有关备课组工作计划例文汇总2020

　有关备课组工作计划范文汇总 5 5 篇

　备课组工作计划 篇 1

　一、备课组教师基本情况：

　本备课组现有教师 3 名：中教二级教师 1 名，新教师 2 名。对于新教材七年级上来说，我们三个都是新教师，虽然工作经验不足，但是我们在教学方面比较认真、专研。

　二、学生基本情况分析：

　七年级现有学生 265 多名，绝大部分都是农村小学毕业。从年龄特点来看，七年级学生好动、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。从知识结构方面来看，虽然小学阶段接受过 4 年的科学课程教育，学生具备初步的学习观察问题、分析问题的能力，但是，在小学科学是副科，没有引起足够的重视，知识结构比较单一。此外，学生来自各个小学，不少学生来自山坑、应坑、茗岙、邵园的村小，学习习惯、学习能力和知识基础都比较薄弱，提高他们学习的能力，对于他们来说显得尤为迫切。同时，我校学生理论知识比较薄弱，动手能力不强，特别是读图分析能力和动手操作能力很弱。在教学中应多考虑到这一点。所以本学期要力求面向每一位学生，夯实基础，特别要加强学生基本技能的培养。

　三、主要工作任务及措施：

　1、仔细研读、全面贯彻新课程标准

　科学课是一门综合性的学科，特别是经过课改，内容在不断的更新中，所以我们每一位教师认真研读《考试说明》的内容，在教学过程中加强研究学习，全面掌握所教课程的教学内容及其结构，提高自身的教学素养。

　2、认真执行学校的集体备课制度，提高教师业务素质

　按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用。对本组公开课进行集体研讨、分析、修改、评价在备课组活动中可以讲学稿为中心进行多种形式的教学研究活动，如讨论讲学稿内容、说课、听课、讨论评课，进行主题校本教研活动。。

　3、以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。

　科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

　4、关注课堂教学，促进教学质量提高

　开展课堂教学研究及教学观摩等活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。

　备课组工作计划 篇 2

　一、指导思想

　本学期，我们音乐备课组将围绕区、校工作目标和要求，以课堂教学为重点，加强教学常规，采取切实可行的措施，深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，优化课堂教学，全面提高教学质量，开拓创新，全面提高教学效益。

　二、工作目标

　（一）立足课堂，以教学为中心。

　课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键，音乐学科又是以实践活动为特色，因此不能放松了课堂教学，要做到理论与实践相结合，不断提高学生艺术综合素养。

　首先加强学科组内老师集体备课，通过老师互相交流备课，解决教学中的难题与困惑。课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了传统教育重教师“教”，轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。

　其次，加强听课后的评课活动。通过相互听课、评课活动，提高老师的教育教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的活动探讨教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高本组老师的课堂教育教学水平。再次，开展“四个一活动”，即备一节课、上一节课、说一节课、主评一节课。公开、教研、观摩课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记。每次课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记。

　（二）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。

　课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教育目的任务的重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展素质教育的有力手段，也是活跃学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人才的阵地。本学期，根据市区校的统一部署，本组将全力以赴加强舞蹈训练，准备参加 20xx 年在厦门举行的全国艺术展演活动。

　备课组工作计划 篇 3

　一、指导思想

　为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

　二、学情分析

　初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

　三、学期教学目标

　通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

　四、具体措施

　1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

　2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起

　反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。

　3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。

　4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。

　5、每位教师认真读 1～2 本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。

　备课组工作计划 篇 4

　这学期学校把史地教研组分开单独成立地理教研组和历史教研组，受学校委托本人承担地理教研组组长。参详其他教研组活动安排以及本人上学期前往山东昌乐二中学习体会，制定本学期教研活动，我们地理组都是年轻人，有热情有知识有想法。本学期内教研组准备开展以下活动：

　①组织教师读书活动、公开课活动，参加继续教育培训及考核。

　②高一、高二新课程“以学定教”教学研究；高三复习课、讲评课研究

　③地理教育教学前沿思想和意识培训

　④组织教师新课程理论学习和基本功训练

　⑤期末教学教研总结，撰写案例、论文等

　一、 指导思想

　以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。

　二、工作目标

　1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人 。

　2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

　3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动 。

　4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。

　5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。

　6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

　三、工作措施

　1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，尤其像我们四中这样的薄弱学校，学生基本知识基本技能薄弱，更要加强教科研活动以适应新课程改革发展的大潮 。

　2、尝试集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授 。

　3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人写1—2 篇有份量的教研论文 。

　4、坚定执行公开课制度，集中安排每位组员上一节校级公开课，在课后就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高

　5、坚持作业教案定期互看制度，检查也是互相学习每位组员的作业和教案及听课笔记。

　6、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力 。

　四、教学人员安排

　高二地理：潘绍平，魏舒舒，何晶晶 王永明

　高三地理：于正冉，吴其贵

　高一地理：吴金泉。刘居勇，潘绍平

　本教研组共设了三个备课组，高二备课组由潘绍平负责，高三备课组由于正冉负责，高一备课组由吴金泉负责。原则上各人必须参加所在备课组内的各种活动，如果有活动冲突，则服从学校的统一安排。

　五、教研活动安排

　1、第一周组长参加学校安排的教研组计划工作会议。

　2、第二周起周一下午第四节教研会，全体地理老师参加，统筹学期各年级教学总体安排。

　3.每周五下午最后一节课各年级组在年级办公室简单讨论本周教学实施中存在问题，改进思路，研究下周教学安排，备课思路，周末完成导学案。

　4、以后每月安排一次大组教研会，原则上每周备课组会不低于一次，学校另有安排则各组协商改日期。

　5.计划安排第七周和第八周安排公开课活动，详见上报的公开课安排表。

　六、教学科研工作

　总之，在本学期教育教学研究工作中，在学校支持下，本人亲自带动，全体组员努力下，本科研组成员信心十足，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。让我们教科研活动真正落地，接地气，有成果。

　备课组工作计划 篇 5

　一、情况分析：

　本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

　二、备考依据：

　初.高中 9 本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

　三、工作目标：

　进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

　通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

　（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

　（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

　（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

　（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

　四、具体措施：

　（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

　1、分析考纲，把握考纲变化。

　2、全面了解课标，把握重点。

　3、突出主干，落实基础。知识系统化。

　4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

　（2）研究历年高考试题。

　每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

　（3）努力提高教学质量：

　1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

　2.加强集体备课

　每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。

　2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

　4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

　5、精选、精练、精评习题：

　教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的"作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。

　同时试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

　（4）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

　（5）加强督促和检查；

　除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。

　五.授课内容及时间安排：

　这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习

　九月份：一轮复习

　考点 11 常见的天气系统（3 课时）；

　考点 12 气候类型及判读、全球气候变化（3 课时）；

　考点 13 自然界的水循环、水资源的合理利用（3 课时）；

　考点 14 大规模的海水运动（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 15 营造地表形态的力量（2 课时）；

　考点 16 山岳的形成、河流地貌的发育（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 17 自然地理环境的整体性（2 课时）；

　考点 18 自然地理环境的差异性（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十月份：一轮复习

　考点 19 人口的数量变化、人口的合理容量（3 课时）；

　考点 20 人口的空间变化（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 21 城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3 课时）；

　考点 22 城市化（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十一月份：一轮复习

　考点 23 农业区位选择（2 课时）；

　考点 24 农业地域类型（3 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 25 工业区为因素与区位选择（2 课时）；

　考点 26 工业地域的形成（1 课时）；

　考点 27 传统工业区与新兴工业区（3 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　十二月份：一轮复习

　考点 28 交通运输方式和布局（2 课时）；

　考点 29 交通运输布局变化的影响（2 课时）；

　考点 30 人地关系思想的演变（2 课时）；

　考点 31 中国的可持续发展实践（2 课时）

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 32 地理环境对区域发展的影响（2 课时）；

　考点 33 地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年元月份：一轮复习

　考点 34 荒漠化的防治（2 课时）；

　考点 35 森林的开发与保护（2 课时的前）；

　考点 36 能源资源的开发（2 课时）；

　考点 37 河流的综合开发（2 课时）；

　单元考及讲评（2 课时）

　考点 38 区域农业发展（2 课时）；

　考点 39 区域工业化与城市化（2 课时）；

　考点 40 资源的跨地区调配（2 课时）；

　考点 41 产业转移（2 课时）；

　月考及讲评（2 课时）

　20xx 年 2 月份：二轮复习

　专题一：等值线（大约 2 月 14 号放寒假）

　附一、高三地理备课组活动一览表

　附二、集体备课活动安排;

　时间：每周五第 2、3 节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

　朱标：周一第 6 节 1 班

　高雪：周二第 1 节 5 班

　王超：周二第 7 节 21 班

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