课经济政治与社会教案

　 南京新港中等专业学校 教师教案本

　 （

　2014

　— 2015

　 学年

　 第

　一

　学期）

　专业名称

　 汽车运用与维护

　课程名称

　经济政治与社会

　 授课教师

　 石文娟

　课 题 序 号

　授 课 班 级 13（5）

　13（6）

　授课课时 2 授课形式 新授课 授 课 章 节 名 称 第五单元第 12 课关注改善民生 授课日期 12.16 12.18 教 学 目 标 1.知识目标：

　（1）说出我国建设和谐社会中和谐及和谐社会概念； （2）简述我国优先发展教育的重要性和举措； （3）列举我国建立基本医疗卫生制度的重要举措； （4）说出我国社会保障体系的重要内容，概述加快建立社会保障体系的意义。

　2．情感态度观念目标：

　（1）学生能端正学习态度，树立积极、乐观的人生观和价值观。

　（2）增强学生的主人翁意识，感受党和政府对人民的关怀，树立共建和谐社会的观念。

　3．运用目标：

　（1）积极参与和谐社会建设的各种活动。

　（2）发展学生的观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，使学生的交往与沟通的能力得到培养，培养阅读、搜集、处理和运用信息资料的能力。

　教 学 重 点 与 难 点 1．教学重点：

　（1）优先发展教育的重要性 （2）大力发展职业教育的意义 （3）为什么要建立基本医疗卫生制度 2．教学难点：建立健全社会保障制度的必要性

　教 学 方 法 1．教法：情境教学法、小组合作教学法。

　2．学法：合作探究法

　教 学 资 源 多媒体课件、教材、学习指导 更 新 、 补 充 、 删 节 内 容

　板 书 设 计 第五单元第 12 课

　关注改善民生 优先发展教育：学有所教 医疗和社会保障：普惠百姓

　 教 学 反 思

　 教 学 实 践 教 学 环 节 与 主 要 内 容 教师活动 学生活动 备注

　课前准备：

　1．多媒体设备、多媒体教学软件。

　 2．根据学生的层次，优化组合，将学生分成以8 人为单位分 5 个讨论组，学生以小组为单位坐在一起。

　 3．以小组为单位，在课前已布置学习任务。明确的本堂课的主题，国家优先发展教育的具体措施有哪些？你享受到哪些教育优惠政策？上中职学校有发展前途吗？

　 4．小组合作调查活动：各小组成员自由分工，访问自己爷爷辈、父母辈及老师的受教育条件，完成以下表格：

　四代人的教育史

　爷爷 父母 老师 我 学历

　 学费

　 课程内容

　 上学条件

　 各组自主地进行资料搜集，调查研究，素材整合，拟写访谈提纲，做好访谈记录并交给老师，老师指导学生完成访谈任务。

　多媒体课件准备； 布置学生任务

　 合作完成调查报告

　 （一）激趣导入

　引出和谐社会概念

　（二）

　讲授新课

　共享人民满意教育阳光

　用对比性强的社会热点图片，引出我们身边存在的不和谐现象。

　 教师讲解小组间竞赛游戏规则，作相关演示。

　（1）组织学生分组讨论，倾听学生发言。

　（2）提问：比较四代人的教育史，这说明了什么问题？ （3）小结：通过对比，我国高度重视教育事业，采取了很多措施大力发展教育，而近年来，我国教育领域的重大举措，使学生亲身受益，体现了我国民生新变化。

　 创设生活化情境：展示两则新闻。

　观看图片，思考

　 （1）小组合作：采用行动导向教学法中的任务驱动法，在课前已布置学习任务。让学生自由组合，访问自己爷爷辈、父母辈及老师的受教育条件，完成以下表格：

　四代人的教育史

　爷爷 父母 老师 我 学历

　 学费

　 课程内容

　 上学条件

　 （2）课堂讨论：学生以小组为单位坐在一起，五小组分开讨论，讨论过程由小组长主持，各组员向同其它组员展示自己资料，最后决定派出一名代表，向全班展示本组中最具代表性的材料。

　 用社会热点和我们身边的不和谐音符导入，能够激发学生的学习热情，使学生对本节课的学习产生浓厚 的 兴趣，从而主动参与到课堂中来。

　通过小组合 作 调查，使学生了解国家优先发展教育的具 体 措施。同时，通 过 对比，学生感受到国家重大举措使学生受益，表现民生新变化。

　深入分析和挖掘来自生活世界 鲜 活

　 我身边的教育优惠政策

　大力发展职业教育

　 案例一：深圳取消义务教育借读费 55万非深户生受益 ( 时间 :2010-02-23 南方日报)

　案例二：广州居住半年以上外来工子女义务教育政策出台（时间：2010-02-08 羊 城晚报）

　提出问题：在我们身边，国家提出一系列发展教育的重大方针和政策，你感受到国家采取哪些教育优惠政策？ 小结：1、国家助学金 2、奖学金 3、政府扶助班级 4、大力发展职业教育

　展示生活情境，播放广东举行中职技能大赛以及本校学生参加中职比赛图片。

　 提问：你知道

　1．分析案例。

　2．小组间竞赛：学生小组合作交流，哪个小组列举出一条在学生身边教育优惠政策，就得分。

　讨论回答：（课本 P117）阅读教材“连线职场”

　 的、学生感兴趣的素材，激发学生探究 的 兴趣。也使学生更深了解国家优先发展教育的具体措施。小组竞赛既调动了学生个体的学习积极性，又培养他们的思辩能力，提高他们组织能力和社会交往能力，是非常有利于德育课课堂 教 学的。

　 活用知识，情感升华— —大力发展职业教育

　 建立基本医疗卫生制度：病有所医生

　国家在发展中职教育上有哪些重大措施？ 提问：为什么国家要大力发展职业教育？

　1．背景：了解到有部分同学认为自己读中职没有前途，对自己学习缺乏自信。

　2．题目：“我们是最棒的！” 3．提问：“天生我材必有用”，与其他人相比，我们有什么优势呢？ 4．小结：要从国家大力发展职业教育所采取措施、专业特色、就业前景等方面引导学生思考中职生的优势。以本校学生成才的案例说明中职生大有前途。

　让学生阅读教材中提供的“走进生活”材料，观看视频《民生——医疗》篇。

　请学生谈谈自己家乡人民参加医保的情况，特别是居民医保、新型农村合

　学生思考，小组交流，鼓励学生勇敢站到讲台，在黑板上写出中职生的优势。

　 小组合作：以小组为单位，在课前已布置学习任务。

　访谈内容：①向父母了解居民医保、新型农村合作医疗；②向老师了解学生医疗保险；③向企业了解国家关于企业职工以及农村的社会保障制度

　 加快建立社会保障体系：民之所安

　（四）归纳总结阶段

　持续改善民生是构建和谐社会的永恒主题

　作医疗制度实行后，人民看病情况的变化。

　再结合自身情况，谈谈自己能够享受哪些医疗保障？

　直观演示利用 图片再现在人 民生活情况，鼓 励学生得出结 论。

　展示员工工资单，说明国家关于企业职工以及农村的社会保障制度的相关规定。

　小结：要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系。健全的社会保障体系是社会安定的重要保证，也是维护和实现社会公平争议的重要条件。

　 漫画总结。就医是民生之急，社会保障是民生之盾。解决民生问题是最大的的相关规定。

　拟写访谈提纲，做访谈记录并交给老师。

　 利用《礼记.礼运》诗句“老有所终、壮有所用、幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”思考假若是你“我老了谁来养？我得了重病怎么办？ 我失业了该何去何从？”

　总结、回顾本节课所学知识。

　 （五）

　布置作业阶段

　 政治，改善民生是最大的政绩。只有树立亲民、爱民、为民、惠民的作风，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，才能体现“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求

　 体验性的作业：

　我市某旅游职业学校每年都招收两个特殊班级，他们全由政府资助。就国家的中职生资助政策，用科学发展观加以分析、阐述，写一篇自己的体会。

　认真听，记录。

　 想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜 ,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。

　 待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷——日常。

　 暖阳小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。

　 光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。

　 轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。

　 若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。

　 然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。

　 所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底，也请相信，我的泪里，没有忧伤。

　 懂我的你，是否也如我一样，遗忘了所有的言语。只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！

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