学校现状分析调查报告

　学校现状分析调查报告

　(况情本基、一? 告报析分状现校学? ?

　数师教)一?量: 目前我校共有教师 51 人,上级编制 48 人,超编 3 人,但实际在校教师 41 人。其中 10 名教师不在学校,分别为：1 人(李国兴)借调教育办；4 人（张广义、张秀斌、马立国、聂立兴）为双五人员,已经离校；３人(陈玉红、刘丕健、季成勇）借调世纪幼儿园;1 人(亓爱云)常年生病在家休养;1 人(韩春华）因特殊原因离校。41 位在校教师中，正常上课教师 37人,其余４位教师分别为:1 人(刘继水）刚做完心脏手术,无法从事教学在传达室；１人(刘春厚）时常生病暂时在文印室工作;1 人(张洪江)生病暂时住在医院;１人(曹与峰）在总务处工作。民办教师转公办教师 31 人、大中专毕业生招聘20 人。非在编教师 7 人,在编教师 44 人。男教师 31 人，女教师２0 人。( 职、话通普、构结历学、构结龄年师教）二?称结构、紧缺学科:、1 师教校我,说来体总? ：构结龄年?年龄结构不 合理,学校教师平均年龄 4６岁整,老 。重严别特象现化龄?特别就是,近三年

　我时那到。人１1 到达数人得休退要将?校教师将严重缺编,实际在校教师不

　到 30 人。

　2、学历结构: ,人 11 历学科专,人 32 历学科本中师教体全?中师及高中学历 17 人,总体学历基本达标。第一学历为初中得８人,中师及高中得 33 人，专科得 6 人,本科得４人。、3 ?普通话水平: 体全占,人 23 核考免平水话通普中师教体全?教师得６2、８%；二级乙等 6 人,占全体教师得 11、8%,;二级甲等 13 人,占全体教师 4、。%4、５2 得?

　:构结称职?高级教师 1 人,一级教师２3 人,二级教师 24 人,未评级 3 人,初级职称及未评级约占 52、9%,职称结构不够合理。初级职称多年未晋级中级,中级职称评而未聘人员较多,严重影响了教师得工作积极性，影响了教师得职业发展。、5 科学?紧缺: 数学、英语、音乐、美术、体育教师缺口较大,音、体、美专职教师各只有一名。三年之内 1１位退休教师中数学教师6 名、语文教师２名,亟待选招新教师充实。

　 再加上今年 3 月份，郑码教学点开学,无形之中就多了 3个教学班,需配备几名教师维持正常教学秩序。

　（三)教师得工作负担情况: 由于教师比较紧缺,我校教师得周课时数平均 16、6 节,超负荷劳动,压力较大，其中 53 岁以上得班主任还有 4 位。另外,

　许多教师对当今以学生得教学成绩作为教师评价标准得应试考核方式持谨慎赞同态度。考核机制得不科学也就是教师压力大得一个原因。

　(四)工资情况、绩效工资情况: 收月中师教体全:况情资工?入一般在32００-4８０0元,大部分教师得工资水平在37０0元左右,收入水平中等。

　绩效工资:绩效工资情况未真正推行,不能调动起老师得工作积极性。干与不干,干好干坏,工资收入差距不大,难以调动教师工作积极性。班主任补贴也没有分级别而发,而就是统一发放,难以调动班主任工作积极性。

　二、客观现状

　近年来，我校教师队伍依然不稳，总量超编,但教学岗位人员相 神精师教及以低偏历学,化老龄年、学所非教,足不对?面貌令人担忧,已成为制约我校义务教育进一步发展得瓶颈。特别就是近几年来生源锐减,大量优生转入城区学校,造成生源质量下降,教学质量与本镇兄弟学校差距在日渐扩大,生源越差,教师教学积极性就越低,教学质量越差,越留不住生源,形成了一种生源流失与质量下降得恶性循环。

　主要问题如下:( ?

　转民“于由。重严象现岗缺编超)一?

　公”教师多,正值自然退休高峰期,当然,这种现象在全市普遍存在。

　、小虽雀麻但，学开要将点学教码郑,月 3 年今?五脏俱全。班额小、班数少,缺乏有效整合，也将就是导致我校教师数量严重不足得原因之一。

　(二)教师年龄结构偏大，教学方式不能与时俱进。在我校,教师得年龄结构偏大,中老年教师所占比例过大,特别就是 5０岁以上教师占４3、2%,致使我校教学氛围不活、不新、没有生机,在一定程度上影响了学生得正常成长。我校 30 岁以下教师仅 7 人,不到教师总数得 1４%，师资严重老化。( )三?青年教师成熟周期过长，“名师”群太小。据调查,我校各年级学科带头人、教学能手、优质课获奖者人数占很少数,某些学科甚至没有。在上级各项评选中，出现了在某一学科,学科带头人、教学能手、优质课等各种评选中,各种称号被一个人垄断好几届得现象。一方面可能说明此人教学业务能力极强,无人能比,但如果换一个角度思考，教学上这种“一花独秀”得现象并不正常,极大得挫伤了其她青年教师得上进心,在评选之前就已经打退堂鼓了。

　(四)优秀教师流失严重,学校教师缺少新鲜血液。从ＸX 年 9月至今,我校先后有 10 名教师被抽调到外乡镇、中学或别得小学任教，这７人均为我校优秀教师或年轻教师。像这样得

　现象:初中从小学调教师，好学校从孬学校调教师,调走得就是学历层次较高、教学经验丰富得中、青年教师,留在学校教学岗位上得很多就是上了年纪、体弱多病得教师。加之没有新得教师补充,教师队伍出现了严重得“断层”,成了我校教育发展难以逾越得一道坎。这在上个学期学校工作安排时就非常困难了,最近又有 3 位教师生病,让学校得工作更就是雪上加霜。( 、病尿糖年几近校我。观乐不况状康健师教)五?脑血栓、心脏病患者分别为 1 人、４人、1 人,常常不能正常上岗;患颈椎病、腰椎病、咽炎等慢性职业病得教师就更普遍了。在ＸX 年 12 月份得查体报告中可以瞧到,教师们得身体真得不容乐观。( 平不展发科学业专,齐不备配资师)六?衡。在推行素质教育得今天,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,然而，我校无法与城区学校一样开足开齐国家规定得课程,主要就是英语、音乐、体育、美术等科目教师严重缺乏,英语、音、体、美、信息技术学科教师基本没有科班出身,基本上就是其它学科教师兼任，因此处于应付状态，有得科目甚至停开。教师基本谈不上专职,更谈不上专业,只就是维持教学得基本运转而已,这根本不符合素质教育得要求。

　路思解破及议建、三?1、建立中小学教师人才交流中心。各学校富余教师进入中

　心流动;部分优秀骨干教师也可进入中心流动,由用人学校与个人双向选择聘任,实现人才得正常流动，优化各校教育得人才配置。、2 均校学各进促,度制流交师教学小中善完?衡发展。加快中小学之间教师得末位轮岗工作,引导一部分中学教师到小学任教。通过调研各小学情况，根据各校教师年龄结构、班级数、班级人数由教育办统一调配教师。

　 3、清理并归还被占用得教职工编制。即便无法清理,对占用学校编制得各类“在编不在岗”人员,应由教育办统一调配。不至于出现接近 10 位“在编不在岗”教师在一个单位得情况，平时日常得教师培训、远程研修、师德培训、人事统计、各种报表、群众路线教育、教职工信息采集、年度考核等工作无法正常进行,经常打电话催促,有时还联系不上,工作量大,任务重,导致工作很被动。、4 、聘评称职善完?绩效奖惩、评先树优得相关制度。通过各项制度得完善，以此来提高教师工作得积极性。在去年期末全镇３0 名教学能手评选中,我校仅有 3 名教师(占)获奖,极大得挫伤了我校教师得积极性。从这方面反映出教师教育教学能力有待提升，但另一方面也反映出各校教师配备不均、年龄结构不合理。

　指评批导领请还处之当不有如，析分况情实现校我为上以?示。同时,也恳请各位领导为我校出谋划策，共同开创高桥

　小学美好未来!

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　 学小桥高镇湖云白?

　日 7 月 1 年ＸＸ? ? ? ? ?

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