有关备课组工作计划汇总2020

　有关备课组工作计划汇总五篇

　备课组工作计划 篇 1

　在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。随着教育改革的广泛深入和教师专业化水平的逐渐提高，对于教师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，吸收新鲜的理念，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期的计划如下

　一、工作思路

　依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

　二、教师情况分析：

　担任高二生物教学的五位老师中，有两位是年轻教师，教学经验不足，但勤奋苦干。年长一点的教师几乎是手把手的教年轻教师如何上好课，如何批阅试卷。在良好的氛围内，年轻教师进步很快。

　三、方法与措施

　1、进一步加强能力训练，要引导学生平时的月考、周考、课时考中学会分析：该题考的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消除这种差距……

　2、讲练并重，精讲精练。

　3、及时检查批改学生试卷，发现问题及时解决。

　4、进一步加强弱科学生的补弱工作，补知识点，补学法，补思想。

　5、加强集体备课，集中全备课组教师的思想智慧。

　6、全面掌握高二生物课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位，了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。

　四、工作进度

　9、2—9、6 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

　9、9—9、13 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

　9、16—9、20 减数分裂和受精作用

　9、23—9、27 基因在染色体上，伴性遗传

　9、30—10、11 巩固复习，单元检测

　10、14—10、18DNA 是主要的遗传物质，DNA 分子的结构

　10、21—10、25DNA 的复制，基因是有遗传效应的 DNA

　10、28—11、8 巩固复习，模块检测

　11、11—11、15 基因指导蛋白质的合成

　11、18—11、22 基因对性状的控制，基因突变和基因重组

　11、25—11、29 染色体变异，人类遗传病

　12、2—12、6 杂交育种与诱变育种

　12、9—12、13 基因工程及其应用

　12、16—12、20 现代生物进化理论的由来，种群基因频率的改变与生物进化

　12、23—12、27 隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成

　12、30—1、10 回扣复习提纲，练习检测

　1、13—1、24 复习巩固，模块检测

　备课组工作计划 篇 2

　高二物理下学期教学工作计划具体详情如下：

　一、本学期的教学任务

　1、完成人教版的选修 3-2、选修 3-5 的新课教学任务

　2、提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力，提高运用逻辑辨证的思维能力，形成良好的科学素养。

　二、教材的重点、难点

　必修 3-2 中的《电磁感应》和《交变电流》选修 3-5 中的《动量》

　重点：《电磁感应》和《交变电流》《动量守恒定律》

　难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性

　三、提高教学质量的措施

　1、以“本”为本，以“纲”为纲

　“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

　2、因材施教，“生动活泼”

　在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

　3、集思广益，精益求精

　发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：

　（1）坚持集体备课，集思广益。

　（2）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。

　（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。

　4、重视复习，温故知新

　学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

　5、加强训练，提高能力

　要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字

　符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。

　备课组工作计划 篇 3

　一、工作思路

　以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。

　二、主要工作

　（一）加强对课程实施的指导和管理

　1．深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

　2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。

　3.重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。

　4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师 5 节以上，并有反馈意见。

　（二）完善课程评价的体系

　1.组织八年级学生参加 20xx 年江苏省生物学科实验技能考查。

　2.加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的`目标和要求。

　3．深入研究 20xx 年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。

　（三）深入推进课题研究

　聚焦课堂，以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。

　（四）丰富教研网络平台

　协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。

　（五）其他工作

　开展科技创新活动。

　三、具体日程安排：

　二月：

　1.教师培训:课程建设

　三月：

　1．初二生物会考实验考查现场会；

　2．命题工作研讨会；

　四月：

　1．课题组活动；

　2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；

　六月：

　省初中生物实验考查、结业考试。

　备课组工作计划 篇 4

　一、指导思想

　以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

　二、学情分析

　大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

　①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

　②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

　③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

　三、复习目标

　通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

　四、复习思路

　学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

　五、复习依据

　根据《考试大纲》、《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

　六、复习措施

　(一)要完成三轮复习任务

　1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

　从 20xx 年 9 月 1 日至 20xx 年 3 月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线目标：综合能力提高突破。

　从 20xx 年 3 月上旬至 4 月 30 日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

　3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。

　从 20xx 年 4 月 30 日至 6 月 5 日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

　与此同时，本备课组还要做到以下工作：

　(1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

　(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

　(3)根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。

　(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

　(二)要做好单元(模块)过关测试训练

　每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

　(三)要做好每次统测工作

　1、统测前要做好命题工作

　(1)命题依据

　根据《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

　(2)试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

　①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

　②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

　③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识;客观评价历史人物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

　④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。

　⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

　(3)命题分工

　由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮流。

　2、要做好评卷工作

　每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在 24 小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。

　3、要做好讲评工作

　这是核心环节。在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。

　(四)根据不同班级进行针对性教学，夯实基础

　从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的复习教学模式。根据美术班和普通班的具体情况，要有针对性地进行教学。

　近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx 年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。

　(五)在夯实基础的前提下，提高学生的能力

　在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。

　(六)合理、有分别地利用备考资源

　在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

　(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练

　考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

　因此，我们从第一学期开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期 3 月上旬起，就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

　(八)加强高考信息的收集和消化

　注意收集 20xx——20xx 年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握 20xx 年历史考查的方向，即命题的主题。按照命题的主题方向进行命题，有效地指导 20xx 届的历史科高考备考工作。

　(九)加强对学生分类分层辅导。

　针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。

　同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。

　备课组工作计划 篇 5

　一、指导思想：

　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们六年级语文备课组以新课程理论为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　二、主要工作目标：

　（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度。

　每周三进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

　（二）认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。

　我们六年级，要加强新教材研究，把握新教材的特点，注重培养学生学习高段语文的能力；及时发现并辅导有掉队迹象的学生，以避免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促，保证其按计划地有序进行，注重分析，力戒流于形式。

　平时的教学中要继续挖掘教学深度，要使学生的阅读分析能力方面有大的提高，在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面，增加学生知识容量，帮助学生克服偏科现象，为最后一学期升入初中打基础。

　（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。

　本学期每位教师听课不得少于 15 节，做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科。

　（四）备课组长带领本组成员做好认真备课工作。

　认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点；及时发现问题，共同制定解决方案。

　（五）加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种论文评比活动。

　三、具体措施

　（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

　本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教案评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　1、这学期，我们将准备观看一些优秀教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究,希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

　3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　1、备课：每个老师做好个案、共案的设计，复案的审读修改，以及续案、补案的撰写。

　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　3、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

　五、活动要求：

　（一）备课组活动时间为单周三下午，要求本组教师准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。

　（二）活动时由主讲教师重点发言，其他教师做必要补充，发表不同见解，记录人作好活动纪录。

　总之，在新的学期，我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

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