县域智慧教育建设方案探索

　县域智慧教育建设方案探索 根据国家关于各省市建设“三通两平台”的工作精神和 教育信息化“十三五”长远规划，智慧教育的总体运营要求, 充分利用各种条件和现有资源，让全体师生通过“智慧的信 息化工具和设备”开展相关的教学活动创新和创造，实现精 准教学和教育大数据的应用，为智慧教育提供良好的实践基 础。

　— "智慧教育应用思考 以新一代智慧教育云平台为基础，利用学校的信息化终 端为抓手，开展日常化教学应用。

　精准化教学。以日常教学环节中的作业为依托，学校师 生通过作业终端（平板、 PC 、手机）布置和提交作业，大量 的日常化应用沉积，逐渐形成以个人、班级、学校、区域为 梯形的教学数据库模型，根据应用数据模型，系统平台从多 1 / 7

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　个维度为教师、学校、家长提供个性化的作业测评报告，按 照报告里提示的薄弱环节，教师针对性制作微课、微视频、 推送优质练习引导学生自主学习，帮助学生提分助考，大数 据形成后，学校和教育局可根据区域级数据优化教学，促进 教学改革和因材施教。

　资源平台的应用。依据省平台的应用部署，推广资源平 台的广泛应用，发动广大教师利用资源平台备授课、录课、 布置作业、实现国家倡导的空间人人通的相关要求，利用信 息化设备和手段实现优质资源共享，提高教学效率。

　信息化水平提升。制定完备的老师培训计划及沟通机 制，帮助老师提升对信息化认知和相关工具操作能力；协助 学校管理好校本资源、为教育局的区域化信息化及资源平台 管理提供技术和服务支撑。

　优质教育成果输出。教育成果包含优质教师空间、终端 应用能手、信息化教学模式和教学资源应用等；根据建立试 点校、“一校带多校”的规划思路，经过 1-2 年运营，基础 教育信息化建设基本达到“校校信息化”、“一校一特色”的 较高建设水平。

　二、智慧教育应用模块 应用模 块 使用功能 达标要求 直播课 堂 异地网络直播 课堂 1、 试点校校内直播常态化使用； 2、 学校每学期至少完成4次异地同 步教学课程

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　家校互 通 学校通过微信 公众号即可实 现家校互动 1、 创建了全体教师交流群、班主任 交流群，常态化交流。

　2、 每个班级建立班级群并常态化使 用 3、 常态化使用发布作业及班级通知 功能 考阅系 统 学生综合素质 评价 每学期使用2次考阅系统，建立学生 综合素质评价体系 平板作 业 作业布置分发 与提交，录制 视频推送，学 情报告的输出 1、 平板班级安装平板端作业包，非 平板班级安装PC端作业包或手机端 作业包； 2、 平板班布置作业不低于 2 次/科/ 周，一学期不少于 30 次/科。非平板 班布置作业不低于 1 次/科/周，一 学期不少于 15 次/科。

　录播系 统 课程录制，同 步 1、 录制精品课程不低于 5 个/科/学 期； 2、 录播教室应用日常化，每周至少 使用录播教室上课 1 次； 个人空 间 老师空间：备 课、圈子、在 线答疑 1、 学校教师备课总量不少于40条 x 教师数/学期； 2、 创建班级圈/每班、教研圈 2 个， 根据教学实际确定圈子交流主题，每 月至少活动 2 次，圈子主题数不少于 8个/学期，每条主题阅读数不少于成 员数，评论数不少于 10 条。

　三、智慧教育推进模式 相关方 工作职责 教育局 1）

　负责制定智慧教育项目下的各类信息化产品的应 用考核方案； 2）

　组织教师的信息化培训，并对学校的信息化需求 进行跟踪指导； 3）

　根据智慧教育的运营要求，开展现场会、汇报会、 研讨会等各类教学教研活动，促进各类学校将传统 教学教研与信息化手段相结合； 产品服 务 1）

　负责协调教育局考核方、学校应用方等各方关 系，确保各项工作顺利推进；

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　 2）

　制定智慧教育各类软硬件应用的总体规划、方 案，并协调执行； 3）

　负责智慧教育项目下的软硬件产品的培训、客户 反馈工作； 4）

　统一规划智慧教育项目下的技术、产品、运营、 售后等各项工作； 5）

　协助开展各类考核工作的推进，促进产品日常化 应用；

　四、工作思路 1 1 、试点先行 确定试点校制定试点方案 组织培训 使用与问题跟踪 日常化应用 考核 每校至少指定一位负责人，负责学校信息化推进工作; 配置全职人员负责培训、答疑和调整保障设备的正常使用。

　2 2 、区域推广 路径

　策略

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　用户推 广 以点及面，从试点学校做起，逐步形成每个信息化 产品在每个区县形成了 2-3 个标杆校。

　项目推 广 根据学校条件做好平板、直播课堂、家校互通、考 阅系统、平台备课等其他相关产品。

　榜样激 励 每个产品打造 1~2 所样板校。

　成果展 示 做好 2 个展示平台，一个是大数据分析平台，以学 校为单位做好省平台运用的数据分析，另一个是应 用展示平台，每个学校根据自己实际情况选择特色 应用打磨，力争成为区县的标杆校。

　考核方 式 各校严格落实考核方案。

　各校针对信息化建设特色和成果，每学期末组织一次突 出学校信息化特色的展示会，并作为信息化应用标杆，打造 区域智慧教育名片。

　平台支持：为县市两级教育信息化成果建设搭建展示平 台； 政策支持：制定并颁布推动深入开展信息化相关配套建 设文件，明确建设要求、内容、标准及对应的考核办法；同 时出台鼓励和激励信息化建设的政策； 指导支持：成立专家指导委员会，对信息化建设的标准 方式及相关内容进行定期指导。

　五、量化考核 根据信息化试点科目，开展相关的日常教学活动，同级

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　学校之间开展排行考评活动，详细考评指标如下:

　考核内容 未 完 成 达标 完成 奖励 分 合 计 课堂

　应用 试点校校内直播常态化 使用； 0 100 1-20

　学校每学期至少完成 4 次异地同步教学课程 0 100 1-20

　家校

　互通 创建了全体教师交流 群、班主任交流群，常 态化交流。

　0 100 1-20

　每个班级建立班级群并 常态化使用 0 100 1-20

　常态化使用发布作业及 班级通知功能 0 100 1-20

　智能

　测评 每 统 评 -学期使用 2 次考阅糸 ；， 建立学生综合素质 彳价体系 0 100 1-20

　终端 应用 平 业 PC 业 -板班级安装平板端作 一包，非平板班级安装 :端作业包或手机端作 包； 0 100 1-20

　2 少 / 15 -板班布置作业不低于 次/科/周，一学期不 "于 30 次/科。非平板 :布置作业不低于 1 次 科/周，一学期不少于 次/科。

　0 100 1-20

　空间 应用 学校教师备课总量不少 于40 条 x 教师数/学期； 0 100 1-20

　创 圈 确 月 期 少 少 建班级圈/每班、教研 2 个，根据教学实际 1定圈子交流主题，每 至少活动 2 次，圈子 一题数不少于 8 个/学 1， 每条主题阅读数不 "于成员数，评论数不 "于 10条。

　0 100 1-20

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　录播 应用 录制 个/ 科精学期 i 程不低于5

　0 100 1-20

　录龙 每周 f 教室应用 當打使:日常化, 0 100 1-20

　每所 成 4 程; R 学校每学鄭至少完 1次异地同步教学课 0 100 1-20

　考核优秀的学校和教师纳入教育部门的年终绩效考核, 与个人的的绩效、职称相关；通过年终应用总结，对学校信 息化应用和教师信息化应用给予通报表彰。

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