幼儿园播讲话稿

　1、主持人好，各位听众好，我是诺瓦海达思达教育集团创始人张立 2、企业介绍 诺瓦 海达思达国际教育集团，是面向 0－12 岁儿童、家长和幼教工作者，推广普及国内外先进教育理念与方法的综合性权威教育机构。

　 创始于 1999 年，为民办股份制教育机构。

　集团经过十九年的积累与沉淀，整合国内外（包括美国、法国、意大利等）资深幼儿教育专家，旗下现有 4 所幼儿园、1 家教育培训学院。

　未来十年，集团的战略性幼教品牌——“新全人教育”在夯实现有成就的基础上，将走出盘锦，迈向全国，乃至国际，以“新全人教育”为终身战略定位，全面持续提升教育服务品质，力争成为代表中国新时代幼儿教育界的标杆。

　3、二十年对幼教事业的热爱源自最初的梦想

　二十世纪享誉全球的幼儿教育家玛利亚·蒙特梭利曾经说过，我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。

　1999 年，我 24 岁，刚生完宝宝，一个偶然的机会，我去了沈阳一家国际幼稚园，那里的环境、教育一下子吸引了我。上世纪 90 年代，盘锦最好的幼儿园也只是由长板凳、方课桌、黑板、教鞭组成，在孩子宝贵的童年里，分数成为衡量孩子是否优秀的唯一标准，大环境如此，所以好多家长也都以为这就是孩子应该有的幼儿园生活。可我却认为不应该是这样。当时我就想，如果我们盘锦的孩子也能享受

　到这样的学前教育该多好。

　我坚信，幼儿教育不只是为小学做准备，而是让孩子学会更好的生活，为孩子的一生奠下坚实的人格基础。于是，有了海达思达。

　4、海达思达的发展历程：

　1999 年，海达思达国际幼儿园第一家幼儿园“东方幼稚园”成立，这也是当时盘锦第一家与世界接轨的国际幼儿园，并将目标定位为“国际通才乐园，世纪骄子摇篮”。盘锦第一家双语幼儿园、第一家车接车送幼儿园、盘锦第一家引进珠心算、八大智能……海达思达创造了数个盘锦学前教育的“第一”。先进的教育理念、显著的教育效果不但受到了广大家长的青睐，更是得到了相关领导的认可。当代著名教育改革家、原盘锦市教育局局长、党委书记魏书生曾这样评价我们—— “对张立园长倾心于幼儿教育事业的精神表示敬意，一个人在这个世界上，有的追求自己的简单的

　、玩乐、享受，有的人是追求踏踏实实地干一点实实在在的事情，用自己的勤奋、努力、智慧和汗水为别人、为孩子们、为家长们带来快乐，张立园长就属于这种追求事业，追求给别人带来快乐的人，所以，我对她表示敬意。” 海达思达先后获得过“辽宁省优秀民办幼儿园”、“国家民办教育先进集体”、中国教育联盟最佳学习园所、“中国天性教育联盟标杆园所”、“香港 5S 管理示范单位”等多项荣誉称号，同时还是美国蒙台梭利 MTPI 国际师资认证合作学校，这也是在中国唯一一家四

　五线城市获得配备国际培训资格认证的学校。近水楼台，得天独厚的条件让盘锦的孩子成为最大受益者。

　2006 年，海达思达成立天丽园，张立将目标定位为：从小跟着世界走，长大领着世界走。

　在海达思达人的努力下，园所在管理、队伍建设、教育教学方面不断完善和提高，成为盘锦幼教界的“名牌”，我也因此成为盘锦的“名园长”，先后被评为省优秀教师先进幼教管理者、省三八红旗手、盘锦市十大杰出人物、市优秀青年、创业明星、双台子区劳动模范，并于 2005—2012 年连续八年被评为盘锦市十佳园长。感谢社会各界的认可、感谢所有家长的信任，也感谢一直努力拼搏的海达思达人。

　5、海达思达发展定位 孩子是宇宙赠给时间最珍贵的礼物，我爱我的孩子，也爱所有的孩子，从我投入幼教行业的那一天起，我就给自己定下了一个愿景，用慈悲心做教育，用爱链接，让每一个孩子活出爱与喜悦。从此，我就决定用最好的教育和最无私的爱，给予孩子们一座最好的成长乐园。

　2014 年，我们不甘现状，再次做大胆决定，将天丽园搬迁到荣盛·盛锦花都，将目标定位为培养学会生存、懂得感恩、天性绽放、具有领袖特质的智慧儿童。

　荣盛园占地 4000 平方米，室内面积 3500 平方米，户外活动场地1500 平方米，而且还具备 20 亩儿童专用快乐农场，近百亩的池塘芦苇及 80%的绿化覆盖率。由此，园所成为辽宁省唯一一所绿色生态集

　自然与人文融合为一体的现代田园风格的高端园所。

　海达思达最开始是高端的，但是在成长中，管理和教育模式也在逐渐落后。从天丽园到荣盛园，不单单面积从 1000 平扩大 4000平，更是园所从普通规模转变为国际国模，定位变了，教学品质更加国际化，对老师的综合能力要求更高。一切相当于重新起步创业，那时非常难，员工和家长给了我很大的感动和支持。

　6、海达思达打造适合孩子成长的环境

　 马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区、每一处是都是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的不断延伸。让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程。

　日常生活中、我们和孩子们收集了大量的废旧物品，供孩子们操作，可以激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的活动中去。

　在环境创设时要让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。

　以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，让幼儿自己参与到环境创设中来，既可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感，同时

　让幼儿更加爱护珍惜环境，起到了一箭双雕的作用。

　 遵循幼儿园环境创设原则，在大自然中发现美好，充分与自然链接，感受生命的气象，由幼儿参与布置与创造，并引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。

　 孩子们在自己动手创造优美环境的过程中，体验了成功的快乐。这种快乐使他更自觉地关心周围事物，产生新的期待。这些围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。

　 7、国际化的教育创造一流的国际化师资团队

　幼儿园的发展很大程度上取决于其教师团队的整体水平。当前幼儿园教师团队建设普遍存在管理者能力和专业水平偏低，教师缺乏职业认同、事业心不强，职后专业培训薄弱等问题。今后首先要重视管理队伍的建设，通过领导班子的带头作用调动教师的积极性；其次要重视幼儿园教师文化建设，不断增强教师团队的行动能力；再次要重视专业培训，积极推进教师专业化发展。接受、改变，像鹰之重生，2016 年海达思达成为美国 MTPI 国际蒙特梭利国际认证师资学校，连续 3 年为全国各地输送专业蒙特梭利教师 100 余人，海达思达的每位教师都经过美国蒙台梭利协会师资培训认证。2012 年有幸作为中

　国天性教育联盟东北区主席，与天性教育联盟团队共同搭建幼教行业学习平台，为国内 20000 家园所打造专业师资队伍、海达思达连续 3年被评为全国落地标杆团队，专业化管理系统由香港源全 5S 管理机构输出，几年的历练与学习让教师具有完善的教育技能，更有爱心、耐心和细心让每个孩子的天性绽放，几年的付出与学习，海达思达教师团队一直在成长，同时也为优化幼教营商环境贡献出属于我们的一份力量。海达思达荣盛园也蜕变成名副其实的国际园。

　7、新政策、新形势下的海达思达 大国复兴，教育为本。党的十九大报告中明确指出，必须要把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，幼儿教育更是重中之重。幼儿园是一个人接受教育的起点，孩子在幼儿园学到的东西，将伴随其一生。我们肩负责任与使命。带着这份责任与使命，我们不断地学习、突破，以初心致匠心。我们整合国内外资深幼儿教育专家的教育理念，精心筛选中外教育思想精髓，结合时代特点进行创新沉淀出“新全人教育”，并将其作为集团未来十年的战略定位，致力于培养孩子成为具有大格局、饱满灵魂与行动力的人。

　海达思达荣盛园多次接待全国各地幼儿园园长、老师代表的参观，大家纷纷被这里的环境、教育、丰富多彩的特色活动以及孩子的完美展示所震撼。

　立足东方千年文化，融合西方先进的教育理念，这里有标准化蒙氏教育环境，设有国学馆、以 24 节气为主线的食养人生课堂、乐高教室、多功能教室、游乐场、快乐农场等，是目前盘锦娱乐学习空间

　最多的园所。幼儿园的装饰材料、教具完全符合国家卫生安全标准；由中国支生健康集团提供营养膳食配方，为每个孩子创造健康安全地的成长环境。

　8、海达思达课程体系 最为人称道的，还是海达思达二十年所沉淀出独有的课程体系，这些课程既有经过百年教育验证与实践的主流先进课程，也有适合中国儿童的传统教育课程，更有中西方结合的面向未来人才的最新理念课程。

　诺瓦海达思达是国际化蒙特梭利幼儿园

　其实蒙氏教育已经诞生了 100 多年，而且它极受欢迎，已经风行了世界 180 多个国家，甚至连英国王室都十分青睐，王室的多位成员都曾上过蒙特梭利幼儿园，如乔治王子、查理王子等。而其创始人玛利亚蒙特梭利女士，因终生致力于推广蒙特梭利教育，曾被三次提名诺贝尔奖。

　 蒙特梭利教育简称蒙氏教育，它本身有一段很奇妙的诞生过程。1896 年，蒙特梭利女士成为当时意大利单独的一位女医学博士，然而由于无法改变社会对女性的成见，她只能在罗马大学精神病医院担任助理医师。而正是这个机会让她接触到了智障儿童，她转而开始研究智障儿童的诊治及教育问题。经过两年的观察和研究后，她发现要想发展这些孩子的智力，需要通过双手操作，而要改善这些低能儿童的问题，不能只依靠药物诊治，还需要教育。随后，她开始在这群孩子身上试用自己所提出的理念，并创造出了一套特殊的“观察法”、教

　育方法和各种教具。两年之后，他们竟然不仅学会了读和写，甚至还通过罗马地区为正常儿童举办的公共考试。

　看到这样的结果之后，她有了一个更大的想法：既然她对低能儿所使用的教学方法，能够让他们的心智成长，那么它背后的“教育原理”必定能够更广泛地运用到正常儿童身上，使较高的心智达到更高的成长。然后，蒙特梭利女士转而研究正常儿童心理学，开始了这项研究，渐渐地她初步地形成了自己的思想和理念，而后来的验证，自然是大放异彩，赢得了很多媒体的关注。随后，蒙特梭利教育开始逐渐流传开来。蒙特梭利教育的特点 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

　2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

　3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

　4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

　5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

　6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

　 7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

　8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

　9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

　10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

　在诺瓦海达思达孩子们会接受到以蒙特梭利为教育基座、以台湾诺瓦主题式为活动大纲、以 24 节气贯穿全年传统文化体验式教学活动，让孩子们学习有规则的自由、有快乐的体验、有创造的学习。经过这些课程的体验，会拥有独立自主的健全人格和良好的习惯，孩子的注意力、观察力、坚强毅力、逻辑思维，决策力都会有所启发，同时还能养成孩子细致观察大胆猜测小心求证的严谨作风。帮助孩子构建精神，培养多元智能。

　9、教育的过程圆满自己也影响他人

　家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。但是，如何与孩子相处、如何教育孩子却成为现代家长最普遍的困惑与难题。为此，张立成立了家长智慧学院，通过父母课堂、家长舞蹈、家长茶修等活动，

　让家长与孩子共同成长。

　日常家园共育活动具体从以下几个方面开展 一、家园间要建立经常性的双向沟通 “沟通”是指在孩子发展与教育上，家园双方应随时互通信息，交流看法，以求全面地了解孩子的发展情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。家园沟通要注意以下几点：

　1．经常性 家园沟通不能只是开两次家长会，搞个家园联系栏，这样是不够的。因为孩子的发展是一个不断变化、动态渐进的过程，家园应围绕着孩子的教育与发展情况进行经常的及时的沟通。

　2．双向性 沟通应不只是幼儿园单方面向家长反映、汇报幼儿在园的表现，家长也需将幼儿在家的情况反馈给教师，只有这样才能取得共识，实现同步教育，促进幼儿发展。家园沟通双方都有责任，但幼儿园应更主动，幼儿教师要为畅通沟通渠道创造条件。经常性的沟通方式多种多样，应根据实际需要，灵活运用，并创造新的方法。经常性的家园沟通既要面向全体家长，又要有重点。

　3．注重个别化的沟通 沟通有面向全体家长、部分家长和个别家长等多种方式．但由于孩子的情况各异，家长的情况各不相同，因此，大量的经常性的沟通是个别化的。个别化的沟通要着重于针对每个儿童不同的问题和不同家长教育的问题进行，以促进每个孩子身心获得健康发展。个别化家

　园沟通的方式有很多，如：家访、约谈、家园联系册、电活、便笺以及接送孩子时的交谈等等。值得强调的是教师要充分利用家长送、接孩子的机会与家长沟通，这种方式简便及时，很受家长欢迎；而家访与约谈，可以使老师与家长深入了解孩子的发展情况，共商教育对策，这种方式虽不常用，却很重要。

　要搞好家园沟通，关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱，对工作的责任感，对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子、工作尽心尽责时，自然地产生信任感，并由衷地尊重教师；当家长感受到教师以平等友好的态度对待自己，理解和尊重自己时，就会消除心理上的距离，乐于与教师接近，愿意与教师沟通情况并和教师相互配合教育孩子。教师与家长间架起了情感的桥梁，就为家园沟通与合作奠定了坚实的基础。

　二、开展家园共育活动 开展家园共育活动目的是使家园教育有机联系，密切配合，以促进幼儿的发展。家园共育活动的方式很多，常见的有以下几种：

　1．家长参与班级组织的教育活动 班级根据教育目标开展的有些教育活动，可请家长参与，与教师协同教育孩子。如有一个幼儿园为了培养孩子的观察力和探索精神，在大班持续开展“咱们的新发现”活动，每周一次由小朋友向全班讲述他们的新发现和所获得的新知识。这项活动得到家长的热情支持和

　积极配合。在教师的倡导下，家长带着自己的孩子到大自然、大社会中去，随时注意引导孩子留心观察周围的自然和社会现象，鼓励孩子去发现问题，探索奥秘，启发孩子尽量通过自己的思考，运用已有的知识经验去寻找答案。有些问题孩子难以找出答案，家长则深人浅出地讲给孩子听，对孩子进行科学启蒙教育。这项活动使孩子的观察兴趣和观察能力明显提高。仅靠两位教师在园内的教学活动不可能收到这样的效果。家长参与这样的教育活动不仅有助于提高幼儿的素质，同时也有助于提高家长的科学育儿水平，显示出家园共育的良好效果。幼儿园对孩子进行情感教育、环保教育，遵守交通规则教育，培养良好习惯等，都可请家长参与，做到家园密切合作，以增强教育效果。

　2．家长进课堂、当“老师” 幼儿园的家长来自各行各业，从事不同工作，如：教师、医生、科学家、演员、乐手、作家、警察、厨师等等，他们具有各种专业知识技能和特长，是幼儿园宝贵的教育资源。请他们来园里，进课堂，当“老师”，给孩子讲解或进行表演，会使幼儿感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受。

　10、两岸联手，共筑幼教大平台 在适应大势和履行责任中，我时时都在寻求改变与进步。2018年，有幸结识了世界学前教育交流协会会长、台湾诺瓦教育集团创始人苏伟馨女士。因为同样的爱，两岸幼教人惺惺相惜，决定共同携手为孩子创造最适合成长的环境。同年 5 月，海达思达与台湾诺瓦强强

　联合，成立中国·诺瓦·海达思达教育集团。

　在诺瓦教育的融合中，海达思达以孩子的天赋和发展为基础，以孩子的权利为出发点，结合家庭的力量，以方案的模式来达到教学的目的，并从中发现问题，思考问题，修正和改变，在不断思考和修正的步骤里，不断完善教育体系，让孩子们在学习体会中得到天性的释放。

　教育集团旗下的中国·诺瓦·海达思达教育培训学院，作为台湾诺瓦的孪生姊妹，与后者有着同样的理念与环境，将会对全国所有幼教行业的幼师进行团队教育教学的培训，以及幼儿园课程的整体输出、幼儿园品牌的定位、幼儿园教育教学产品的定位。

　 11、未来的我们 看到每位孩子在海达思达经历成长，看到每位教师在海达思达历练改变，我在感到欣慰的同时又有一种无形的压力。海达思达的目标是成为中国新时代幼儿教育界的标杆,未来，要扎根盘锦，走向向全国,乃至国际……以全新的教育理念，誓让孩子成为有大格局、饱满灵魂与行动力的人。

　12、营商环境带给我们的感受 第一、使企业获得安全感、稳定感，不需要顾虑因为政府的政策调整影响企业的经营发展决策，使得企业可以放心、聚精会神谋划企业发展。

　第二、能够简化有关行政审批的程序、时间，使得企业把更多精力投入到企业生产经营。

　第三、可能在税费方面，有相应的减免，减少企业运营成本。

　第四、可能使企业在职工招聘等方面获得便利，促进企业的长期可持续发展。

　第五、政府有关部门可能会利用合适机会，举办商业洽谈会，便利企业联系沟通商业合作伙伴、扩大销售市场。

　第六、企业在生产经营方面遇有困难，可以更方便地向政府先关机构提出，并及时、有效得到解决。

　13、立足实际、助力优化营商环境 海达思达立足实际，以持续优化教育生态环境为抓手，采取多种措施，坚持治理和规范相结合，助力优化教育营商环境。

　 一是学习动员。园所成立大讨论活动领导小组，制定大讨论活动方案，召开大讨论动员会，明确重点工作、方法措施和责任分工，确保活动有步骤、有计划地进行。

　二是查找整改。本园采取召开园务会、行政会、教职工大会等方式，广泛征求教师、家长代表的意见建议，认真梳理、研究，并转化为推动工作的思路和举措。组织召开专题组织生活会，认真查找教职工在思想观念、能力水平、工作作风、履行职责等方面存在的突出问题，把自己摆进去、把工作摆进去，列出问题清单，明确整改时限，落实整改责任人，拿出切实可行的整改措施，认认真真抓好整改落实。

　三是总结提升。园所对大讨论活动进行回顾，形成总结分析报告，把大讨论活动的成果提炼出来。制定切实可行、科学规范的管理制度，健全完善目标考核机制，从制度层面把活动成果巩固下来，真正把解放思想的实际效果体现到激发良好精神状态、转变工作作风上来，体现到加大工作力度、推动工作创新上来，体现到苦干实干巧干、促进各项落实上来。

　海达思达愿意从自身做起，优化营商环境，净化行业风气，共促盘锦营商环境良性发展。

　为孩子做受益终生的教育，做传承百年的教育，让亿万儿童受益终生——时光荏苒，我们始终铭记多年前的誓言，以生命捍卫教育，一切只为孩子！

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