学习“四史”重要意义

　学习 “ 四史 ” 的重要 意义

　 深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，对于更好坚持和发展中国特色社会主义、更好应对“百年未有之大变局”风险挑战，具有重要意义，理应成为每一位共产党员的必修课。

　 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。

　 习近平总书记高度重视历史精神的学习传承，提出要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。

　 在即将迎来建党 100 周年这个重大历史节点之际，深入开展党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称“四史”)学习教育，对于更好坚持和发展中国特色社会主义、更好应对“百年未有之大变局”风险挑战，具有重要意义，理应成为每一位共产党员的必修课。

　 学习“四史”，有助于厘清历史脉络，认清历史真实，听清时代脉动，厚植爱党爱国情怀。“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝;是中华民族走向复兴的伟大实践，是中华民族日益强大的座座丰碑。

　 党的历史是中国 共产党不断走向成熟的实践史。

　 中国共产党是一个自觉以发展着的、中国化的马克思主义科学理论为崇高信仰和科学指南的党。

　十月革命一声炮响，为苦苦探寻救亡图存出路的中国人民送来了马克思列宁主义。从此，中国革命有了科学理论的指导。

　 我们党运用马克思主义这一“无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具”，经过艰苦卓绝的斗争，认清了中国革命的对象、任务、动力、性质等一系列重大问题，探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度;十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义;十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。

　 中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律、不断前进，在不断的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高中始终走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

　 新中国史是中华人民共和国日益强盛的实践史。

　 新中国 70 余年的历史，是一部艰辛探索、艰苦创业、接续奋斗的历史，是一部披荆斩棘、攻坚克难、挥洒光荣与梦想的历史，也是一部在“山重水复”中上下求索、最终走向“柳暗花明”的历史。

　 新中国创造的伟业，不仅在于我们创立并不断丰富发展了中国化的马克思主义，不仅在于我们在实践中开辟发展了中国特色社会主义

　道路，而且在于不断把这种理性认识和路径选择转化为适应我国国情的科学、合理、有效的制度安排，建立了具有鲜明中国特色、时代特色的社会主义制度。

　 历史实践证明，这种制度既能够保证人民当家作主，又能够形成统一的意志和行动;既能够使社会充满生机和活力，又能够集中力量办大事;既能够加快国家经济社会的发展，又能够维护和促进社会公平正义。这种制度确保了国家的兴旺发达与长治久安，也为人类向往和追求更美好、更合理的社会制度提供了中国智慧和中国方案。

　 改革开放史是中国完善自我、走向世界的实践史。

　 十一届三中全会之后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央作出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。

　 进入新时代，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。

　 中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。

　改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。改革开放极大地解放了人们的思想，极大地激发了我国社会的创造活力，极大地解放和发展了我国的社会生产力，极大地推进了国家治理体系和治理能力现代化，使我国大踏步地赶上了时代，开始引领时代潮流。可以说，改革开放是决定中国命运的关键一招，也是破解中国成功之道的重要密码。

　 社会主义发展史是中国特色社会主义事业的实践史。

　 回望世界社会主义 500 年发展史，社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国，经历了波澜壮阔的发展历程。

　 蔓延全球的新冠疫情，使社会主义的优越性更加得到彰显，特别是更加凸显了中国特色社会主义的制度优势，也更加印证了习近平总书记在十九大报告中提出的：“中国特色社会主义进入新时代……意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。”

　 历史和实践充分证明，中国特色社会主义不仅引领世界社会主义走出苏东剧变导致的低谷，而且重塑了社会主义与资本主义的关系，创新和发展了科学社会主义理论，用实践证明了马克思主义并没有过时，依然显示出科学思想的伟力。中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在 21 世纪的中国焕发出强大生机活力，为世界社会主义发展积累了宝贵经验。

　无论是党的历史、新中国史，还是改革开放史，其实都是社会主义发展史的一个个历史阶段，既有时间上的交叉，更有内容上的延续。通过学习教育，既要清楚党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。

　 学习 “ 四史 ” ，要立足现实、守正创新、面向未来。

　 学习历史是为了鉴往知来。开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战;同时也时刻警醒我们的党员干部不忘初心、勇担使命，始终以昂扬的斗志，创造属于新时代中国特色社会主义的新的华彩篇章。

　 学习“四史”要立足现实。借鉴历史经验服务当下，才能行稳致远，才能增强对未来的预见性，实现历史与未来的接轨。学习“四史”要守正创新。守正是创新的奠基石，创新是守正的原动力。在学习历史中坚持守正，就是坚守历史正道，坚决不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移地走中国特色社会主义道路。在学习历史中实现创新，就是推动社会主义事业创新发展。学习“四史”更要面向未来。面向未来是一种历史视野，是历史发展必然性认识的能动体现。在学习历史中走向未来，就要坚定信仰、把握规律，为实现中华民族伟大复兴和共产主义远大理想孜孜以求、阔步前进。

　 通过学习“四史”，党员干部能够不断增强历史意识，掌握历史思维，自觉培养历史眼光，始终做到知史爱党、知史爱国，进一步增

　强走中国特色社会主义道路、为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更好总结运用历史馈赠给我们的宝贵经验和智慧，更好认识把握人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政和自身建设规律，继而不断夺取中国特色社会主义新胜利，努力实现中华民族伟大复兴中国梦。

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