牛汉的散文

牛汉的散文篇一：牛汉生平

牛汉生平

牛汉（1923年10月－2013年9月29日），山西省定襄县人，蒙古族。现代著名诗人、文学家和作家，“七月派”代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》、《华南虎》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。

牛汉于2013年9月29日7时30分在北京家中病逝，享年91岁。他的追悼会在10月9日上午在八宝山举行，11月29日上午，人民文学出版社在京为其举行追思会。

牛汉的散文篇二：初中散文阅读以及散文写作

散文阅读以及散文写作

——初中散文阅读及写作指导

一、 认识散文

（一）散文的定义

指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不

讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体

例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。

形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动

有趣。

（二）散文的特点

1.形散而神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手

法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以

发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确

而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主

题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结

构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。

2.意境深邃

意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助

想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄

情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现

出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽)，生动活泼，富于音乐感，

行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生

动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽

永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，

培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，

提高自己的语言表达能力。

（三）教材中的散文

广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以

议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等

文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵

活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

教材中的散文（狭义的散文）

（四）散文的分类：

1、记叙性散文

以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有

真实感。

2、抒情性散文

以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

表达方式以抒情为主。

3、议论性散文

以议论为主的散文，它的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒

发来进行，文学色彩很浓，不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主

初中教材七年级散文篇目（上）

第一单元 2、走一步，再走一步（莫顿〃亨特） 3、散文两篇蝉（小思）

贝壳（席慕容）4、紫藤萝瀑布（宗璞）

第二单元7、短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）

9、我的信念（玛丽〃居里）

第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍） 13、夏感（梁衡）

第五单元 21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、散步（莫怀戚）

初中教材七年级散文篇目（下）

第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音）

第二单元9、土地的誓言（端木蕻良）

第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章） 18、竹影（丰子恺）

19、观舞记（冰心）

第六单元 26、猫（郑振铎） 27、斑羚飞渡（沈石溪）29、马（布封）

初中教材八年级散文篇目（上）

第二单元 6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛） 10、信客（余秋雨）

初中教材八年级散文篇目（下）

第一单元 1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫〃托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦〃凯勒）

第二单元 6、雪（鲁迅） 7、雷电颂（郭沫若） 8、短文两篇（巴金） 日 月

9、海燕（高尔基） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌

第四单元 16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧

乾）19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才） 刷子李 泥人张

记叙性散文

1、简介：以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文

要求有真实感。

2、特点：

（1）篇幅短小，题材广泛；散文题材在艺术要求上,没有其他文学体裁和新闻

体裁那么严格,选材的路子非常广阔。如：抢险救灾的壮举，惊天动地的建设场

面，出类拔萃的创造发明，壮丽多娇的山拥日月，趣味盎然的花鸟虫鱼，寻常

百姓的生活锁事，古今中外的有益借鉴和启示，当代的新人新事、新思想、新

风尚，社会广泛关注的焦点、热点问题等等,都可以成为散文的题材。

（2）联想丰富，寓意深刻；

（3）结构自由，表达灵活。

3、分类：

（1）记人型；如《藤野先生》《我的母亲》

（2）叙事型；如《走一步，再走一步》 《从百草园到三味书屋》

（3）写景型；如《春》《济南的冬天》

抒情性散文

1、含义：以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

2、分类：

（1）缘事型：《蝉》

（2）触景型：《紫藤萝瀑布》

（3）咏物型：《马》

（4）寓理型：《贝壳》

3、特点：

（1）诗意浓郁：

（2）文情并茂：

（五）散文中常见的表现手法及作用

散文中常见的表现手法主要有：

1、象征2、衬托3、先抑后扬4、托物言志5、借景抒情6、对比7、侧面描写

8、伏笔和铺垫9、联想10、想象11、照应12、虚实相生

1、象征

? 象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是

利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

? 作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，

（通过写A??或A的??的特点），突出具体表现了B的??的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。

2、衬托

? 衬托：利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描

写事物。

? 作用：通过对??的??描写，衬托（反衬）出??的??特征

3、先抑后扬

? 先抑后扬（针对文章整体而言）：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘

事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

? 作用：通过先贬低事物??形象，突出强调事物的??特征

4、托物言志

? 托物言志（针对文章整体而言）：作者在对事物的进行描绘的过程中，非

常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情

? 借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。 ? 作用：通过对??的描写，表达了作者??的感情，做到情景交融，使

文章充满诗情画意。

6、对比

? 对比：故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面

放在一起，用比较的方法加以描述或说明

? 作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。 衬托与对比的区别：

1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3、衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

7、侧面描写

? 侧面描写：从侧面烘托出该事物的性格、品行（人物）和特点，是文章

结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

? 作用：直接和间接描写手法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特

点更加鲜明突出。

8、伏笔和铺垫

伏笔：文章前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。

铺垫：为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。

? 作用：通过写??，为下文??的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。 通过写??，为下文??的发生做下了铺垫，使情节严丝合缝。

9、联想

? 联想是由一事物想到另一事物的心理过程。

? 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生

动感人

10、想象

? 想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

? 作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

11、照应

? 11、照应指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。 ? 作用：写??，与前文相照应，反复的抒发了??的情感，增加情感深

度。

12、虚实相生

? 虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境

来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。

（六）散文中的表达方式及其作用

1、叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物

的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。

2、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。

作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

3、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 直接抒情：在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。

作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

? 4、议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和

态度。它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

? 5、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、

关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。

二、散文的考点 ：

? 1、把握内容、概括主题

? 2、理清脉络、把握顺序

? 3、品味语言

? 4、表达方式的作用

? 5、表现手法的作用

? 6、发展性考题

3、品味语言

⑴赏析文中的句子

①抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

②从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

③从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

④从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒

牛汉的散文篇三：人教版初中语文教材散文篇目

人教版初中语文教材目录

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 记叙文 or 叙事散文

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复） 文言文

第二单元

6、理想（流沙河） 诗

7、*短文两篇 行道树（张晓风）

哲理散文 第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮

落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里） 自传体散文

10、《论语》十则文言文

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳） 现代诗

15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）

天净沙·秋思（马致远）

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）叙事散文？

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔）

纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪

陈太丘与友期

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市

静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）

未选择的路（弗罗斯特）

5、伤仲永（王安石）

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）议论or抒情散文？

9、*土地的誓言（端木蕻良） 抒情散文

10、木兰诗古体诗

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》 文言文

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心）

20、口技（林嗣环）

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》 文言文

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

30、*狼（蒲松龄） 古文

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在

被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡）

爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首 望岳

春望

石壕吏

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）

记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（陶渊明）

使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白）

游山西村（陆游）

义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录 第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦·凯勒）

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金） 日 月

9、海燕（高尔基）散文诗

10、组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌

雨之歌

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、旅鼠之谜（位梦华）

14、大雁归来（利奥波德）

15、喂——出来（星期一）

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（冯骥才） 刷子李

泥人张

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、五柳先生传（陶渊明）

23、马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）

水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩）

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、满井游记（袁宏道）

30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明）

行路难（其一）（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

己亥杂诗（龚自珍）

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录 第一单元

1、沁园春·雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、星星变奏曲（江河）

4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐

夜（叶赛宁）

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、心声（黄蓓佳）

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

14、应有格物致知精神（丁肇中）

15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓）

《谈读书》（培根）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、杨修之死（罗冠中）

19、范进中举（吴敬梓）

20、香菱学诗（曹雪芹）

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命（刘向）

23、隆中对（陈寿）

24、出师表（诸葛亮）

25、词五首望江南（温庭筠）

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