视频散文

视频散文篇一：电视散文

电视散文

电视散文是用视听手段在屏幕上的文学，是屏幕是和的诗和画。正如现在的人在网络上制造FLASH配诗歌一样，而散文由于其篇幅比诗歌长，一般都是拍成7到10分钟的录像。八十年代就出现的电视散文曾一度不流行，可到了九十年代，电视人意识到挤在某些创作空间的尴尬，意识到多样化的重要，于是电视散文又开始热了起来。 有人说电视散文五个美：文字描写美，故事立意美，画面拍摄美，音乐创造美，编辑包装美。确实，这是一个以形传神的电视艺术作品，它必须通过形象的感性的东西要观众从中获得美的享受。 我心目中的电视散文

电视诗歌散文是将具有抒情、叙事风格的诗歌散文搬上电视屏幕。这种新的文学样式 ,是近年来电视发展过程中一种新的探索和尝试 ,它通过电视语言和文学语言的双重表达 ,极大地拓展并延伸了语言文学的表现空间 ,给人一种清新的审美的意味。电视散文诗歌是散文诗歌的一次革命 ,从平面走向了立体 ,从单一化走向了多重化。是从“广播散文诗歌”与歌曲的“ＭＴＶ”传播方式中脱胎出来而又变得更加丰富与完美的一种样式。大家都知道 ,有人称电视是“家庭艺术” ,既然是“家庭艺术”它也就在受众的心理上产生了一种固定的思维定式 ,就是因为有了这种定式，才是电视事业获得了迅速发展。因此它的受众面比任何传媒都有优势。声音与图画的完美结合，令受众群产生极大的心理愉悦。它是一种快捷的传播渠道，就好比是一个信息快车，电视散文搭上了这辆信息快车就说明散文诗歌找到了生命

的第二个春天。

我了解到的电视音乐散文：

电视音乐散文是一种新兴的电视节目形式 ,其特点主要体现在这样几个方面 :

一、电视音乐散文具有特殊的情韵美和音韵美 ;

二、电视音乐散文在意境上构成了特殊的画面美 ;

三、电视音乐散文使作品的情感抒发的虚与实达到了互补。 近些年来在电视节目中出现了一个新的栏目,即电视音乐散文,又称散文ＴＶ。电视音乐散文是电视的一种新的形式,也是散文的一种新的形式。它集散文、音乐与电视画面于一身,创造出了一种独有的由优美迷人的画面、情意交融的乐曲和典雅流畅的文字构成的一种和谐高雅的艺术形式,形成一种人们能够雅俗共赏的艺术形式。它一出现就显示了独特的艺术魅力,成为人们陶冶情操和娱乐的一种方式,也成为人们越来越关注的一种电视节目,同时也是散文的一片新领域。 浅谈电视散文的画面艺术

电视散文是电视文艺中的一个新的艺术样式。简单地 说，电视散文就是运用电视的各种艺术和技术手段，给文字 散文配上画面、音乐等富于动感的情节，把文字表述形态转 化为视听综合表现形态的一种新的艺术形式。电视散文集电 视和文学之长处，传达给电视观众一个声画结合的场信息，使观众从中得到一种独特的艺术享受。 电视散文创作过程是一个从语言文宇转化为包括语言文字在内的画面、音响等多种艺术因素综合的过程，是一个由单维向多维转换，

单一表现形态向多种表现形态发晨的过程。作为文学主要样式之一的散文.其表达形式是语言文字。而语言文字其有一维性的特点。这种一维性强迫人们把一切事物的发展都放在一个前后进续衔接的时间序列里来完成。阅读时要遇过想(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:视频散文)象才能把散文的文字在大脑中转化为各种形象.而电视散文则可以将语言文字、画面、音乐.音响等综合在一起.通过荧屏直接诉诸人们视觉和听觉感官。与文字散文相比，电视散文是立体的，多维的有着更大的审美空间，可以使人们得到更多、更丰富的艺术享受。

我要怎样拍电视散文

记得老师讲完电视散文以后就有着一种莫名的冲动想拍一个电视散文。想用它那唯美的电视画面表现手法表达自己心中最美的事情，有时候做完梦以后就像根据自己的梦去拍，于是准备了一堆素材，感觉很好，主题也很明确，但是确实难以表达。再回想自己的梦境，就犹如云海漫步，梦终归是梦。但是前段时间看见了一个电视散文，具导演自己透露它就是用自己的梦来拍的。找来一部分经验来供分享：

一、电视散文的类别界定

电视散文是近几年继音乐电视之后新出现的一种电视形式，是一种画面、解说、音乐齐备而且各方面都很讲究的电视表现形式。它不同于表演性质的文艺节目，也不同于一般的电视专题，而是综合运用多种电视手段的作品。电视散文更注重抒情，更具有美感，构思更精巧，画面更精美。

二、电视散文与文学散文的关系

电视散文与文学散文的关系，就如电视剧与剧本、音乐，电视与音乐的关系一样，从一定程度上说，电视散文就是部分文学散文的电视表现方式，及加上声画功能的文学散文。

1、 电视散文在内容和特征上沿袭了文学散文的特点。

2、 不是所有的文学散文都可以拍成电视散文。

3、 随着电视散文的发展，电视散文与文学散文之间形成了一种

互动的关系。

三．电视散文的主旨

没事电视散文的主旨和灵魂。电视散文的目的就是美，通过美的画面、美的语言、美的音乐、美的情感，给观众以美的享受。 但是散文的分类：

1、风物类电视散文

2、叙事类电视散文

3、大主题电视散文——《远去的号子》

看见了电视散文的无穷魅力，让我对美有了一种新的追求，让我开始有了完成梦地冲动。用灵动的画面谱写梦地旋律。

视频散文篇二：散文鉴赏

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）

?

?

??

1

41B．?

23C．?

4D．?1

A．?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

???

【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

????

2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

???

【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

??2??2

【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为

??????

，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????

AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)

???2????

?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA

?????OB?OC?2OB?OA?1

????

设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2?

??11

所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

22

??1

即，AB?AC的最小值为?，故选B。

2

?

?

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.

9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

????1????????1????

【解析】因为DF?DC,DC?AB，

9?2

????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，

9?9?18?

29 18

????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，

18?18?

?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC

18?18?18?????

??

211717291?9?19?9?

?????? ?4????2?1?

cos120??

9?218181818?18

?????212???29

当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为

9?2318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的

?

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?

?

?

8

，求?BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x

则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得，故 y?4my?4?0?2

?y?4x?y1y2?4

2

?y2?y1y24?

则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???

x2?x1y2?y1?4?

yy

令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.

4

?y1?y2?4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?

故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，

2

2

则8?4m?

??

??

84

,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93

故直线

BD的方程3x?

3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，

3t?13t?1

,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?

?-------------10分 由

3t?15

?

3t?143t?121

? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?

953

2

1?4?

所以圆M的方程为?x???y2?

9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

?22?

2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，

m??m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

??22?2?2

?2m＋?＋?22?＝

m???m?

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

视频散文篇三：65篇经典散文诗名人电视朗诵

《66篇经典散文诗》名人电视朗诵

1

2

3

相关热词搜索：散文 视频 散文朗诵视频 电视散文视频