散文对话
发布时间:2017-02-07 来源: 散文精选 点击： 
散文对话篇一：谁在雨中与我对话(张特散文)
谁在雨中与我对话
作者：张特
一直以来，我总是痴狂的想念细雨蒙蒙中的江南风情，或许是因为从小被西子湖畔的情缘打动的缘故，以至于每每雨天我就会魂牵梦绕的追寻那个在石板古道上，撑着油纸伞的长发披肩的朦胧背影，纸伞依依，雨珠盈盈，青青石板，引情思于朦朦胧胧。在这样的情境里，尽我所思去勾勒那个“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”的风景，然后放飞无限遐想。想得许久许久了，好像也就有了一些真实的感觉，我是很喜欢这样的，因为“有时三点两点雨，到处十枝五枝花”。
下雨的时候，我总是习惯一个人走在雨中，看那细雨如约，飘洒尘空，幽兮随风，淡然天外。雨的美丽是极有诗情画意的，纪伯伦在《雨之歌》里激动的盛赞：“我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是自然拿我去把千山万壑装点；我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用于镶嵌绿野大地”。这个时候就爱看别人在雨中打伞的景致，但是——我却是不想打伞的，任由一个孤独的身影轻轻地飘在朦胧的雨中，安静的聆听自然最优美最动人的音符。“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟”，此时，我就不会去想得太多了的，只去想“芳迹渺，脉脉此情真”的思绪。看一些事物渐渐的模糊而后又慢慢的明亮起来，这样的风景确实是很让人动心的。风从时空的隧道里吹来，轻轻的绕过一帘蓝色的幽梦，“梅雨飘飘人去后，轻风瑟瑟雀来时，佳梦竟无期”，雨儿不经意之间打
落几片花红，那缓缓浮动的美丽就在一刹那便令世间万千彻底的沉醉。
多少次呼唤，就是因为那几多淅淅沥沥的小雨便让我醉倒在江南的怀里。“江水碧于天,画船听雨眠”，我就想静静的站在雨中像一株沉睡在湖面的莲花一样，似乎它存在的理由就是等待自然的洗礼。“浪花一叶扁舟，睡煞江南烟雨，觉来时满眼青山，抖擞绿蓑归去”，莲花的那一抹嫣红，宛如凝露的双眸，满锁清幽，似乎演绎着千万年的爱恋，如同“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予”。柔美的雨雾里，那种似花非花的妩媚惹醉了江南女子淡淡幽幽的情怀，正像徐志摩所言：“最是那一低头的温柔，恰似水莲花不胜凉风的娇羞”。再看滚滚红尘之中，西湖里那只乌篷船下的那副半遮半掩的脸颊在穿越千年之后依然流露着美丽动人的容颜，而那场宛作媒人的雨，如今依旧！
一个人走在雨中，且听“一地雨花，漾婉转之清歌”，回味着张志和在《鱼歌子》中说的：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句。一个在斜风细雨中“不须归”的人总是执迷不悟的留念那些早已泛黄的岁月和轻轻滑过那个美丽脸颊的雨滴，抑或——那副脸颊上流淌的是泪水。是的，“一介痴心女儿，空续凡尘青丝，此生只待风雨相携之伴，同舟共度人世流转之期”，也不知是谁将心事幻化成那首古老的歌谣，如悠远之竹笛，伴情思而飘摇。春秋来去的变化，我一直在怀恋过去的岁月，其实也没有太多可以回忆了的，除了遗落在时空里
的那几抹淡淡的眼神??
“兰烬落，屏上暗红焦，闲梦江南梅熟日。
夜船听笛雨萧萧，人语译边桥。”
泛起怀恋的时候，总是控制不住要想那个“人语译边桥”的画面，也难怪苏东坡会“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”了，毕竟“雨恨云愁，江南依旧称佳丽”。我总有种感觉——似乎现实和幻景可以高度融合，也有可能它们本来就是一回事的。我一直在想为什么我会如此迷恋这样的回忆，还有西湖上的那座桥??
在雨中，我可以固执的忘却一切，忘记让我烦心的琐事。“深心为界，去尘嚣与纷乱；记忆为痕，唯过往与闲思；身外大千，凡多纷扰；心如白羽，但静风尘”，独看许诨在《咸阳城东楼》中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美景，心绪自然有几许轻松惬意了。人在受伤的时候总会习惯的找一个避风港，以为自己回忆曾经斑斓的梦幻之用，而我还是愿意在雨中接受雨水的洗礼，终究我认为——让雨水滋润伤口也是一种近乎完美的艺术，至少我是可以同自己悄悄的进行一个无所顾忌的对话！
习惯了轻抚小雨的脸庞，总是深情的迷恋簌簌雨中的那些葱葱郁郁的
竹林，尤其是那些美得让人窒息的湘妃竹。传说，湘妃竹即九疑斑竹，亦称泪竹。湘妃竹的表皮，有非常逼真的泪痕。《续竹谱》云:世传二妃(尧之二女,舜之二妃即娥皇和女英)将沉湘水,望苍梧即九疑山而泣，洒泪染成斑。伟人毛泽东先生对此感触颇深，也有“斑竹一枝千滴泪”的诗句流传。
伸手触摸，雨还是那样冰冷，依然那样让人怀旧。“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”，那淅淅沥沥的小雨呵，究竟是花儿的眼泪，还是生命在寂静中重生了呢？是啊，几世轮回，衍作渺渺之生；几世风雨，瘟作萧萧之骨。蒙蒙细雨不知可否让心空里的尘埃落定，让我再次回到那个“不醒的梦”里。我可以明晰地看到雨落的痕迹，但却怎么也触摸不到雨水的痕迹，是忘记了还是遗落了？我不清楚！
经常还会记起我曾经无数次在昆明翠湖湖畔淋着小雨聆听荷花开放的声音。当时，我清楚的记得，我在大学时的一个女生，姑娘来自江南，她包含深情的写了一篇名叫《留得枯荷听雨声》的抒情散文，那种意境让我反复的去体会，让我不断的去感受,“若寂静之雨花，叩心灵之窗畔”，也正是因为那个意境，我呆呆的站在雨中淋了很多次。很喜欢痴迷的看着湖里的鱼儿在荷叶之间嬉闹玩耍，慢慢体会“莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”的妙处所在。真想一辈子什么都不管了，就静静的站在翠湖湖
畔经春秋变化，看花开花落，听细水长流。在下雨的翠湖旁闭着眼睛轻抚云南大学校园里传来声韵悠扬的钟声——这使得宁静的湖面更加宁静，柔美的意境更加富有美的内涵了，就像江南的雨景一般可爱！“长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深”，我像想，陆游先生的景致或许就如同这般雨中的风情了吧。看着湖边小巷里那些极有儿时记忆的景象，还有冰糖葫芦，还有小娃娃沿街在跑，此时更有一种“小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花”的风趣了。
最有意思的还是透过绚烂的阳光静静的观看雨帘，“东边日出西边雨，道是无晴胜有情”，刘禹锡的心情也只有在这样的富有意境的世界里才能体会了。云南的天气真是多变，一会儿出太阳，一会儿下大雨，难怪沈从文会说：“云南的天气就像小孩子的脸”。
走在雨里，让心情连同灵魂接受自然一次彻底的洗礼，独享“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞；异日图将好景，归去凤池夸”的潇洒与自由，只有这样，我才能宁静的慢慢的一边走一边轻唱《湘夫人》，且在一片静谧之中独看一池澄清的湖面??
散文对话篇二：与文章对话(一)
少年宫暑期专题阅读写作讲义
（特色班：五A、B） 姓名_______
与文章对话（一）——
理清段落层次，利用重点句理解文章
大家都知道，文章是由若干个自然段构成的，每个自然段又是由若干个句子构成的。无论是构句成段，还是构段成篇，都必须按一定的顺序连结起来。读文章时就要揣摩文章的表达顺序，理清段落层次，更深入地读懂文章。今天和大家研究自然段中的层次关系。层次之间的关系一般有：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、总分关系等。
【能力聚焦】
例1 野牛的老家主要在我国西南山区，主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。||野牛怕热。夏季早晚出来活动，中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛在前，按大、中、小排列，很守纪律。万一
1. 按划分好的层次，说说层次之间的关系。
2. 文章是围绕野牛的哪些特征来介绍的？
A. 介绍野牛怕热、怕冷、喜欢群体生活。（ ）
B. 介绍野牛的生活习性。（ ）
C. 介绍野牛主要生活在我国西南山区，生活习性和警惕性高。（ ）
3. 根据这一段话的意思，你认为野牛是生活在什么地方的动物。
A. 生活在我国西南山区。
B. 生活在山腰。
C. 生活在山脚下。
【能力聚焦】
例2 一天夜晚，中国人民志愿军某部战士顶着风雨，摸黑急行军。突然，他们看见远处有一点火星似的亮光，在风雨中忽明忽暗地闪烁。走近了，亮光渐渐地大起来，亮起来－－原来是一盏灯！||在这风雨交加的深夜，在这茫茫旷野，是谁点亮了这盏灯呢？一直走到跟前，大家才看清，这不是常给他们洗衣服的大娘吗？她提着一盏保险灯站立在雨中，全身已经被雨水淋透了，在她的脚边有一个又大又深的弹坑。坑里积满了雨水，水面上晃荡着细碎的灯光。||战士绕过水坑，紧挨着朝鲜老大娘过去，加快步伐向前走去。||
1. 按分好的层次，概括每层意思。
第1层：
第2层：
第3层：
2. 读下面的句子，看哪一句能正确概括这一段的意思。（ ）
A. 一天晚上中国人民志愿军顶着风雨，摸黑急行军，一位朝鲜老大娘摸黑提着灯给志愿军指路。
B. 一位朝鲜老大娘非常热爱志愿军，她冒着风雨给志愿军指路。
C. 一个风雨交加的夜晚，一位朝鲜老大娘提着灯给急行军的志愿军指路。
例3 妙联解难
清朝乾隆年间，一个江南的小村里响起了噼哩啪啦的鞭炮声和欢快的鼓乐声，原来是一户农家正在办喜事呢。乡亲们接二连三地前来贺喜，孩子们“噢噢”地追逐嬉戏着，真是好不热闹啊！
忽然，门外进来了一位陌生的客人：圆脑袋，胖身子，身着一套长衫马褂。那人嘴边闪过一丝叫人难以捉摸的微笑，说：“我家主人送来一份礼物。”“噢，真不敢当。”主人答着应道。
“你们可打开瞧瞧。”那陌生人道。
家里人忙接过礼物，解开一看，却是三个铜钱和一条上联：
三个铜钱贺喜，嫌少勿收，收则爱财。
这哪算什么礼物啊？分明是给人作难。真叫人收也不是，不收也不是。乡亲与友人们你看着我，我瞧着你，一时都想不出什么好办法来应付。
“这有什么难？”人群中站出一个小孩，他站到那个陌生人面前说：“我来对！”
“你？??”陌生人睁大了眼睛。
只见那小孩将辫子往后一甩，手里的柳枝随着晃悠的脑袋比划着，十分镇定地答出一条令人惊叹的下联：两间茅屋待客，怕穷莫来，来者好吃。
“好！”“对得巧！”大家齐声叫道。那个陌生人不禁抽动了一下肥胖的身子，提着长衫尴尬地退走了。
派人去送铜钱和上联的，到底是谁？原来是化装私访的乾隆皇帝。当时他正路过这里，本想难倒别人，没想到反被一个机灵的乡下孩子难住了。
1. 根据“上联发难”、“妙联解难”、“反倒被难”三个小标题，给文章分段，每段末尾用“||”表示，并写出前两段段意。
第1段：
第2段：
2. 第2段可分为几层？（用“|”表示）说说层次间的关系。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
一.我爱故乡的漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。||
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球??漓江洗去人们的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地站在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨??冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。||
漓江的四季都很美。我是喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。||
1. 给带点的字选择恰当的解释。
A. 醉人（ ）
醉：（1）饮酒过量，神志不清；（2）沉迷，过分爱好；（3）用酒泡制食品。
B. 挂满（ ）
挂：（1）借助于某物使物体附于某处；（2）牵挂；（3）蒙上；（4）登记
2. 用“ ”划出文中的重点句。
3. 这篇文章的写作顺序是__________。
4. 按划分好的段落，归纳段意。
第1段：
第2段：
第3段：
二. 火光
很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黝黝的山峰下面，一星火花蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前??
“好啦，谢天谢地！”我高兴地说：“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。
“远着呢！”
我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁，不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。
这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了??其实还远着呢??
我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往－－依然是这么近，又依然是这么远??||
现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却依然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加紧划桨??
然而，火光啊??毕竟??毕竟就在前头??||
1. 根据意思写出文中的词语。
A. 出乎意料地；突然。（ ） B. 比喻距离很近。（ ）
C. 心神飞向（向往的地方）。（ ）
2. 照样子写词语。
黑黝黝、阴森森 __________ __________
漆黑如墨、明亮如昼 __________ __________
3. 写出文中划横线句子的意思。
_________________________________
4. 文章段落已分好，请归纳段意。
散文对话篇三：长对话和短文
语段题部分
语段题概述
从文章题材来分：三分之二考说明文，三分之一考记叙文，偶尔也考议论文，新闻报道
从文章内容来分：二分之一考社科类，三分之一考故事，其他还考自然科学，人物传记
语段题常考的八种文章
1 ． 学校题材（剑桥大学等）
重点：学校的地理位置，资金来源，校园环境，师生情况，课程情况，图书馆，课外活动，
学校特色
2 ． 机构介绍（监狱，图书馆等）
重点：地点，规模，制度，专业
3 ． 社会热点
重点：轰动效应，背景（产生的原因），大众观点，作者态度
4 ． 灾难题（毒品，车祸等）
重点：问题类型，起因，危害，解决方法（尤其是科学家、研究人员提出的事实、观点、方法、结论）
5 ． 新闻题
重点：when where who why which(what) how
6 ． 人物题
重点：生卒年月、出生地、成就（贡献）、坎坷遭遇、结局
7 ． 科普题（太阳风等）
重点：物体特征、形成原因、分类、最新研究发现和初步结论 8 ． 故事
重点：主人公遭遇、变故、主人公做的决定、原因、结局
语段题10 大解题原则
1 ． 听即原则：所听即所得，听到什么就选什么（正好与短对话相反，短对话时听到的一般不选
2 ． 重读原则：某单词被反复读到或是在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现很可能是正确答案
3 ． 顺序原则：出题顺序一般与行文顺序相同除了主题题和部分说明文
4 ． 主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话
5 ． 原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because so as 等词前后要着重听
6 ． 转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视
7 ． 光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的
8 ． 男女原则：同短对话
9 ． 穷学生原则：学生一般都是比较穷的，不能继续学业一般都是
因为经济原因，一般还比较喜欢DIY 一些东西
10．偏怪小原则：一般故事总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中
语段题的做提步骤
1 ． 先预读备选项，从备选项推测文章的体裁和大致内容
2 ． 更据十大原则和该类文章的重点大致推测考点可能出现的位置 3 ． 听语段，尤其抓住标志词，确定考点
4 ． 听问题，将原文的意思对应选项。确定考点后用原文对应选项 对应选项一般有四种情况按难度依次为
原词复现：选项中的用词和原文完全一样
同义复现：选项中用一个同义词或词组替换原文中的词
近义复现：选项与原文意思相近，但换了一种表达方式
反意复现：选项与原文表达正好相反，但意思是一样的如：原文说如果怎样就会怎样，选项
说如果不怎么样就会如何。
十大类标志词
Convey her messages= get her ideas across
据研究有90% 以上的考点都是由标志词引导活提示的，因此在语段听力中听到下列标志词
时要引起高度的重视，集中注意力听清标志词前后的句子。
1 ． 最高级标志词
形容词、副词最高级、most / chief / primary / main / leading / ……
2 ． 唯一级标志词
only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ……
3 ． 因果项标志词
cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式
的问句 / ……
4 ． 转则项关键词
despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~
/ ……
5 ． 序数项标志词
所有的序数词（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand
/ ……
6 ． 时间项标志词
when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7 ． 解释项标志词
or / namely / in other words / that is / that is to say / ……
8 ． 目的项标志词
to / for / ……
9 ． 总结项标志词
all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ……
10．强调项标志词
副词：especially / particularly / almost / always / usually / ……
动词：show / remember / note / notice / say / pronounce/ ……
说明文的特点及解题技巧
说明文的选项特征
1 ． 选项简洁概括、不完整句子居多，最多有一至二题细节题 2 ． 选项往往比较抽象，一般以 it / they / man / woman / 等抽象名词做主语
3 ． 选项往往表达因果、目的、手段的小词 如：because / by / to 4 ． 选项具备科学性、客观性的特点，但选项之间缺乏逻辑关系
说明文的文章特点
1 ． 文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然
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