【课程资源的特点与功能】课程资源的功能特点

　　摘要:课程资源可以从不同的角度出发划分为不同的类型,但无论划分成何种类型,它都具有内容的成长性、形式的多样性、内涵的动态性、功能价值的潜在型以及教学效果的不定性等特征。合理开发与充分利用课程资源有利于课程目标的达成、教师教学方式和学生学习方式的转变、教学质量的提高、学生的全面发展以及教师专业化程度的提高。
　　关键词:课程资源;教学;课程;教学
　　中图分类号:G640文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)10-0121-01
　　
　　一、课程资源的特点
　　课程资源的内容丰富、形式多样,其内涵也随着社会的变迁、生产力的发展而不断变化。课程资源具有以下几个特点。
　　(一)内容的生长性。课程资源本身可以较为直接地构成课程,有不少可以在实施过程中经由实施者的内部加工直接进入课堂,还有一大部分则通常只需由课程组织者策划、导向,便可以全程随机进入、随时使用、不断更新、不断生长。教学活动是一个师生双方共同完成的交互式的创造性活动。在目前和未来的课程结构中,校外课程资源必然显现出越来越强劲的激活力和生长性;在补充、修正、延展校内课程资源方面,它的高价值将通过自身时代性和实证性而体现,它作用于校内课程资源(如教材)、作用于教师的观念教法、作用于学生的观念学法、作用于课业设计和评价,这些必将蓬勃丛生,给课程输入源源不断的生机和活力。
　　(二)形式的多样性。课程资源形式多样,既有来自自然界、社会的,也有人力的、物力的;既有校内的、校外的,也有显性的、隐性的。由于课程要求学生在活学活用的前提下学习基础知识,所以资源绝不仅仅指教材,也不仅仅限于学校内部,它涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标的资源,它弥散于学校内外的方方面面,因而课程资源具有广泛多样的特点。随着我国基础教育课程改革的深入,越来越多的课程资源将被开发出来,共同为课程服务。因此课程资源具有多样性的特点,它的内容包容了比形成课程本身的系统材料更为广泛的客观外界资源。
　　(三)态性。课程资源的内涵是不断发展而日益丰富的,具有动态性特点。一方面表现于自然环境、经济水平、民族文化和社会因素的不同,对课程资源的内容和存在形式的影响也不同;另一方面,课程资源的内涵不是静止、固定不变的,科技进步、社会发展以及学校教育拓展,使课程与资源的概念得以延展,也就使更多的资源可以作为影响、支持并构成课程的要素,从而成为课程资源的一部分。课程资源的内涵在动态变化中日益丰富。
　　(四)功能价值的潜在性。课程资源虽极为丰富,但同其他功能性资源一样,无论其存在形态、结构,还是其功能和价值,都具有潜在性,都必须经过课程实施主体赋予其意义之后才能进一步开发利用。这类资源是课程资源的绝大部分,可以说现实社会资源都是潜在的课程资源,关键是课程主体能对其赋值,赋予其什么意义及何种程度的课程潜能。我们每个学生、教师、家长身上,我们的社区、家庭、校园、班级都存在大量的这种潜在资源,对教学来说,随处都可以开发出来加以利用,甚至连课堂上教师和学生的错误都可开发成课程资源。教师应该以一颗充满教育远见和教学智慧的爱心,去赋予母语课程资源以教学激情和活力。当然,同一资源对于不同课程和不同的课程实施主体具有不同的用途和价值。
　　二、课程资源的功能
　　(一)保证课程目标的达成。开发课程资源的目的就是促使课程目标的全面达成。培养学生的科学素养,必须有大量的、丰富的课程资源来支撑,为课程目标的达成奠定坚实的物质基础。教师作为教学活动的组织者,必须强化课程资源意识,从身边各种各样的资源中挖掘出课程资源的要素,用最有效的资源去辅助教学,为学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的全面实现提供必要的支持。因此,教师结合教学和学生实际,利用课程资源深化教学内容丰富课堂教学,能使课程与时俱进。
　　(二)改变教师的教学和学生的学习方式。一方面,课程资源能直接导致教师教学方式的转变。富的课程资源能为教师教学方式的转变提供机会,使教师可以利用不同的课程资源采用不同的教学方式,创设教学情境,组织学生探讨、交流、合作,创造性地开展教学活动。另一方面,课程资源还可以促进学生学习方式的改变。课程资源内涵丰富、生动活泼、易于学生亲自参与,使学生能在轻松愉快的学习活动中掌握知识;其有助于改变学生在传统教学中的被动地位,从知识的接受者转变成为知识共同的建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性;有利于学生开展实践活动,从实践中培养良好品质,提高素养及实践能力。
　　1、提高教学质量。课程资源的开发利用有助于课堂教学质量的提高,主要体现在两个方面。一是课程资源的运用有利于学生理解和接受知识。教师在教学过程中,如果单以书本知识为主,学生获得的多是间接经验,缺少对学习的直观感受或亲身体验,缺少直接经验的积累,将不利于对有些抽象概念的理解,不利于今后的学习。如果教师能在教学的过程中充分利用各种课程资源,则能达到事半功倍的效果。另外,丰富课程资源可以通过多种教学手段呈现出来,激发学生学习兴趣和积极性,培养学生实践能力,提高教学质量。
　　2、 促进学生全面发展。课程资源能极大地拓展现有的教育教学内容,促进学生全面发展。首先,利用课程资源有助于拓宽学生知识面,激活学生潜在的探索和创新意识。可以利用与此内容相关的网络资源、多媒体课件、图书馆等加深学生对该课文的理解,让学生感受大自然的神奇、美妙,引导学生获得全面认识,培养学生的观察能力和探索大自然的兴趣。其次,利用课程资源有助于培养学生的情感、态度、价值观。学生在课程资源的学习中,能主动建构科学知识,发展探究能力,培养求真求实的科学态度、热爱祖国的情感以及正确的价值观,达到全面发展的目的。
　　
　　参考文献
　　[1]【美】拉尔夫.泰勒,施良方译.课程与教学的基本原理[M].北京:人民教育出版社,1994
　　[2]钟启泉.新课程师资培训精要[M]。北京:北京大学出版社,2002.5
　　[3]课程资源概论[M].中国社会科学出版社,2002

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