铸师魂扬师德演讲稿

　铸师魂扬师德演讲稿

　尊重的各位领导，亲爱的老师：

　大家好！

　有 1 首歌最为动人，那就是师德，有 1 种人生最为美丽，那就是教师，有 1 道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到非常荣幸。我想借这 1方讲台，讲讲我身旁的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——也许，她只是教师集体中最微不足道的 1 个，但是，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰巨的基础教育。

　1、对待集体：1 花独秀不是春，百花齐放春满园。

　常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行动世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了 1 个上下 1心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着 1 颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更加了适应时期的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共鸣：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过 1 节节的研讨课和优秀教师的公然课后，全部教师都收获颇丰。

　语文组的老师为了转达 1 些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会由于有个甚么新点子而要

　保存甚么，每一个老师真正做到了甚么叫“民主”，甚么叫“合作”，甚么叫“个性”，甚么叫“创新”…… ?

　乡贤街小学就是 1 个熔炉，生活在这里的每个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已是每一个老师的必修课……是啊，10 年树木，百年树人，教师特别是要建立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是 1 个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深晓得这1 点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们 1 直在努力着，还将继续努力下去。

　2、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　教师不是巨人，不能像巨人 1 样成为偶像，受人敬佩；教师不是英雄，不能像英雄 1 样歌功颂德；教师不是明星，不能像明星 1 样家喻户晓……相比之下，教师们做的 1 切，是那末普通，那末平凡，那末琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天 7：40 上班，可是 6 年级的老师已在 7：30 之前就到了教室里，指点早读；每天下午 2：00 就有很多老师已进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、7 彩语丝本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确切丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思惟，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，1 点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天 1 共工作了多少小时，是不是需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是不是到头来却有见不到成效，只知道目前的状态里离学校的要求还有 1 段距离，还必须不断地努力…… ?

　由于我们知道教师是 1 份有关梦想的职业，是 1 份有关心灵的

　职业，更是 1 份成绩人材关于爱的事业！面对 1 个个鲜活可爱的面孔，面对 1 双双求知的眼睛，我们总是 1 次次默默地告知自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们 1定要做烛炬燃烧自己。

　有 1 首歌最动人，那是师德;有 1 种人生最为美丽，那是教书育人;有 1 道风景线最为铭记，那就是师魂，当我满怀激动与喜悦第 1次踏上 3 尺讲台，我就知道，我选择的。不单单是 1 个职业，更是神圣而伟大的教育事业。

　作为 1 名教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做 1 些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，乃至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时期最伟大最崇高的师德师魂。

　20xx 年的 5 月 12 日，在汶川地震产生的 1 瞬间，谭老师张开那曾传播过无数知识的双臂，承受住千钧重压，从死神手中夺回 4 个年轻的生命，而那张开的双臂却成了生命的永久。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋用生命铸写了 1 代师魂的高洁。

　由于有 1 种人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是奉献的人生;有 1 种情感比沧海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永久，这就是人间大爱!泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的羽觞。”多少优秀的教师都用自己的 1 生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉，酿造出芳香 4 溢的美酒，装满自己的人生，充实自己的生命，散发出沁人心脾的芳香!大爱如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散发着生命芳香的大爱，不求回报地献给了所钟爱的事业，却将苦涩的生活无怨无悔地 1

　口吞下。在我们的教育阵线上，这样的人又何止千万?物欲横流的今天，是他们仍然坚守着 1 块心灵的净土，保持着 1 种道德的高度!是他们用血汗浇灌着责任之花，用青春培养着希望之树，用生命诠释着人间大爱! ?

　26 岁的汤鸿老师，为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门，为学生开启了 1 扇求生之窗;29 岁的张米亚老师，伸出双臂挡开狰狞的死神，为学生筑起了 1 堵血肉之墙;45 岁的吴忠红老师，放弃自己求生的机会，为学生开辟了 1 条希望之路。1 个个感人的业绩，是生命与生命的交换，这是 1 种怎样的承当?青山无语悲烈士，苍天有泪哭忠魂!他们最后定格的姿式是那末的类似：张开双臂，护住身下的学生，像 1 只展翅飞翔的雄鹰。是的，他们只是舍下了肉体，但精神却会永久翱翔在蓝天，由于美丽的天堂才是他们灵魂的终点!这些伟大的灵魂啊! ?

　选择了教师这个行业，就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚，选择了任劳任怨不求回报，选择了两袖清风淡泊名利，选择了鞠躬尽瘁死而后已!但是，当激昂的青春在讲台上昏暗了它的光芒，当挺立的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芳香填充了你的梦。你会明白，自己铸造了 1 个多么高尚的灵魂;你会感谢，自己收获了 1 种多么沉甸甸的人生! ?

　如果说，我们的生命真的是 1 只羽觞，那末请用它盛满爱的佳酿，和所有值得爱、理解爱、奉献爱、感谢爱的人 1 起——干杯!!! ?

　尊重的各位领导、老师：

　还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了1颗种子，1颗对“教师”这 1 职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终究结出果实——

　我同样成了 1 位老师。

　人们对教师 1 向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮他人的烛炬；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着 1 颗心来不带半根草去……当我穿过它眼前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如 1 颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新 1 代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的带路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以德高为师，学高为范这 8 个字提示自己。忘我奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。

　1、用无价的爱，开启每一个学生的心灵。

　高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。初次登上讲台，面对生气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出 1 副严肃的模样，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。但是不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我固然是怒不可遏，将他们狠狠地训 1 顿。尔后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也 1 张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，1 言不发。我的心不由颤动起来，是否是我做错了？这时候老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。经过实践的考验，我终究明白师爱是教师必须具有的美德，也是教师的天职。无穷的师爱，可以开启每一个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光洒向每一个学生，把关爱倾注于全部教

　育教学进程当中，聆听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让 1 切学生的心灵都感遭到师爱的`温暖。

　我曾教过 1 个这样的学生，父母感情不和，母亲终年在外打工，致使她失去家庭温暖，在在其他同学眼前常感愧不如人，情绪低落，成绩下滑。面对这类情况我调剂教育方法，与瞧不起她的同学谈话，告知他们：她是我们中的 1 员，只有我们才能真正帮助她。做通其他 ?

　同学的思想工作以后，我又屡次与她谈心，常常带她到我家玩儿，让她感受家庭的温暖。渐渐的，她的脸上又恢复了昔日的笑容。偶尔也会做出不可理喻的事来，不过是为了保护她那自卑和幼小的心灵。明白了这 1 点，我对她说：老师不会由于 1 名学生的家庭背景而对她另眼相看，老师只在意她是不是真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为 1 个他人喜欢的孩子，好吗？相信你能行…… ?

　通过这件事，我深入体会到:学生再笨再懒再难管，都不应当成为被老师鄙弃、嘲讽的对象。关键要看教师有无从心底里尊重和爱惜学生的意识，有无求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有酷爱学生，尊重学生，学生才会把老师当做可以信赖的人，师生之间才能架起 1 座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者获得成功的宝贝。

　2、用规范的言行，净化每一个学生的心灵。

　无德无以为师。真正优秀的教师，1 定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真实的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下 1 代，为祖国的未来夯实基础的重担。这就要求我们本身要有 1 定的人格魅力，而这类人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具

　有健康的价值观和高尚的道德情操。

　勿庸置疑，学生在平常生活中接触最多的除父母尊长等家庭成员以外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。由于小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，必将会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，他们的心灵就如 1 张洁白的纸，对是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深入的印象，并起着潜移默化的作用。教师的 1 个眼神，1 个手势，1 句看似无关紧要的话语，都会给他们之前进的动力。固然教师的不经意中做过的 1 件错事（哪怕很小），或说过的 1句错话（哪怕很短），或读错 1 个字，都会对学生产生负面影响。有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，乃至课上传授了 1 些毛病的知识，或作 1 些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后侵害的是教师的形象，是教师的威望。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊重你，大大增强了你的威望。

　论语有云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。我当班主任时，有 1 次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，因而弯下身子将纸屑 1 片 1 片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我 1 句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育气力。

　垂范师德不是 1 朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽然说这件事小之又小，但我觉得

　它却有着深远的意义，由于它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生建立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有甚么理由去教育学生呢？教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地遭到教育，使每一个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

　3、用崇高的人格，塑造每一个学生的心灵 ?

　没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为 1 名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造事迹，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才能茁壮成长，芳香世界。还有人将教师比作烛炬，燃烧了自己，照亮了他人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是忘我的。

　在现今市场经济大潮冲击下，教师要经得起诱惑，耐得住孤单，甘于清贫，充分认识自己选择的职业，不要让社会上种种不良现象浸浊我们高尚的灵魂。据《北京日报》报导，1 个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的鼓动下向北京市 1 位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师 1 半！这则消息让资助希望工程的热情人痛心疾首！在社会上造成了极为不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应当以陶行知先生为 1 大事来，做 1 大事去、捧着 1 颗心来，不带半根草去的崇高精神鼓励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让 1 些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

　“10 年树木，百年树人”，教育是 1 项长时间的工程,不可能 1劳永逸。对 1 个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——

　转化落后生。先进和落后是在 1 个特定的环境中相比较才显示出来的，在重视优生的同时，也要分 1 点阳光给落后生。“爱莫大于心死。”绝不能用 1 些剧烈的言行使得学生泯灭了争取上进的欲望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。” ?

　让我们谨记雨果的 1 段话：“世界上最宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”让我们敞开宽阔的胸怀，用爱、用德去感染学生，开启学生心灵深处那智慧的火花吧。

　人们对教师的评价 1 向都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮他人的烛炬;也有人说教师是甘为人梯，默默耕耘;还有人说教师捧着 1 颗心来不带半根草去……当我满怀激动与喜悦第 1 次踏上 3 尺讲台，我就知道，我选择的，不单单是1 个职业，它是神圣而伟大的教育事业。

　我大学毕业后，带着对这份职业的向往，成了 1 名普通的人民教师。工作这么长时间了，说实在的，也曾由于刚步入工作岗位，没有经验，教学上不能很好的完成教学任务，学校布置的工作做的不够认真、仔细，处理不好班级内部同学之间的矛盾，1 度想过放弃，想过自己是不是合适教师这个职业。可当如今我再静静去想这走来的 1路，正是 1 件 1 件这些事情让我不断成长，收获颇多。我会由于自己充分准备 1 节公然课，为孩子和家长们讲 1 节公然课开心好长 1 段时间，每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孳孳不倦勤奋学习时，听到学生那 1 声声温暖而亲切的问候时，看到孩子们参加各种活动积极表现时，我觉得我也是他们其中的 1 员，我们都在不断成长。在我内心深处总有 1 种无穷的动力在推动着我，让我在教育这片田野上不断前行，那就是作为 1 名人民教师的爱和责任。

　作为 1 名年轻教师，我时刻以真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每学生。在教师这片田野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

　作为 1 名人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做 1 些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，乃至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是最伟大最崇高的师德师魂。虽然 5。12 大地震过去很久，但谭千秋、张米亚、汤鸿等等这些优秀的人民教师，她们的忘我奉献精神仍然存在，他们用人间大爱诠释了高尚师德，铸就了伟大师魂。“赤忱 1 片育桃李，大爱无声铸师魂”，选择了教师这个行业，就意味着选择了责任、选择了奉献!当激昂的青春在讲台上昏暗了它的光芒，当挺立的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芳香填充了你的梦。你会明白，自己铸造了 1 个多么高尚的灵魂;你会感谢，自己收获了 1 种多么沉甸甸的人生! ?

　最后，让我们发出青春的誓言：听凭岁月更迭，世事沧桑;听凭青春流逝，红颜蕉萃，让我们用“爱”树万世之师表，用“爱”铸不朽之师魂! ?

　罗伯特·欧言文说：”人类 1 切努力的目的在于取得幸福。”身为 1 名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承当着教书育人的责任，更从中取得到逼真的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！

　或许有人会说：幼儿教师就像 1 个小保母，平常工作又繁琐又劳累，有甚么幸福可言？！乃至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教

　师不需要甚么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上 1 名真正合格的幼儿教师，她所具有的技能必须是全方位的，除要具有教师基本功以外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为 1 名幼儿教师，我 1 直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。

　有这样的 1 个故事：海滩上，1 个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，1 个富人匆匆走过，穷人问：”你在忙甚么？”富人回答：”我在忙事业！”穷人说：”你还忙甚么？你已这么有钱了！”不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心情。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每个细节。

　走在街上，远远地听到孩子们亲亲的 1 声”老师好！”，我顿时感觉幸福；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说：”老师，您脸上的疙瘩好多了！”那个拉拉我的衣角说：”老师，你穿上这件衣服真漂亮！”我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！

　看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。

　幸福，是孩子母亲遇见我，1 个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出 1 个个滑稽的鬼脸；幸福，是为孩子擦去委屈的泪水；幸福，是孩子从衣兜里取出为我保存的小食品；幸福，是抚摸着孩子送给我的 1 件件自己制作的小礼物；幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。

　幸福时刻陪我左右！

　尊重的各位领导、老师：

　大家好!今天我演讲的题目是《 ?

　##》花的责任是散发芳香，鸟的责任是飞扬歌声，树的责任是营建绿荫。生活中的每个人，也都有自己的所应当承当的责任。给人责任，也就给了信任和真诚，有了责任，也就成绩了尊严和使命。

　5 年前，我带着对新生活的向往，带着教书育人的职业使命，走到了讲台这 1 方土天地间。1 千多个日昼夜夜已悄然逝去，曾的我默默的下定决心，1 定要在自己的事业上有所成绩，我要用心来对待我的工作，用自己的方式诠释我对教育的理解，也就是带着这类信心和决心，几年来我对工作可谓是 1 丝不苟，勤勤奋恳。对待任何工作我都充满着热忱，学校给予的各种机会我都牢牢掌控。无数个白天黑夜，我阔别了喧嚣人群，多少个宁静的夜晚，我安于孤单，笔耕不辍。有时，为了备好 1 堂课，我认真研究教材好几遍;有时，为了准备 1 篇论文，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;有时，为了写好 1 则报导，对简单的几 10 个字我反复揣摩，细细斟酌;也有时，为了完成上级交给的紧急任务，我加班加点直到雄鸡报晓。更有时为了辅导学生的比赛放弃无数个中午和休息日，只为完成我自己的使命。

　还模糊记得 05 年的那次区小学英语歌咏歌谣比赛，那是我第 1次辅导学生比赛。由于是新老师，学校没有给我任何压力。但是，出于对职业的这份责任心，我给了自己压力，从接到通知的那 1 刻，我就开始张罗。因而几近所有的空余时间，我都在苦思冥想，构思，选曲，选人每个细节我都力求做到最完善。3 年级的孩子懂的英语实在是太少，我没法将歌词复印给他们自己去背，只能对着 20 个孩子 1个单词 1 个单词地教。当时我 1 星期 18 节的英语课再加上 4 节兴趣小组，让我的喉咙 1 次次的超负荷运转，记得最利害的 1 次，喉咙痛

　的利害，完全发不出声音了。但是让我最困惑的不是这个，而是没有时间给我们排练，由于正碰上学校艺术节，那些学生都非常的吃香，每天中午想要召集齐这群孩子都是件不容易的事情。很屡次都要我 1个个教室的去找人，等别的组都训练完了我们再抓紧时间排练 1 会儿。还记得 51 节我特地提早 3 天从老家回来，20 个电话，20 个孩子，繁忙在假期和双休日。本不会唱歌的我却让她们 1 句 1 句随着我唱直到熟练为止，更不善于舞蹈的我却要自创队型，自编动作，1 遍 1 遍地教，1 个 1 个动作细扣。为了找到 1 首伴奏带，我跑遍了杭城各大书店，为了给学生买到更合适表演的衣服，我几次 1 个人跑到 4 季青。奇怪的是我 1 点也不感觉到累，反倒觉得和这群孩子 1 起排练的日子很幸福，只有在那个时候我才能觉得这群孩子是属于我的，我喜欢那种感觉。比赛确当晚教研员打来电话告知我，我们的孩子在全区 72个代表队中脱颖而出名列第 1 时，我流泪了，那是激动的泪水，是汗水付出后发自内心的欣慰。

　这就是我，1 个普通的小学英语老师，我没有气力去改变甚么，但我希望能把自己的能力发挥到极致。我会不厌其烦的跟学生强调英语的重要性，只是真心的希望他们能为初中的学习打下更好的基础;我也会花上两个星期的时间，记住所教班级的将近 300 个学生的名字，只是希望能更快的了解他们;我还会 1 次次向领导提出建议，以期用我微弱的气力来改变学生英语学习的现状，由于这是我——1 个平凡的小学英语教师的使命。

　责任与使命——是你成熟的标志和跨进成功大门的门票，责任是永生的动力，延续的豪情。3 尺讲台啊，如果只为 1 时的冲动，谁会走向你?如果只为 1 时的好奇，谁会留恋你?对你的虔诚，注定我要在你那尺方的天地，作永生的战役!

　人的 1 生中能遇到 1 位好老师是莫大的幸福。我很幸福，由于在我的学生时期就遇到了许多好老师。他们用爱心和智慧在我的心中播下了 1 颗种子，1 颗对“教师”这 1 职业无穷崇尚的种子。102 年前，我带着崇敬走进了教师队伍，站在了县街小学的讲台上。当我穿过“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂工程师”的光环，走进它的内核时，我才真正地晓得，教师是 1 种平凡的、需要用爱心浇灌的事业。? ?

　在县街小学这个集体中，老师们每天都豪情满怀、努力工作着。为了学生的点滴进步，为了学生 1 生的发展，老师们不遗余力地付出、无怨无悔。? ?

　李爱叶老师是我校的 1 名普通的教师。在 310 多年的教育生涯中，每天从家到学校，从学校到家，两点 1 线的生活，总闪现出李老师繁忙的身影。作为教师，她把全部的爱都给了学生，给了她挚爱的教育事业。当家庭与事业产生冲突的时候，李老师爱的天平总是 1 次又 1 次地向事业倾斜。? ?

　几年前的 1 天，李老师的父亲突发脑溢血住院，需要做开颅手术。老人身旁需要家人 24 小时的陪护。望着病床上的父亲，望着最疼爱自己的父亲，李老师怎样忍心离开半步?但是，更让她放心不下的还有班上的那 610 几个孩子，经过 1 番思想斗争，李老师选择了坚守岗位。她走进病房，望着刚刚从昏迷中醒来的父亲，欲言又止。老父亲太了解女儿了，他费劲地抬起手，用微弱的声音说：“走吧，孩子们在等你……”听到父亲的话，李老师强忍住泪水说，“爸，我 1下班就回来。”说完，她咬咬牙转身大步走出病房，就在转身的那 1刻，泪水夺眶而出。但是，就在那 1 天，就在李老师正带着孩子们在校园里快乐游戏时，他的父亲永久地离开了她。在父亲的遗体前，她长跪不起，汹涌的泪水怎样也没法冲洗毕生的遗憾。我们相信 9 泉之

　下的老人 1 定会谅解自己女儿的，由于老人知道自己的女儿是教师。? ?

　“教师”这 1 职业是神圣的，可老师们也是凡人，他们或为人父母，或为人子女。谁不想儿女灯前承欢、父母膝下尽孝?每当家庭和工作需要选择的时候，老师们心中总是充满了对学生忘我的爱，就会义无返顾地投入到紧张的工作中去。这类爱是无需用语言来表白的。? ?

　爱学生，就是要爱每个学生。做为教师，我们要将心中的爱播洒在每个孩子的心田。我们学校有个从外地转来的孩子，叫小林。刚转来时，成绩只能以个位数来计算。平时，他总是静静地呆在教室，不和任何人交换，就犹如班级里没有他这个人似的。杨素花老师发现了小林的情况后，及时与他谈心，但被小林谢绝了。不管杨老师怎样说、怎样问，他都 1 言不发。杨老师没有放弃，她去家访，和小林的父母沟通，才知道这个孩子在智力上存在 1 定的缺点，内心非常自卑;乃至连小林的父母对这个孩子，也有了放弃的动机。小林的父亲说：“杨老师，就别管他了，他天生就不是学习的料，能怎样样就怎样样吧……”杨老师立即表示，作为老师决不能放弃任何 1 名学生。

　从那以后，杨老师就开始了对小林的个别辅导。有时是杨老师为他讲题，有时是教他做操，有时是鼓励他英勇与人交换。杨老师还将小林带回家中，为他做出可口的饭菜;帮他洗头、洗脸;还为他买来新衣服。在杨老师爱的感化下，小林有了奇迹般的转变：课堂上他开始发言了，课间他开始和同学们 1 道做游戏了，他的作业本中出现了第 1 次满分!看到这 1 切，杨老师感到非常的欣慰。6 年级毕业了，小林和父母 1 起来向老师告别。孩子的眼里满是泪水，父母也激动得不知该说些甚么，只是拉着杨老师的手，不停地重复着 1 句最简单的话语：“谢谢，谢谢……”?

　是啊，这就是爱，这就是我们教师对学生的爱。有了这些爱，空气便有了温度，有了这些爱，冰山也会融化;有了这些爱，1 切都将变得美好。? ?

　县街小学这个具有师生 4000 余人的集体，由于老师们的付出而发展，由于老师们的努力而日趋光辉。910 多个年龄过去了，县街小学愈来愈焕发出勃勃的生机：

　首批开始新课改实验，获得了丰富的教改成果; ?

　作为“全国少年军警校示范校”210 多年活动不断创新; ?

　坚持近 10 年到黄河岸边植树护绿; ?

　开封市的大街小巷更是活跃着 1 个个“小社团”社会实践活动的身影。

　910 多年的风雨历程，老师们用自己心中的挚爱谱写出 1 曲曲教育事业的华彩乐章。? ?

　大音稀声，大爱无言。正是有了这爱，我们才能无怨无悔地付出;正是有了这类爱，我们才能 1 如既往地英勇前行;正是有了这类爱，我们才英勇地托起了教育的 1 方天空!? ?

　最后，请允许我用 1 首调寄《满江红》来结束我的演讲，表达我的心声……? ?

　暑日初收，金秋夜，思绪缭绕。

　为师表，笔端心热，付与芳草。

　4 季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? ?

　血和汗，看人材风采，全知晓。? ?

　爱深沉，花繁叶茂。

　鬓为霜，人自豪。

　奉献歌高唱，余音袅袅。

　滔滔长江浪推浪，资水留下声声好! ?

　齐努力，建神州伟业，赤忱照!? ?

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