高校废弃物回收物流现状分析及对策研究

　　[摘要]文章通过问卷调查、访谈调研等方式，对广西民族师范学院废弃物回收现状进行研究，分析其废弃物来源及回收处理中的问题，并提出建立废弃物回收物流组织机构、健全废弃物回收管理机制等建议，以发展学校废弃物回收物流。
　　[关键词]回收物流；废弃物物流；广西民族师范学院；高校
　　[基金项目]2015年自治区级大学生创新创业训练计划项目（No：201510604004）
　　[作者简介]吴艳青，广西民族师范学院物流管理本科生，广西崇左，532200；翁世洲，广西民族师范学院助教，硕士，研究方向：物流规划与决策，广西崇左，532200
　　一、引言
　　高校大学生属于社会里一个特殊的消费群体，形成校园经济的同时产生了大量的废弃物，大部分废弃物经过回收再利用可以成为再生资源，形成回收物流。做好高校废弃物回收物流建设工作，对社会资源循环利用、环境优化具有重要意义。本文以广西民族师范学院（以下简称民师院）为例，采用问卷调查与访谈的方法对民师院废弃物回收种类、路径及流程的数据信息进行收集，研究民师院废弃物回收物流现存的问题，依据现代物流管理理念，提出建立第三方回收物流组织机构等对策建议，促进高校资源循环利用。
　　二、民师院废弃物回收现状
　　（一）民师院废弃物概况
　　民师院位于广西壮族自治区崇左市，随着经济发展，市场消费物资日益增多，校内被师生们淘汰、丢弃的物资数量也随之上涨。这些被师生们淘汰的，在使用过程中由于破旧、磨损或寿命终结而失去了使用价值的物资与物资附带的产品统称为民师院废弃物。其中，民师院废弃物又可分为显性废弃物和隐性废弃物。显性废弃物是已经成为废弃物的物品，也是一般所称的废弃物；隐性废弃物是潜在的、隐含的、很可能成为或者将要成为废弃物的物品，本文主要是针对隐性废弃物展开研究。
　　（二）民师院废弃物来源及回收流程
　　为了更好地了解民师院废弃物回收物流发展情况，本文特别针对性地设计了《广西民族师范学院废弃物回收调查问卷》，共在全校师生范围内发放并回收有效调查问卷430份，获取了比较详实可靠的数据。此外，笔者对学校垃圾回收管理人员与回收运输人员进行了走访调查，发现民师院废弃物主要来自于师生生活废弃物、食堂废弃物、校园建设废弃物。总结出民师院隐性废弃物依据物品本身价值属性具有两种不同的回收方式。一种是高价值废弃物，比如废旧单车、电动车、书籍等。其中，二手单车、电动车等大多通过二手市场转卖进入废弃物再利用环节，衣物、书包等则在学校社团发起捐赠活动时通过捐赠的方式再次使用；另一种是低价值的废弃物，比如快递产生的包装纸箱、饮料瓶、易拉罐等，通过出售给校外流动小贩转入专业回收企业。民师院校内显性废弃物清理工作与废弃物外运工作则分别外包给了全具物业公司与崇左市江州区市容环境管理站（以下简称管理站），全具物业公司负责校内公共路段废弃物的清扫与路边果皮箱的清理，并将其收集到学校运输废弃物的铁皮箱内，管理站负责铁皮箱内所有废弃物的清运、压缩、填埋。民师院废弃物回收及处理流程如图1所示。三、民师院废弃物回收物流存在的主要问题
　　（一）废弃物回收率低
　　对于“您平时是怎么处理废弃物的”的问题中，约56%的被调查者选择当垃圾直接扔掉，而在“请问您在日常扔垃圾的时候，有将废弃物（草稿纸、包装盒、废旧衣物等）和日常生活垃圾区分的习惯吗”问题中，约90%的被调查者表示几乎很少进行分类，说明大部分被调查者对废弃物的处理简单不规范，没有进行相应的分类。实地调查中发现，垃圾池中的垃圾在运走之前只有一些拾荒者对垃圾进行分拣。拾荒者多是基于回收物资具有市场价值才进行回收，这也就导致多数废弃物得不到有效处理，回收率低，许多具有潜在价值的废弃物混杂在生活垃圾中被焚烧、填埋、腐烂、造成大量浪费。
　　（二）废弃物回收体系不完善
　　民师院后勤管理人员缺乏对废弃物回收物流的认识，他们没有进行系统专业的培训，不了解其特殊性及其所具有的社会效益和经济效益，因此仅注重垃圾的收集，分拣及清运，尚未构建一个全面高效的废弃物回收物流体系，导致校内回收市场缺少管理及规章制度，回收信息匮乏。
　　（三）废弃物回收流程不明确
　　在问及“您变卖废弃物的途径或方式”时，约35%的被调查者选择“在学校集中收购点”，19%的被调查者选择“自行送到校外收购站”，16%的被调查者选择“打电话上门收购”，另有24%的被调查者选择“其他途径”。对于调查问卷设置的“校园内废弃物回收的持续时间”问题中，70%的被调查者表示“不清楚”。从调查结果不难看出，民师院废弃物回收网点少且杂乱，被调查者对于废弃物回收时间并不了解，废弃物处于随机买卖状态。通过对废弃物回收者进行访谈，发现部分师生只有流动小贩在宿舍大门收购时，才将囤积的废品卖给回收人员。因此，校内废弃物的出售时间及地点基本由流动小贩做主，加上流动小贩的回收对象仅针对利润高的物资（易拉罐、塑料瓶、废旧书籍等），导致校内废弃物回收种类偏少。
　　四、民师院废弃物物流发展水平提升对策
　　（一）健全废弃物回收管理机制
　　健全废弃物回收管理机制，规范回收市场交易环节，避免缺斤少两、以次充好的情况出现。在现有回收网点的基础上，完善其设施建设，明确废弃物回收地点及时间，校外回收人员只能在规定的时间地点回收师生收集的废弃物，以便于校内师生集中有效地处理废弃物。通过在官方微博发表博文、以及朋友圈、QQ群转发等方式，加大废弃物回收宣传力度，引起关注，明确校内回收时间地点。开展废弃物回收主题活动，提高师生对废弃物物流的认识，鼓励大家养成分类整理的习惯，积极参与废弃物回收。
　　（二）设立第三方废弃物物流组织机构
　　第三方废弃物物流组织机构对民师院废弃物回收系统内的资源进行统一的调配，废弃物回收不再局限于塑料瓶、废旧纸质品，而是包括废旧电池在内的诸多废弃物。同时，第三方组织机构能对废弃物进行合理处置，在合适的时间将合适的废弃物转移给合适的机构，即第三方组织机构与校外回收站、学校社团形成合作，在校内塑料瓶、废旧纸张达到一定数量时，由回收站上门收购；废旧衣物、书籍在学校社团举办捐赠活动时组织师生进行捐献处理；将分拣剩下的废弃物运往垃圾填埋场进行填埋处理等，使废弃物物流的整个过程具有系统全面性，以解决废弃物回收数量种类局限性问题，提升废弃物回收效率，平衡和协调各个组织和个人的利益冲突，提升物流管理水平，降低物流成本，实现利益最大化。
　　（三）推动民师院废弃物回收市场化运作
　　废弃物回收市场化运作，可以实现资源回收和循环经济的双重效益。在经济利益的推动下，使废弃物回收活动持续发展。民师院主管部门应对校内二手交易市场进行有效干预，以“管理部门+组织”的管理模式对废弃物市场进行管理。管理部门指学校主管部门，负责对废弃物市场进行监督，同时兼有推动废弃物市场发展的责任。团体指建立学校某二手交易市场的所有人组成的集体。这些团体通过组建二手交易市场，实现废旧书籍、二手单车等的回收交易活动，自主经营，自负盈亏。
　　五、结语
　　本文通过问卷调查及访谈法深入了解民师院弃物处理现状，发现其存在废弃物回收率低、回收体系不完善、回收流程不明确三个方面的问题。基于此，本文初步提出建立第三方物流组织机构及推动民师院废弃物回收市场化运作等建议，为民师院建立完善的废弃物回收管理政策提供参考建议，以实现校园废弃物回收物流的规模化、效益化。

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