高中地理教学中微课的应用初探

　　摘  要：微课课程有着诸多的优点，例如主题突出、传播多样化等，所以该课程不但可以充分发散学生的思维能力，而且还可以增强学生的创新意识，为提高学生的学习水平有着积极的意义。由此可见，将微课渗透到高中地理教学活动中是当前发展的必然趋势。因此，本文主要从以下几个方面进行分析，笔者依据自身经验提出合理化建议，供以借鉴。
　　关键词：高中地理;微课;应用
　　引言
　　由于微课教学应用到地理教学中属于一种新型教学手段，同时也为日后开展类似教学活动提供重要的参考依据。因此，将微课渗透到地理教学中有着显著的效果，不但可以促使学生更好的掌握地理知识点，而且还可以提高学生的综合能力，为提高学生的学习水平打下扎实的基础。基于此，本文主要从以下几个方面进行分析，提出合理化建议，供以借鉴。
　　1在高中地理教学微课教学的重要意义
　　1.1增强地理學科的魅力，激发学生学习的热情
　　随着我国科学技术的日益完善下，一些学校已经在落实新课改的要求，同时也依赖于微课教学开展翻转课堂，把微课和地理教学融为一体，进而可以有效处理地理传统教学存在的弊端。显然在高中地理教学中运用微课，不但可以为地理学科增添魅力，而且也激发了学生的求知欲望。
　　1.2提升教学水平与学生自主学习能力
　　微课具有较多的特点，例如主题突出、短小精悍等，能够将地理中的教学难点和重点都包含在内，加大开发微课资源的力度，搜集各个方面的素材，将学生动手操作能力加以提升，进而提高学生的学习质量。不仅仅如此，教师在设计微课的时候，也可以提高教师的综合能力，进而提升教学质量。
　　2在高中地理实行微课教学应用
　　作为一名地理教师，将微课渗透到高中地理教学活动中有着积极的意义，不但能够丰富教学内容，而且也增强了学生对地理知识点的印象，可谓是一举两得。
　　2.1帮助学生构建自己的知识体系
　　在高中地理教学的过程中，细节教学固然重要，但是最重要的是要帮助学生形成自己的知识体系，这样学生才能够对庞杂的教学内容有比较好的掌握，教师可以将重点内容或者关键内容进行仔细的梳理，然后制作相关的课件和视频发放给学生，学生在构建自己的知识体系的时候，可以参考教师的意见，也可以以教师的意见作为基础，在自己构建的过程中不断地调整和改进。零碎的知识点的记忆，需要花费大量的时间和精力，而知识体系可以将零碎的知识点进行整合，这样学生就可以用更少的时间记忆更多的内容。
　　2.2帮助学生掌握地理重难点知识
　　对于高中地理知识点来说，教师都是在课堂上将所有的知识点传授给学生的，但是学生却无法在短时间内掌握所有的知识，而微课教学就恰好解决了上述问题，为学生可以在任何时间、任何地点观看视频带来益处，直到掌握所有知识为止。作为一名地理教师，应当紧跟时代的脚步，通过灵活的运用微课具备的优势，把地理知识中的难点和重点加以整合，并将学生难以理解的问题进行统一，然后在微课视频中进行重点讲解，为学生可以提高学习水平奠定扎实的基础。
　　比如，在《地形对聚落及交通线路分布》这节课中，地形对聚落的影响，地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响是教学的难点和重点，同时也是学生不能熟练掌握的知识点，这个时候教师就可以通过微课把这几个内容单独做成视频，循序渐进的让学生明白这部分的内容，可以用自己的话表述地形条件对聚落类型、分布、规模和发展的影响，同时也能向同学讲解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响。
　　2.3新课预习，帮助学生更加充分的掌握地理知识
　　由于高中地理知识点比较复杂，包含方方面面，除了少数地理知识需要学生熟练掌握以外，诸多内容都是需要靠学生去记忆的。因此，将微课应用到地理教学活动中，就可以让学生深层次的理解相关知识点。作为一名地理教师，在开展地理教学活动的过程中，需要在微课视频中添加某些预习内容，并让学生提前预习这些内容，这样学生观看完视频以后就可以把全部的知识点结合起来，进而为新课做好充足的准备。不仅仅如此，微课视频还具备灵活性，能够充分利用学生的业余时间，这样就可以保障学生能够有较多的时间去学习地理知识了。
　　例如，在《水循环和洋流》这节课中，水循环对地理环境和人类活动的影响以及洋流的分布规律是这节课的难点，学生不能很好的掌握该部分的知识点，这个时候教师就可以借助于微课技术，将水循环对地理环境和人类活动的影响进行总结：①对气候的影响——暖流增温增湿，寒流降温减湿。②对海洋生物分布的影响——渔场的形成;③对航海业的影响——顺洋流行驶，省时、省燃料;④对海洋环境的影响——加速海洋净化，扩大污染范围。只有这样学生才可以直观明了看到水循环对地理环境和人类活动会产生怎样的影响。由此可见，通过这种教学方式，学生不但可以掌握这节课的难点，而且也促使教师提高了教学水平，可谓是一举两得。
　　结语
　　通过以上内容的论述，可以得知：作为一名高中地理老师，应当顺应时代的发展，将微课渗透到地理教学活动中，这样不但可以充分发挥出学生的主体能动性，而且也促使学生提升了学习水平，灵活运用微课具备的优势，进而促使教学质量可以达到事半功倍的效果。
　　参考文献
　　[1]林凤鸣.微课在高中地理教学中的应用研究[D].聊城大学，2017.
　　[2]胡红林.浅谈高中地理教学中微课的应用[J].中学地理教学参考，2016（18）：42-43.
　　[3]崔玉莲.高中地理教学中微课程的应用研究[D].鲁东大学，2015.
　　[4]胡秀明.微课在高中地理教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2015.

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