总计汇报--XX年9月语文教研组工作总结

　XX 年 9 月语文教研组工作总结

　 做好学校的教研工作，是实现教育决策科学化、民主化的重要前提，是促进教师专业化发展的必要手段，是提升中小学办学内涵、质量和水平的重要途径。整理了 XX 语文教研组工作总结大全，望给大家带来帮助！

　总结一：小学语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期

　的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标

　准的基本理念为指导， 转变教学观念， 从课题入手， 有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体

　一、规范管理， 全面提高 “五认真” 水准，提高教学质量。

　 1 、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、

　《义务

　 教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会

　 素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三

　 个转化”、“三个想到” 。“三个转化”即把新课程的要求转化

　 为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，

　 把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径

　; “三个

　 想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到

　 “教为不教、 学为不学” 的教学目的， 想到对学生创新意识、

　 和创新能力的培养。

　．

　 2 、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一

　 教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、

　 识教学为重点。

　二年级段以阅读教学、

　口语交际教学为重点。

　 3----6

　年级以阅读、 写作教学为重点。

　要求各自在备课的基

　 础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　 3 、围绕学校的五认真工作执行细则。

　本学期进一步严格、

　 规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本

　 学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较

　 全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

　 4 、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我

　 组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目

　 标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对

　 部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合

　 学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对

　 检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　 二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　 1 、 35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，

　 是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水

　 平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心

　 一主线” 的课题，进行教学研究活动。

　特此，语文组要求每，

　 执教者 ) 至少一次 ( 位教师以年级段为单位，经常相互听课

　 必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。

　 在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的

　 校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪

　 军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教

　 师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，

　 使四堂课都取得满意的效果。

　 2 、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自

　 身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的

　先进经验，提高教学水平。

　 三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。

　 以年级段为单位，每班人数控制在

　5 人左右参加兴趣小组

　 活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主

　;2---6

　年

　 级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工

　 合作，有记载。

　 四、丰富多彩的学生活动

　 本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音

　( 口试、笔试 )

　 的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

　五、主要成绩市名牌学科。

　** 、被评为 1

　 2 、论文有

　5 篇获全国二等奖，

　8 篇获全国三等奖。

　 3 、胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

　 4 、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

　5 、 50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。

　 6 、在市组织的新课程基本功操练中，孙春华教师获二等奖。

　7 、在市组织的 2---5 年级青年教师业务竞赛中，傅岳萍教师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

　总结二：初中语文教研组工作总结语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为

　目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　1 、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高

　 教师专业水平。

　 本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标

　 准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的．

　特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

　从课堂教学入手， 将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。

　教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：

　“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。

　“课堂教学观摩” ，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

　另外学校组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　2 、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

　初三语文备课组 3 位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动．

　力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

　为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

　3 、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资

　 源。

　 集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如

　 何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高

　 中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩

　 的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利．

　用现代科技资源

　, 不同程度地体现出了新课程理念——“以

　 学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，

　 让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，

　 形成了有 “生命” 的课堂。教师教学行为的显著变化，

　由“灌

　 输”转变为“探究” ，让学生学得主动，学得有效果。

　 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中

　 ( 末 ) 考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高

　 我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

　有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　4 、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

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