创新教师管理制度推进高等教育内涵式发展

　　【摘 要】由于经济不断发展，由"计划调配制度"向"市场配置制度"的方向逐步过渡。我国的教师管理制度也随着政治经济改革的体质不断更新。就目前的情况来说，我国的特色社会主义已经跨进了新时代，对于创新教师管理制度已经成为推进现代大学依法治教、深化教师队伍管理综合改革的重要课题。要在创新教师管理的体系制度上，坚持四项基本原则，即坚定不移的紧随党的领导、对于学术态度自由、教师为本、公平民主。以教师为本、学术民主与自由为导向，唤回教师的学术精神，激发教师创新动力，推进高等教育内涵式发展。
　　【关键词】创新制度；教师管理制度；高等教育；内涵式发展
　　实现高等教育内涵式发展的根本保障就是提高教师队伍的整体素质。随着我国科教兴国、人才强国战略的提出，我国十分的注重人才的培养。对于人才的培养离不开人民教师，而如何对于教师进行有效的管理就成为了在现代教育中非常重要的环节。实施科学的教师管理制度，可以有效的促进高校的内涵式发展，可以为国家培养栋梁，对社会作出重要的贡献。因此可以看出，教师对于我国高等教育的重要性。对于深化高校教师团队管理必须要对教师管理制度进行创新，创新教师管理制度也是在当代大学依法治教中不可避免的重要内容之一。对于高校实施科学的教师实行管理制度，可以进一步的推进高等教育内涵式发展。在如何推进高等教育内涵式发展中，其最有力的措施就是转变教师管理理念，建立科学的教师管理制度。因此，本文主要是对于如何建立科学合理的教师管理制度进行了分析与探讨，以此来推动高校的内涵式发展。
　　一、对于创新教师管理制度的原则
　　（一）坚定不移的坚持党的领导
　　当代我国高等教育更快更稳的发展是与我国共产党的领导分不开的。在教育实践的经验上我们总结了许多高等教育成功的经验，即我们需要坚定不移地跟随党的领导。必须坚持党的基本路线和教育方针，对于党对高校的领导毫不动摇的坚持，在制度与思想上，高校必须坚持党在高等教育中的领导，同时也是现代社会主义高等教育社会主义教育方向的根本保证。对于创新大学教师管理制度必须明确坚持党的领导，全面落实党的教育方针。
　　（二）坚持学术自由
　　将教师与其他社会工作者区分开来的基本属性是他们的独立性和自由性。如果教学过程中缺乏独立性和自由性，教师很难从事一流的学术工作。对于学术自由来说，不仅是现代大学的核心价值观，同时也是现代大学制度建设不可或缺的基本原则。对于学术自由与学术活动来说，学科可以在学术规范的前提下，根据自身的学习程度进行学术研究，并确保其自由不受外界的干扰。尊重学术自由首先要处理学术权利与行政权力之间的关系。因此，创新型大学教师管理制度必须遵循教师的专业特点，减少不必要和过度的行政干预，倡导学术自由学习，加强学术在教学过程中的管理，营造良好的学术环境。
　　（三）坚持教师为本
　　以教师为本是一种重视教师价值观，对于充分的尊重教师个性管理方式可以有效的获得教师主体对教师管理体制的认同，可以在一定程度上保证制度的有效性。我们在对如何尊重教师，主要探讨了以下几方面，第一是要尊重教师的个人尊严和在校的自我价值，通过设立既科学化又人性化的高校教师管理制度。借此管理制度与教师个体行为有效的统一。第二就是通过对于教师的合理要求进行宽松的放权，对于教师在整个高校的地位要足够的重视。让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师真正的成为高校管理中最重要的组成部分。只有真正以教师为本来对管理制度进行创新并依规管理，教师管理制度才可能生生不息。
　　（四）坚持公平民主
　　对于在教师管理制度上来说，最重要的是公平民主，公平是一种基本的价值依据，其可以调整不同利益主体间的矛盾和冲突。对于教师管理制度必须要坚持公平民主的原则，在针对于教师管理制度来说，实行公平的教师管理制度，可以使教师在职业上获得真正的话语权以及职位的成就感。这样不仅有利于教师安心的在高校中进行授课，有利于维护师生的良好关系，同时还有利于高校的就业率的提升。只有实施公平民主的教师管理制度，可以真正做到制度的民主化，这樣才能做到真正的民主治校。
　　二、教师管理制度改革创新的有效途径
　　（一）改革内部治理结构，下放教师管理权
　　对于高校有效的运行最重要的环节就是需要科学的对内部治理，形成有效的内部治理结构。对于完善的内部治理结构来说，可以更好的解决对管理者、教师员工行为的激励。它还可以更好地约束和标准化问题，还可以在一定程度上降低组织管理成本，提高管理的效率。
　　（二）积极改革职务评聘制度，实施教师分类管理
　　实施教师分类管理是深化改革的必然要求，是创新教师管理制度的必由之路，这也是大多教师发展的内在要求，同时也更加的符合高等教育发展的客观规律。对于教师评价体系的两个重要作用是，一方面它不仅是教师表现的软约束，也是教师职业发展取向的指导。建立与分类管理的分类招聘，这就需要科学地建立分类管理与分类评估，分类管理的核心要素是建立与之匹配的分类评估系统。在分类管理制度下的高校教师就业应坚持“要求量”的原则。对于不同的教师进行分类化的管理，在一定程度上可以促进高等院校的教育与发展。
　　（三）改革教师激励制度，加强文化引领
　　对于改革教师激励制度需要体现人文关怀。对于高校教师的激励制度实际上是对于高校发展的激励制度。对于改革教师激励制度需要在以下两方面体现出来：一方面是通过理性化的制度来制约规范高校教师的行为。对于教师的岗位设置、岗位规范一级考核奖励等方面的管理制度进行创新。另一方面要在教师管理制度上体现人文关怀，注重教师在工作中的需求以及要让教师有宽松的教学环境，注重教师的自我成就以及工作目标的统一。
　　三、结语
　　我国的教师管理制度也随着政治经济改革的体质不断更新。就目前的情况来说，我国的特色社会主义已经跨进了新时代，对于创新教师管理制度已经成为推进现代大学依法治教、深化教师队伍管理综合改革的重要课题。对于如何创新教师管理制度，我们认为应该对于教师管理制度进行改革，对于教师的管理权力放宽，同时还要增加改革职务评聘制度，实施教师分类管理；同时在学术评价制度也要在一定程度上进行改革。主要目的是为了加强同行之间的评议，另外还要建立教师激励制度，对于在强化文化引领等方面开展工作。在对于高校正常管理秩序，推进高等教育内涵式发展中最有力措施就是转变教师管理理念，建立科学的教师管理制度。对于创新创新教师管理的体系制度上，我们必须要四项基本原则，即坚定不移的紧随党的领导、对于学术态度自由、教师为本、公平民主。以教师为本、学术民主与自由为导向，唤回教师的学术精神，激发教师创新动力，推进高等教育内涵式发展。
　　【参考文献】
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