )

　 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　 4）《古朗月行》李白

　 小时不识月， 呼作白玉盘。

　 又疑瑶台镜， 飞在青云端。

　 仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐?

　 2、活动二 :老师和同学分享中秋怎么度过

　 难点 (1)状物(赏月)+寄情(表团圆幸福感、异乡思念之情···)

　 状物(教学生用比喻)

　 1）今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

　 2）月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露

　出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头，心里对遥远的月空充满了无限的遐想。

　 3）现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。

　 4）那高高悬挂着的圆月就像一个晶莹剔透的白玉盘。

　 3、结尾寄情 (篇末点题)

　 1）夜已深，月正圆，我爱中秋，我爱圆月。

　 2）中秋佳节真快乐呀，不但月亮圆，而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!

　 四、出示一篇小

　 板书:

　 1、短信祝福

　 2、中秋的由来、习俗

　 3、明月(状物)、吃月饼的场景

　 4、结尾抒情

　 五、布置作文《中秋月圆》

　 小学传统文化节日教育主题班会第二篇

　 一、教学目标：

　 1.能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

　 2.通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；

　 3.让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

　 二、活动过程

　 （一）谈话导入

　1、知道今天是什么节日吗？（冬至）

　 2、介绍“冬至”的字源

　 (1) 会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

　 冬,四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

　 (2)最后,最终。

　 （二）介绍冬至小知识

　 1、你对冬至有哪些了解？

　 2、教师介绍冬至相关知识

　 （1）认识冬至

　 （2）冬至的起源

　 （3）冬至为什么吃饺子？

　 3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）

　 4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。

　 （三）冬至注意事项：（1.注意防寒保暖。2.合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。3.保持良好的心境。4.进行适当的御寒锻炼）

　 （四）交流：每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？

　 （五）作业

　 1.体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

　 2.讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

　 小学传统文化节日教育主题班会第三篇

　一、活动目的：

　 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

　 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

　 3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　 二、活动时间：----年 9 月 17

　 三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok 带、中秋灯谜、图画、月饼

　 四、活动地点：六(1)班教室

　 五、活动过程：

　 老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

　 一 、中秋节的来历和风俗

　 1、 中秋节的由来

　 (1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

　 (2)、出示圆形月饼，让学生比较。

　 老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

　 (3)、说中秋节的由来。

　 老师：谁知道中秋节的来历?

　 (4)、小结：队员们都说得很好，八月十 X 中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这

　也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

　 2、中秋节的传说与民间故事

　 (1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

　 老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

　 生：嫦娥奔月(后羿射日)：

　 (2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

　 (3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

　 老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

　 3、队员介绍中秋节的习俗

　 老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

　 二、中秋诗词佳句知多少

　 老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

　 (1)、出示图片 1

　 老师问：

　我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

　 ——(李白的《静夜思》)

　 队员齐背《静夜思》。

　 (2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，

　我们给它题首诗，使它变得更完整。

　 (队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

　 (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

　 (4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

　 (5)学唱苏轼的《水调歌头》

　 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

　 (6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

　 三、 中秋佳节话月饼

　 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

　 老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

　 (1) 引出——吃月饼、送月饼

　 月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

　 饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

　 老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

　 (2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

　 (3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

　 2、举办月饼宴

　老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

　 师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

　 老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

　 ① 送月饼：

　 ② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

　 四、中秋灯谜

　 1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

　 2、重逢。猜一字(观)

　 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

　 4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

　 五、游戏：“月”字组词接龙。

　 要求：以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

　 优胜：组词过程短者获胜。

　 六、老师总结

　 同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

　 结束语：(播放苏轼的《水调歌头》)

　“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

　 小学传统文化节日教育主题班会第四篇

　 ：

　 1、知道中秋节是我国主要的传统节日，了解中秋节的由来及习俗。

　 一、猜谜导入，激发兴趣

　 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，你们来猜猜，看看谁最聪明。

　 (出示课件) 谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

　 是什么节日？（中秋节）

　 二 、中秋由来、习俗

　 你知道中秋节是哪一天吗？中秋习俗？

　 八月十五 中秋节 （仲秋节、八月节、团圆节）

　 关于中秋节还有一个传说：吴刚折桂

　 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载

　 中秋节的来历有关习俗：吃月饼、团圆饭、赏月。

　 月饼的来历：唐代据说有一年中秋之夜唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时唐玄宗

　嫌“胡饼”名字不好听杨贵妃仰望皎洁的明月心潮澎湃随口而出“月饼”从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。

　 三 、七嘴八舌话中秋

　 1、刚刚老师先讲述了一些中秋小故事传说，现在由同学再补充一点点与中秋有关的神话故事； 可以讲一讲中秋节的习俗。

　 可以说一说与中秋或月亮有关的诗。（简短时间完成，注意用来调动气氛）

　 嫦娥奔月、玉兔捣药······

　 1 床前明月光，疑是地上霜

　 2 举杯望明月，对影成三人

　 3 中秋月（苏 轼 ）

　 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　 4 《古朗月行》李白

　 小时不识月， 呼作白玉盘。

　 又疑瑶台镜， 飞在青云端。

　 仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？

　 2 、活动二 ：老师和同学分享中秋怎么度过

　 难点 （1）状物（赏月）+寄情（表团圆幸福感、异乡思念之情···）

　 状物（教学生用比喻）

　 1 今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

　 2 月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头--，心里对遥远的月空充满了无限的遐

　想。。。。。

　 3 现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。

　 4 那高高悬挂着的圆月就像一个晶莹剔透的白玉盘。

　 结尾寄情 （篇末点题）

　 1 夜已深，月正圆，我爱中秋，我爱圆月。

　 2 中秋佳节真快乐呀，不但月亮圆，而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀！

　 四、出示一篇小

　 板书：

　 1 短信祝福

　 2 中秋的由来、习俗

　 3 明月（状物）、吃月饼的场景

　 4 结尾抒情

　 五、布置作文《中秋月圆》

　 小学传统文化节日教育主题班会第五篇

　 一、活动目的:

　 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

　 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

　 3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　二、活动时间:20--年 9 月

　 三、活动准备:苏轼的《水调歌头》ok 带、中秋灯谜、图画、月饼

　 四、活动地点:八(1)班教室

　 五、活动过程:

　 老师导入:中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

　 一 、中秋节的来历和风俗 1、 中秋节的由来

　 (1)老师:同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

　 (2)、出示圆形月饼，让学生比较。

　 老师:月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

　 (3)、说中秋节的由来。

　 老师:谁知道中秋节的来历?

　 (4)、小结:同学们都说得很好，八月十 X 中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

　 2、中秋节的传说与民间故事

　 (1)老师引:中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

　 老师:有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

　生:嫦娥奔月(后羿射日):

　 (2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

　 (3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

　 老师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

　 3、队员介绍中秋节的习俗

　 老师引:好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

　 二、中秋诗词佳句知多少

　 老师:有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

　 (1)、出示图片 1

　 老师问: 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

　 --(李白的《静夜思》)

　 (2)、老师:中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

　 (举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

　 (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师:今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

　 (4)有感情朗读:苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

　 (5)学唱苏轼的《水调歌头》

　我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

　 (6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

　 三、 中秋佳节话月饼

　 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

　 老师:队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

　 (1) 引出--吃月饼、送月饼

　 月饼的外形--圆，象征团圆，表达合家团圆。

　 饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

　 老师:展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

　 (2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

　 (3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

　 2、举办月饼宴

　 老师:中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

　 师:你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

　 老师:为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

　 ① 送月饼:

　 ② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

　四、中秋灯谜

　 1、老师:在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

　 2、重逢。猜一字(观)

　 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

　 4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

　 五、游戏:“月”字组词接龙。

　 要求:以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

　 优胜:组词过程短者获胜。

　 六、老师总结

　 同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是:花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

　 结束语:(播放苏轼的《水调歌头》)

　 “但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

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