员工培训体系之一至四培训课程体系

　目

　录

　一、培训指导思想 ………………………………………………3 3

　二、基于战略培训体系模型 …………………………………3 3

　三、培训组织体系 ………………………………………………4 4

　四、培训课程体系 ………………………………………………6 6

　五、 培训制度体系 ………………………………………………9 9

　六、培训 步骤 体系 ……………………………………………… 19

　 七、附：培训工具 表 …………………………………………… 22

　一、培训指导思想

　以企业战略为导向，践行“适岗唯上、成企达己”人才理念，着眼职员岗位胜任力提升，关注职员职业化塑造及职业生涯计划，提升职员绩效和组织效率、促进职员个人全方面发展，为企业可连续发展提供动态人才支撑。

　二、基于战略培训体系模型

　企业关键能力 HR 战略和机制 人才观念和政策 社会和行业环境 企业发展战略 岗位胜任 素质模型 企业追求和使命 培训组织体系 培训课程体系 培训制度体系 培训日常管理 企业职员关键胜任力 战略层 技术层支撑战略目标 提升职员胜任素质 促进组织成长 制度层 职业行为 标准模型 岗位专业类别培训步骤体系 培训需求分析、培训预算编制、年度计划确定、 计划组织实施、效果评定反馈、培训档案管理.

　三、培训组织体系

　（一）

　培训组织网络：

　 说明：以上组织网络依据企业组织机构及人员岗位变动实施动态管理。

　各 各

　 单

　 位

　 培

　 训

　 主

　 管、 培

　 训

　 干

　 事 单位 主管领导 培训干事 单位 主管领导 培训干事

　 HR 副总经理 HR 培训专管 HR 经理 HR 副经理 企业总经理

　（二）

　培训管理权责划分 1、人力资源部培训权责 （1）、负责企业培训组织网络构建及动态维护。

　（2）、负责企业培训制度作业步骤工具表格设计、公布。

　（3）、和外部培训机构沟通、甄选及内部兼职老师团体建设。

　（4）、职员培训课程体系设计、关键项目选择。

　（5）、整合培训需求、制订年度培训预算及年度培训计划。

　（6）、组织企业一级培训计划实施，并进行效果评定。

　（7）、督导各部门二级培训计划实施及效果评定。

　（8）、组织实施职员职业技能判定考评工作。

　（9）、组织实施特种作业和特种设备作业人员培训、考评及取证工作。

　（10）、企业外派培训审核及过程跟踪。

　（11）、订购培训教材及资料。

　（12）、负责培训评定、总结、资料等编辑归档。

　（13）、高、中管人员培训档案动态维护。

　（14）、确保 ISO 质量体系、安全健康体系培训程序运行。

　2、 企业各部门权责。

　（1）、建立本部门培训机构，确定主管领导和兼职培训干事。

　（2）、草拟、制订本部门培训管理制度及作业步骤。

　（3）、组织本部门职员培训需求调查，呈报年度培训需求及二级培训计划。

　（4）、帮助选聘企业兼职老师及部门兼职老师。

　（5）、组织实施二级培训计划、立即上报相关培训统计。

　（6）、培训效果强化及延伸评定。

　（三）、兼职老师团体建设 兼职老师要内外结合，外部培训机构及老师甄选，依据企业实际需要进行，内部兼职老师由企业高、中管和专业管理人员组成，拟聘企业级培训老师 30 人，部门级培训老师 100 人，兼职老师有培训职员义务和责任，要主动配合培训组织部门工作，课酬按摄影关要求给予支付。

　兼职老师关键任务是讲课、教材开发和参与培训课程设置。

　兼职老师可按以下类别选聘 1、综合管理类：企业文化、生产作业、市场营销、财务管理、人力资源、物流管理。

　2、专业技术类：新产品工艺、新技术应用。

　3、岗位技能类：相关工种岗位职业技能提升及操作规程。

　4、职业素养类：健康心态、沟通技能、实施意识、团体建设。

　5、兼职老师名单：

　类

　 别 兼 职 教 师 姓 名 综合管理类

　专业技术类

　岗位技能类

　职业素养类

　四、培训课程体系

　（一）、职员培训目标层级描述

　 （二）、培训对象分级：

　1、新入职职员。

　2、通常操作职员。

　3、骨干操作职员（车间主任、工长、班长、高技能人才）。

　4、专业、职能管理职员（初级技术、职能管理）。

　5、中管、高级技术管理人员。

　6、高管、教授顾问。

　支撑企业发展战略

　员

　工

　培

　训

　 培育人格培育人格 培育人才培育人才提升职员提升职员 提升工提升工 融入企融入企

　提升岗位提升岗位 胜任能力胜任能力提升职员提升职员 职业素养职业素养

　 （三）、职员职业发展进阶培训关键课程描述

　层级 关键素养 关键课程 备注 一、新职员 文化认同 角色定位 1、企业概况、发展史、经营模式。

　2、企业文化。

　3、职员品行规范。

　4、企业制度、规章。

　5、关键产品生产工艺。

　6、安全教育。

　7、团体拓展（团体意识）训练。

　8、职业素养引导。

　9、岗前见习引导。

　10、为你自己工作讲座。

　二、通常操作职员 纪律意识 操作技能 1、群策群力团体精神。

　2、最好职员生存技巧。

　3、永远维护企业形象。

　4、敬业是最卓越工作态度。

　5、找方法提升工作效率。

　6、职员品行规范。

　7、6 S现场管理。

　8、岗位三大规程学习。

　9、操作技能提升。

　10、实施职业技能判定。

　11、对关键岗位人员定时培训资格认证。

　12、为你自己工作讲座。

　三、生产操作骨干 实施意识 管理技能 1、现代企业职员职业化塑造。

　2、怎样做一名优异班组长。

　3、怎样打造坚实基层团。

　4、班组建设实务。

　5、怎样进行职员激励。

　6、6S管理实务。

　7、职员品行规范。

　8、岗位三大规程学习。

　9、为你自己工作讲座。

　四、专业职能管理 责任意识 职业素养 1、现代企业职员职业化塑造。

　2、群策群力团体精神。

　3、知人之心沟通技能。

　4、时间管理和工作效能提升。

　5、职员自我激励。

　6、职业生涯计划。

　7、商务礼仪。

　8、岗位专业知识。

　9、为你自己工作讲座。

　五、中管、技术专才 团体建设 管理技能 1、职业经理人关键技能提升。

　2、领导力和实施力。

　3、怎样打造高效工作团体。

　4、税收计划在战略管理中地位。

　5、成功项目管理。

　6、问题分析和处理实务。

　7、生产战略和运作管理。

　8、时间管理和工作计划。

　9、非HR 经理HR 管理。

　10、有效变革管理。

　11、阳光心态。

　12、解读大败局。

　六、高管 系统思维 领导艺术 1、职业经理人关键技能提升。

　2、领导力和实施力。

　3、高效人士七个习惯。

　4、企业战略和关键竞争力谋略。

　5、孙子兵法和企业经营战略。

　6、领导韬略和决议艺术。

　7、哲学智慧和思维创新。

　8、资本运行和制度。

　 说明：1、依据企业发展战略需求及职员成长状态、动态调整关键培训项目及课程。逐步形成企业课题及案例库。

　2、依据关键课程描述，选择不一样培训形式，可分为企业内部培训、外派培训、企业网络课堂培训和职员自我培训等。

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