牢牢把握高校意识形态工作领导权

　牢牢把握高校意识形态工作领导权

　X 月 X 日上午，201X 年春季中青一班全体学员聆听了 X 峰教授讲授的“牢牢把握社会主义意识形态的领导权管理权话语权”一课。课上，X 教授以习近平总书记在8.19 讲话中对意识形态工作重要性的论述为引言，从意识形态和意识形态领导权的内涵、意识形态领导权的世界格局，以及如何牢牢把握社会主义意识形态领导权三个方面予以展开。在以大量鲜活的案例为我们揭示意识形态工作极端重要性的基础上，强调要通过加强各级领导干部意识形态能力、构建中国特色哲学社会科学等 7 个方面的工作，牢牢把握社会主义意识形态的领导权管理权和话语权。

　 作为学术共同体和高层次人才培养基地的高等学校，历来就是世界意识形态工作的主要战场。我国高校意识形态领域的控制权、领导权一直是境内外各种反华势力觊觎的目标。多年来，他们通过提供科研项目经费、出国留学资助等拉拢我们的教师，试图培育其代言人；通过实施所谓“青年领袖”暑期训练营等名目的合作计划，妄图以小恩小惠以引诱我们的学生，以期将他们吸引到他们的方阵中去。随着互联网技术的发展和各类自媒体的蓬勃兴起，他们又纷纷加强了网络领域的渗透，利用其在网络技术方面的优势地位，大力宣扬普世价值等错误思潮，蛊惑人心。

　 要在高校意识形态领导权争夺这场没有硝烟的战争中赢得胜利，除了 X 峰教授提出的一般意义上的应对措施外，如果我们能结合高校的特点，效果可能会更好。在笔者看来，以下三个方面尤其值得关注。

　 一、亮出一条底线

　《中华人民高等教育法》总则第四条已明确规定,我国高等教育机构的人才培养目标是“德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。然而由于种种原因，在相当长的一段时间内，有关高等教育研究的专家、学者，甚至是高校管理者，在谈及人才培养目标定位时，通常都是“德、智、体、美等全面发展的高级专门人才”，这种有意无意地避开“社会主义建设者和接班人”的表述的行为，实际上是非常不负责的。从某种程度上说，今天我国高校意识形态领域的被动状况与这种主动退缩息息相关。要牢牢掌握高校意识形态领导权，需要我们旗帜鲜明地亮出这条底线，那就是，培养“社会主义事业的建设者和接班人”！我们的高校绝对不能培养挖社会主义墙角的人。

　 二、依靠三支骨干队伍

　 意识形态工作的一项系统工程，必须强化综合治理，需要管理人员、教工、学生党团成员这三支骨干队伍齐抓共管，协同作战。学生党团成员可以在舆情收集和自觉抵制错误思潮等方面发挥模范带头作用；包括宣传、保卫、学工部门人员为主体的管理队伍可以在舆论引导，负面信息管控、打击违法违纪人员等发挥重要作用；而学术交流、课程教学内容的选择与传播则有赖于广大教师的自觉参与和严格把关。

　三、把牢三个关键平台

　 课堂、学术论坛、校园媒体是学生在校期间获取科学知识的三个主要平台，也是境内外敌对势假以传播错误思潮、负面信息的关键平台，高校管理人员必须高度重视其管控工作。师生员工作为个体的学术研究可以无禁区，但公开宣讲的论坛内容、校内各类自媒体上发表的内容，以及教材和授课内容的选择等，都必须以是否有利于实现我们的人才培养为审查标准。凡是与这一目标相悖的，则绝不允许其有容身之处。

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