捉迷藏散文诗

捉迷藏散文诗篇一：中班语言活动：散文诗《捉迷藏》

中班语言活动：散文诗《捉迷藏》

活动目标：

1、理解散文诗内容，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

2、幼儿根据生活经验，大胆想象仿编诗歌，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、引导幼儿细心倾听，感受诗歌的意境美、色彩美和趣味性。

活动准备：

多媒体课件、教室环境布置

活动重难点：

重点：感受散文诗优美的意境

难点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编

活动过程：

一、导入

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？（幼儿：玩过）

师：那捉迷藏是怎么玩的？（幼儿：一个人蒙住眼睛，另外的人躲起来）

师：今天，太阳公公带着颜色宝宝也要玩捉迷藏的游戏，我们一起听听看，它们是怎么玩捉迷藏的吧。

二、完整欣赏并学习散文诗。

（一）教师朗诵散文，幼儿欣赏。

欣赏后提问：

1、谁和谁在捉迷藏？（幼儿：黑夜、太阳和颜色宝宝）他们怎样玩的？都有哪些颜色宝宝呢？（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）

2、黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（晚上）

3、黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）

4、颜色宝宝都躲到哪里去了？【幼儿记不清了，就跟着课件完整的再次欣赏散文是并提问】

（二）结合课件完整的欣赏散文诗并提问幼儿。

5、为什么要躲到那里去？（绿色躲到树叶里，因为树叶是绿色的）【引导幼儿说出色彩的相对应】（因为树叶是绿色的，绿色宝宝躲到树叶里，它们是同样的颜色，树叶就能保护绿色宝宝不被太阳发现啦）

6、颜色宝宝们是怎样去躲的？（静悄悄的藏）【请小朋友们表演静悄悄的动作】

三、仿编诗歌

师：请你想一想，这些颜色宝宝除了躲到诗歌中说的地方还可以躲到哪里去？（幼儿自由回答） 【着重强调“xx躲在xx里”】

【将幼儿仿编的内容编成新的散文诗“捉迷藏”】

师：我们一起把小朋友们想到的颜色宝宝能躲的地方放在诗歌里，变成一首小朋友们自己写的诗歌吧。【与幼儿一起将幼儿自己仿编的内容放进诗歌里和幼儿一起朗诵出来】

四、颜色宝宝捉迷藏

师：

现在我们也一起来玩颜色宝宝捉迷藏的游戏。【提问幼儿】你今天穿的是什么颜色的衣服？如果你是颜色宝宝，你会躲到哪里去？

师：小朋友来当颜色宝宝，躲到和自己衣服颜色一样的地方去，老师来当太阳，等太阳数到八，就要把手帕解开来抓颜色宝宝咯。【摆几张桌子，上面盖上绿色、黄色、白色、蓝色、红色的布，使幼儿在说与做中充分的感受散文诗的内涵】

五、活动延伸

师：颜色宝宝不仅给我们带来了好听的散文诗，还教会了我们玩捉迷藏，现在就让我们到外面去找一找，看看还有那些地方是什么的好朋友，我们再接着玩好么。

捉迷藏散文诗篇二：散文《捉迷藏》

附散文《捉迷藏》

黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八…… 颜色们赶快找一个，自己喜爱的地方，静悄悄地，躲在里面。//

黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；

蓝色躲在天空里；红色躲在草莓里。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里；有的躲在小草里。//

大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，

太阳睁开眼睛，一下子，就把他们全都找出来啦。

捉迷藏散文诗篇三：中班散文 捉迷藏

中班语言：捉迷藏

活动目标：

1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。。

2.尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。

3.体会散文诗所蕴含的美感。

活动准备：

《捉迷藏》PPT

活动过程：

一、提问导入，激发兴趣

1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？调皮的太阳也喜欢。今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？ 二、结合图片，欣赏、学习散文诗

1.教师：刚才小朋友帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？（欣赏第一遍）

2.教师：（1）散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？

（2）太阳找到颜色宝宝了吗？

3.师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。

教师：（1）谁把太阳的眼睛蒙了起来？（黑夜）用什么蒙的？

（2）太阳数数时，颜色们在做什么？

（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。）

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1.教师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色??）

2. 我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

3. 教师：接下来请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？

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