成人高等教育人才培养方案如何进行供给侧改革

　　[摘要]随着供给侧改革的开展，在我国经济、建设和制造业等行业内掀起了一股“供给侧改革热”的浪潮。而在我国的成人高等教育领域，也应该重视其在供给侧方面进行改革。本文从成人高等教育人才培养的供给端探讨，分析了当前成人高等教育人才培养模式供给端这方面所面临的困境，提出了：在人才培养方向、培养需求和培养特色等方面进行供给侧改革，创新人才培养模式，提高成人高等教育供给质量，从而为市场经济发展输入合适的人才。
　　关键词：成人高等教育；供给侧改革；人才培养；
　　当前我国成人高等教育发展过程中存在着不同的职能分工，这种分工是由于我国的社会文化和社会规范所决定的。而当前我国成人高等教育结构化矛盾突出，人才培养趋同，与社会需求，市场需要相脱节，导致出现了招生难、就业难等问题。成人高等教育人才培养供给性结构改革就是要建立起管理体制、布局结构基本合理、办学形式多样、学科门类齐全、规模效益好、教育质量高、适应社会主义市场经济体制和现代化建设需要的成人高等教育体系与人才培养方案。
　　1、培养方向的供给侧改革
　　做为集中人才资源，科技优势和创新驱动的成人高等教育机构既是学术资源的集中地也是我国创新创业人才培养的摇篮。如何培养出适合市场需求，具有双创精神的实干型人才是当前我国成人高等教育人才培养方向是亟待解决的问题，当前我国高等教育人才培养方向上存在在人才培养与科技创新脱节，人才培养与经济社会发展需求脱节，成人高等教育的课堂教学与成人的社会实践相脱节，难以培养出能够承担起服务社会责任的有担当的人才。
　　因此，成人高等教育人才培养的供给侧改革，应该在人才培养方向是着手，在高等教育课程开设上进行广泛，踏实的市场调研，开设满足市场需求，社会需要，学生满意的课程，在人才培养方向上进行充分的论证，在教学结束之后对学生的上岗情况进行调查，根据调查结果对课程设计进行调整，最终让我们的成人高等教育人才培养方向与市场需求方向并轨，从而实现人才培养方向上的供给侧改革。
　　2、培养需求的供给侧改革
　　教育的产出从社会角度来看就是培养人，从经济角度来看就是生产劳动生产力，从实践来看，无论是生产劳动生产力还是培养人，高等教育都需要讲求需求这一基本原则。需求是成人高等教育发展和改革的立足点，忽视了需求的成人高等教育犹如无根之草。需求又可分为毕业生在劳动力市场的就业率和市场的人才储备、新技术、新科学和新产品的研发需求上。只有重视需求成人高等教育才能发挥教育促进生产力发展和为生产力发展服务的作用。
　　近年来我国经济发展已经迈入了调整经济结构、稳定经济增长、经济发展新常态的阶段，经济形势更加复杂，社会分工更加细化，对于复合型人才、专业型人才的需求更加强烈。因此，如何满足国内市场需求，打开国际市场是我国经济发展的当务之急，也是我们成人高等教育当有的题中之义。
　　当前创业创新已经成为驱动我国经济转型升级，经济社会进一步发展的必然选择。而我国成人高等教育当前需要面对的问题就在于如何加快创新创业人才的培养，满足社会转型升级的需求，满足经济进一步发展壮大的需求。从而为经济提质增效和产业转型升级提供强有力的人才支持和智力保障。
　　针对以上经济社会发展过程中出现的新情况，面临的新挑战，我们成人高等教育机构更应该积极调整我们的培养方式，积极的进行人才培养需求的供给侧改革，以经济、社会需求为第一要旨，为新形势、新常态下的经济社会发展源源不断的提供人才支持和智力保障，这样才能使我们的成人高等教育始终屹立在时代潮头，成为时代的弄潮儿。
　　3、培养特色的供给侧改革
　　近些年来我国高等学校数量和规模的不断增加，与此相伴的是毕业生数量也随之增加，传统的教育结构已经不适应现有经济结构需求的矛盾也越发突出。在专业设置方面存在盲目跟风、缺乏教学特色，千校一面现象严重，培养出的学生在个人能力和综合素质上不能很好的适应经济社会发展的需要。以上问题严重制约了成人高等教育培养机构的可持续发展。可见，加快成人高等教育培养方案的结构调整，促进特色办学，努力提升教育质量，推动学校可持续发展，是成人高等教育机构在当下激烈的竞争中脱颖而出的必然选择。
　　特色是事物发展与生存的根本特征。如果没有特色世界就是混沌未开，也就谈不上千姿百态，社会也会变得模糊起来。在成人高等教育领域如果不能与时俱进缺少特色，就会与经济社会格格不入，就会培养出一批不思进取、与世无争、毫无创新和创造意识的庸人。高等教育在培养人才的创新精神和培养具有创造思维的人才方面，担当着更多的使命。我们在不断的推进高等教育大众化，从而实现普及化的今天，成人高等教育必须把办出特色作为深化高等教育改革和发展的方向。在培养、保护和尊重学生的个性化发展的同时，也为学生创造一种宽松的环境利于学生的禀赋和潜能的开发。坚决改革用“一种方式，一种模式”培养人才的教学培养方案，在能够培养各类专业人才的同时，让越来越多的优秀人才从中脱颖而出。
　　随着开展成人高等教育人才培养的高等学校规模和数量大幅增长，毕业生数量也不断增加，现有的成人高等教育结构与经济结构之间的矛盾也越发突出。如何推进成人高等教育人才培养方案的供给侧改革，进行高校结构调整，促进特色办学，不断提升教育质量，以特色教学作为抓手，为经济、社会发展提供更多的人才资源。
　　4、高等院校内涵建设的供给侧改革
　　成人高等教育人才培养方案进行供给侧结构性改革，最关键的目的就是通过提高人才培养特色和培养质量，满足社会对复合型人才和应用型人才的需求。这就要求成人高等教育院校以强化自身内涵建设为中饭，从优化专业结构、改革教学课程体系、创新人才培养模式和全面提升综合素质等方面进行改革，切实提高人才培养质量，提升成人高等教育院校内涵建设。
　　转变人才培养模式，提高经济转型发展过程中行业、产品对人才培养的满意度。以行业标准和岗位标准为准绳，密切对接企业、创新机构的人才培养能力体系，明确人才培养目标。实现专业教学资源的优化配置，改变以知识体系传授为主的人才培养模式，主要突出学生专业实践能力培养，增加专业技能和企业课程内容，使人才培养模式实现从理论学习为主向以实际应用为主的转变。
　　结论：
　　成人高等教育院校的教学特色是高等教育院校自身的独特品格和寶贵财富，也是高等教育院校软实力的重要体现，也是成人高等教育培养方案供给侧不可或缺的要素。成人高等教育院校进行供给侧结构性改革，必须加强自身文化建设，提升自身文化软实力，增强自身教学特色的内生和外延能力，积极服务经济社会发展。
　　在这场成人高等教育院校的供给侧改革中，需要充分提高对成人高等学校供给侧结构性改革和调整的认识，做好人才培养方向、人才培养需求和人才培养特色三个方面的供给侧改革，从而实现学生双创能力的培养，提高双创人才供给的质量，实现供给数量充足，专业和质量更加满足经济结构调整和社会转型发展的需要，为我国全面建成小康社会发挥成人高等教育应有的作用。
　　参考文献：
　　[1]张有声.从供给侧改革本科专业人才培养思路[J]. 理论视野，2016，（5）：22.
　　[2]张有声. 从供给侧改革本科人才培养思路[J]. 中国高等教育，2016（1）

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