2015人大附初二上期中语文

　 人大附中 2015 ～6 2016 学年度第一学期期中初二年级语文练习

　2015 年 11 月 03 日 制卷人：熊宗红

　审卷人：陶云

　成绩：

　说明:本练习共五道大题,20 道小题，共 7 页，满分 100 分，考试时间为 120 分钟。

　请在密封线内填写个人信息,并将全部答案填写在答题纸的相应栏目内

　一、积累与运用(19 分）

　阅读下面文字,完成 1—6 题。

　①落日熔金，照得长城如火嫣红，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣也变了颜色。这时,

　A

　仰天一瞥时,只看见黄云间的归鸿。

　②在人们的一种

　 B

　 的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米,墙厚四五米,随山就坡，险峻万状，绵亘竟达六千七百公里。你用一座座雄关，卡住咽喉古道,构成北门锁钥。这使得互市的商旅为之蹙眉,却又使历代的皇帝自以为壁垒森严，无求于人,万寿无疆。

　③________。

　④历史的斑驳掩盖不住你的光芒，在屹立了千百年之后，你依然如同一条巨龙蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，如同一颗明珠，点缀着祖国的壮丽山河。现在你敞开胸襟，以独特的建筑与艺术魅力迎接四方来客。他们的到来,使你显得开放而又充满自信。你那虽然古老但仍坚固的躯体，承受着历史的再冲荡和新世纪的胎动„„ ⑤你是外层空间能瞭望到的、地球上惟一的人工痕迹呵，长城！

　1.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ) (2 分）

　 A． yīn piē gân liáo

　B． yīn piě gâng liáo

　 C． yēn piē gân liào

　D． yēn

　piě

　gâng liào 2.阅读第①②段，根据语境，在横线 A、B 处依次填入词语,最恰当的一项是（ ) (2 分）

　 A．万籁俱寂 执拗

　B．镜花水月 执拗

　 C．万籁俱寂 惨淡

　D．镜花水月 惨淡 3.作为短文第③段,哪一项组合与上下文衔接更紧密( )。

　(2 分）

　①几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。

　②但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。

　③几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。

　④在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。

　⑤由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注：指长城）不再是嵚奇。

　⑥蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。

　 A．④①③⑥⑤②

　B．④⑤①③⑥②

　C．②①③⑥⑤④

　D．②③⑥①④⑤ 欣赏左侧的书法作品,完成第(1)—(2)题。（2 分）

　（1)对这幅书法作品的欣赏,不恰当．．．的一项是（ )

　 A．线条奔放，笔意洒脱。

　B．七字错落有致，收放有度

　 C．气韵贯通,展现书者胸襟。

　 D．釆用隶书书体，方正典雅 (2)请用规范的正楷字将“不到长城非好汉”7 个字抄写在答题卡的田字格内。

　5.语文课上，李老师让同学们以“心中的长城”为内容说一段话，下面说法不当的一项是(

　) (2 分)

　 A．在波澜壮阔的抗日战争中，中国人民不仅用血肉之躯筑起了反抗外敌侵略的物质长城，更用充满正义和血性的抗战文化，筑起了坚不可摧的“精神长城”。

　 B．天津消防队员们逆行的背影，无声地向我们阐述：军人，是守护人民群众生命安全的“钢铁长城”！

　 C．每个爱国者心中都有属于自己的长城，在都德的笔下，裤麦尔先生与小弗郎士将牢记德语视作捍卫祖国的“长城”。

　 D．“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。作为爱国楷模，杜甫忧国忧民，杜牧满腔激愤，陆游壮志不改，文天祥舍生取义，他们何尝不是中华民族的“万里长城” ？ 6.学习专题《长城》后，再来读一读下面这段文字，思考后完成问题。（3 分）

　一个美国人这样评价中国的长城：世界上最长的坟墓。筑长城死去的人无法计算，唐朝一个和尚就说它‚筑人筑土一万里?。这还仅仅是一个方面。万里长城更是埋葬了一个民族的精神的最长的坟墓。大规模的无休止的一代接一代的服徭股，那种超强度的奴隶劳动，摧毁了一个民族的精神，窒息了一个民族的活力，最终驯化了我们这个民族，这个曾经伟大曾经刚烈曾经强悍的民族。

　长城，究竟是支撑东方巨龙腾飞的脊梁，还是一条拴住龙身的枷锁？你同意哪种看法？为什么？ 7.请按原文填空。（6 分）

　①五岭逶迤腾细浪，________________。(毛泽东《长征》）

　②城阙辅三秦，________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

　③可怜身上衣正单，________________。(白居易《卖炭翁》) ④日有所思，夜有所梦，“________________,________________。”陆游听着南国的风雨，梦中又回到了北方铁骑飞驰的战场。

　⑤文天祥在《过零丁洋》中，巧借两个带有感情色彩又与他心情暗合的地名，表现他独有的怅然和凄苦，在诗史上堪称绝对的一联是“________________,________________。” ⑥据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西征黄祖，北拒曹操，独据一方。正如辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中所述：“________________,________________。”

　二、名著阅读（8 分）

　8.阅读连环画，完成下列填空。

　 A 自领南郡，更思报向日之仇。遂上疏与吴侯，令鲁肃去取 B 地。

　刘备闻知，掩面大哭。鲁肃说：“皇叔不必烦恼，有事好商量。”C 说：“烦子敬将皇叔烦恼情节回告吴侯，这事缓些时再说。” 鲁肃经到柴桑，见了 A，言其事。A顿足：

　“子敬又中齐备之计！我有一计，子敬便当一行。”如此这般吩咐。

　 鲁肃再往 B 地来，尽言其事：“但车马经过，请皇叔供应钱粮。”齐备满口应承，C 又唤 D 听了计：“如此如此，其余我自有摆布。” A 到城下，令前军叫门。楼上 D出：

　“我主已知‘假途灭號’之计。”A 闻之，勒马便回。一人打“令”字旗于马前报曰：“左右探得四路军马一齐杀到。”A 于马上大叫一声，箭疮复裂，坠于马下。

　A 箭疮严重，恐难痊愈：“我一心想尽忠保国，希望你们好好帮助吴侯，为国家出力。”他临终悲呼：“既生 A，何生 C？” (1)根据画中信息,填入相应的人名或地名。

　(4 分）

　A B C D

　 (2)本文段讲述了《三国演义》中________________的故事。（1 分）

　9.阅读文段,写出相关信息。(3 分）

　‚这么说,现在你对‘牛虻"的评价改变了？? ‚不，

　 A

　 ，我没有改变!我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的、以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任付压力所折服,这是一个革命者的典型形象。? ‚保尔,这番话你为什么不在三年前说呢？现在说出来,只有使人感到遗憾了。? 文段选自《

　⑴

　》,讲述了历经三年“生死”离别后,两个有情人的意外相逢。

　文段中 A 是

　(2)

　,该作品的作者是 (3)

　 。

　三、文言文阅读(共 8 分）

　(一)阅读【甲】【乙】两文，完成 10～12 题。

　【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？?左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，‘何为者也？’对曰，‘齐人也。’王曰，‘何坐？’曰，‘坐盗。’? 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：‚缚者曷为者也？?对曰：‚齐人也，坐盗。?王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？ ?晏子避席对曰：‚婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？?王笑曰：‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。? (选自《晏子春秋》) 【乙】师旷①撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣,乃喟然叹曰：‚莫乐为人君，惟其言而莫之违。?师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：‚太师谁撞？?师旷曰：今者有小人言侧者，故撞之。?公曰：‚寡人也。?师旷曰：‚哑④！是非君人者之言也。?左右请除⑤之。公句：‚释之，以为寡人戒。?

　 注释：①师旷：春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③祍（rěn)：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除，去掉。

　10.选出下列加点字的意思、用法相同的一项（

　 ）（2 分）

　 A．晏子将使楚/得无楚之水土使民善盗耶

　 B．吾欲辱之/送杜少府之任蜀川

　 C．今民生长于齐不盗/师旷侍坐于前

　D．乃喟然叹曰/乃不知有汉 11.用现代汉语翻译下列句子。（3 分）

　(1)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（2 分：）

　答：_______________________________________________________________________________ (2)太师谁撞？（1 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 12.【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一位的说话艺术？请说说你的理由。

　（3 分）

　答：_______________________________________________________________________________

　四、现代文阅读（共 20 分）

　(一）阅读《冬天过去了》，完成 13—15 题。

　(12 分）

　冬天过去了

　①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自已的棉袄，裹在弟弟身上，一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息,望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：‚冬天快过去了。? ②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。

　望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值中年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。

　③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，令天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在头上，说:‚你先去上学，我不会让你挨饿的。? ④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：‚不用不用，你人还小，扛不动。?望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：‚快去买饭吃吧，饿坏了。?我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去,到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：‚熬一熬，冬天快过去了。?我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一片白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他，帮他拍掉，他已走远了…… ⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句‚冬天快过去了?的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对未来充满希望。

　⑥去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈吆喝着：‚出太阳啦，出去玩吧。冬天快过去了。?父亲的话使我一下子生出万千感慨。今天的生活已经彻底告别了‚冬天?，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的‚熬过冬天?的体

　 验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力 量啊。感谢你，父亲。

　13.文章中的爸爸在不同情境中，都坚信“冬天快过去了”，他的所作所为带给了“我”不同的感受。根据文章内容，填写表格。（4 分）

　父亲做的事 我的感受 第一次 ① ② 第二次 ③ 感到心酸，知道父亲借贷不易 第三次 叫孙辈出去玩 ④ 14.联系上下文，分析文中画线句子的含义。（2 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 15.文章是怎样将父亲的形象写得生动而感人的，请结合文章的第④段内容进行简要分析。

　(120 字以内）（6 分）

　答：_______________________________________________________________________________ (二）阅读《扇子》，完成 16—18 题。（8 分）

　扇子

　①《东周列国志》里，看到过这样的插图：两个梳双髻的宮女，手执长柄大扇，立在对坐畅谈国事的公侯身后，这样的扇子多半是由奴仆执掌，象征性大于使用目的，它是表白强权的道具。准确地说，它是礼仪扇。

　②汉代的扇子，则是用竹篾编成，其形制类似于现在的大号菜刀，扇柄附于一侧而不 是居中，且开始落入寻常百姓家。在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，大力使着一把扇子。汉末有一些原理简单的机械扇，诸葛亮同学发明过诸葛扇，悬挂屋内，手拉使之转功生风。穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。小伙计拉着一根蝇，扇子左右缓移，时间也被拉长了，太太小姐们一边做头发, 一边有一搭没一搭地扛呱家常。春日迟迟，欲睡昏昏，反正闲妇们有的是时间要打发，降那一点儿心火，微风徐来的排扇也够了。

　③魏晋南北朝的扇子是羽扇，不用说是仿生原理的朴素运用，羽扇有十羽和八羽之分，后来进化成比翼扇，即以竹木为骨架上糊以绢绸，只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男人的物什，恪显名士做派的道具，羽扇名人有‚羽扇纶巾?的公瑾侯及其政敌诸葛先生。真不能想象，诸葛先生要是丢了他的三件套——羽扇、纶巾、四轮车，会不会风采全无呢？ ④隋唐时流行纨扇，又称团扇，早唐时盛行腰圆纨扇，中晚唐为满月式样。纨扇近于现代的绢扇，以竹木为骨，承风面大，手感轻盈,它的使用者转向深闺。‚轻罗小扇扑流萤?，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身宽的羽扇,用来扑蝶扑流萤，动作的幅度太大，就失了娇羞劲儿。

　⑤宋元后期开始使用的折扇，轻便，价廉，易携带，袖藏即可。市民图耐用，多用油纸扇，文艺青年大多使用素纸扇，图它可以挥毫泼翰，题诗作画。

　⑥扇子还是艺术作品中高频出现的道具。

　⑦言情小说中，扇子可煽情，比如李香君血溅桃花扇；可定情，比如西施赠扇给范蠡;可抒情，《桃花扇》就是靠一把扇子来抒情，并且贯穿情节起落的：可绝情，《珍珠令》里，女主角赠男主角折扇一把，即可以示绝交，扇同‚散?，和伞一样，是很不祥的赠物。

　⑧武侠小说里，儒化的博雅侠客，手持一把小扇，以显其书生性情。江南七柽里那个执扇的妙手书生，还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器,比如玉扇真人那把。

　⑨西方艺术作品里也常看见扇子的身影。电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇，一手牵裙角，莲步轻移，旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼晴一样的小洞，把自己的面孔藏起表，以示畏怯。

　16.这篇文章从

　（1)

　和

　（2）

　 两个方面介绍了扇子。（2 分）

　 17.根据文章内容，说出下列扇子各分属于哪个历史时期。（3 分）

　18.文章运用了分类别的说明方法介绍扇子，有什么作用？请从文章最后四个自然段中选一例分析。（3 分）

　答：_______________________________________________________________________________ 五、作文(45 分）

　(一)写感谢的话。(5 分）

　19.假设明天你的某一位亲人（爸爸、妈妈或其他人）过生日。请你准备一张贺卡，要求结合生活中的具体事例,写上几句感谢的话，并送上祝福。

　要求：（1)内容真实具体，语言准确得体。（2)字数在 120 字以内。（3)不要出现所在学校的校名和师生姓名。

　(二）根据题目,按要求写作。(40 分）

　20.文题一：成长的蜕变 人会长大三次。第一次是在发现自己不是世界中心的时候，第二次是在发现即使再怎么努力，有些事终究还是令人无能为力的时候，第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。人的成长是有阶段的。

　请根据你的某一次成长经历和感受,以“成长的蜕变”为题目，写一篇记叙文，不少于 600 字。文章中请不要出现真实的校名、班名、人名。

　文题二：阅读下面材料,按要求自拟题目作文。

　上中学了，我几乎终日忙碌不停。如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。

　又熬过了一个夜晚。

　今天，我放下书本,走出房间…… 接下来,会发生什么事情呢? 请发挥想象,自拟题目,续写一篇字数不少于 600 字的记叙文或散文，文中请不要出现真实的校名、班名、人名。

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