浅谈高等教育中独立学院的中外合作办学

　　【摘要】随着经济全球化和高等教育国际化发展的需求，促使高等教育各国间教育的互相开放与融通。独立学院为民办高校，在高等教育中作为一支新生的生力军，在探索国际化合作办学的道路上，结合独立学院的特点，开辟出一条独有的国际化合作办学新思路。本文通过分析中外合作办学的起源、独立学院的基本特征、中外合作办學对独立学院高等教育的推进作用及独立学院中外合作办学的特点。
　　【关键词】独立学院 高等教育 中外合作办学
　　一、中外合作办学的起源和定义
　　自改革开放以来，我国从闭关锁国走向对外开放。上个世纪80年代末，经国家批准，我国首个中外合作办学机构成立，即，南京大学——霍普金斯大学中美文化研究中心。这个标志着我国高等教育的一个新起点。
　　中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。合作办学的项目是利用外方教育资源优势，结合国内高校各个学科的发展需要，对某一项课程或专业签署合作协议。中外合作办学脱离了传统教育的地域局限性，直接与国外先进的教育理念，本学科国际前沿的教学资源接轨，同时也促使中国尽早的打开国际教育之门，促成“世界看中国，中国看世界”的新局面，因此，中外合作办学是国际化发展的大势所趋，是我国教育走向世界的必然选择，也是我国高等教育发展的必然趋势。
　　二、独立学院的三大基本特征
　　独立学院具有三个基本特征：一是依托全国或地方性重点大学，从而传承所依托高校的优质教育资源和管理模式，从而独立学院能从所依托高校的办学之路上吸取经验和教训，避免少走弯路，加速自身的蓬勃发展；善于举众人之力（社会力量）办大事，独立学院拥有较为灵活的资金、资源和办学的热情，更重要的是带来了民营的机制与活力。这两个优势资源的整合，是民办的高等教育发展的有机结合。二是实行新的办学机制和新模式，主要表现在“独”字。独立学院具有独立的校园和基本办学设施，实施独立的教学组织和管理，独立进行招生、独立颁发学历证书，独立进行财务核算与管理，具有独立法人资格，独立承担民事责任，因而具有决策快、能快速抓住机遇，促成自身的飞跃。三是其性质是民办机制。它实行的是董事会领导下的院长负责制。
　　三、中外合作办学对独立学院高等教育的推进作用
　　近年来，高等教育中提倡教育公平，为了给不同层次、不同需求的学子提供教育均等的机会，各地的独立学院顺应而生，亦如雨后春笋般崛起，高等教育的国际化进程也逐步在各大高校得到了广泛重视，国内国际的教师与学生之间的交流日趋频繁，科研领域与教学资源的结合更为紧密，国际化已经成为中国高等教育发展的一项具体的实践。在过去，只有在“211”“985”，之类的公办重点大学，才具有与国外知名学府有合作的机会，这让未能步入重点大学就读的莘莘学子望尘莫及，而现在独立院校也逐步开办了中外合作办学的模式，让这些学子能完成踏出国门求学的夙愿，为每个有志青年提供了一个享受国际教育的平等机会。
　　（1）引进国外优质的教学资源，促进独立学院高等教育的不断完善。通过引进国外优质的教学资源和教学方式，弥补自身的不足，并促进优势学科和专业发展，实现教育资源优化配置，提升独立学院整体的教育水平和国际化水平，为广大师生提供国际化平台。
　　（2）推动独立学院高等教育课程国际化。中外合作办学通过引进国外高校的英文原版教材和教学模块，利用开放式讨论和新颖的教授方式，比如，小组讨论，分组辩论等方式将教科书变得生动有趣。学生在这样的学习氛围下，既学习到了专业课，又提高了英语交际的能力，还拓展了逻辑思维能力。高等教育要继续生存，继续向前发展就必须迎接新事物，从而推动中外合作办学的发展，带动整个高等教育国际化进程的步伐。
　　（3）推动高等教育国际化的改革与发展。中外合作办学是中国教育创新性的尝试，但已经初步获得成功，推动了高等教育与国际接轨。弥补我国高等教育存在的一些弊端，吸取国际化办学中的经验，扬长避短，为我传统的高等教育注入新的活力与生命力。高等教育的国际化推动了国内中外合作办学的发展，而中外合作办学的健康发展又将进一步推动和加快高等教育国际化的进程，两者是相辅相成，密不可分的。
　　四、独立学院中外合作办学的特点
　　（1）充分利用广西壮族自治区的地缘优势，积极拓展合作方式，推进中外合作办学。充分利用广西壮族自治区比邻东南亚诸多国家的地缘优势，加强与越南、泰国等国家的高等院校开展多种形式的交流与合作，顺应国家发展的大方向，借助“一带一路”、“构建东盟新经济区”、“建立东盟友好合作关系”的发展战略，在东盟国家建立了孔子学院，部门独立学院在泰国高等院校还建立了汉语国际教育专业的实习基地、继续巩固和加强了广西壮族自治区与东盟各国各类教育的交流合作关系，从而在这些国家中，中国留学生人数也占有相当的比例，随着国际化办学的不断深化，国家之间的互信度也得到日益提升。
　　（2）着眼于独立学院学生的特点，制定适合自身情况的合作办学，使得合作办学的成效最大化。独立学院的学生，通俗来说是三本院校的学生，相对一本重点院校的学生来说，总体表现为入学成绩相对较低，对学习理论知识缺乏兴趣和毅力，更为喜欢与学科相关的实践，但学生家庭总体经济条件优越，学生个性张扬、思维活跃、综合素质较高。而英语水平（如雅思、托福、GRE成绩等等）成为制约独立学院出国的首要障碍，学生往往非常向往出国留学，但又很担心因语言沟通不畅，导致跟不上国外的课程，因而在出国留学的道路上举棋不定。而东南亚国家的高等院校，相对欧美国家的出国留学，对英语水平的要求相对较低，但其教育质量与国际水平接轨，因而在广西地区的独立学院学生更倾向于选择东南亚国家的高等学府进行留学，在生活开销和往返的费用方面页相对欧美国家较低。
　　（3）充分利用广西壮族自治区丰富的教育资源和极具特色地方文化，积极开展来广西的留学工作。广西壮族自治区作为少数民族为主的省份，具有壮乡特有的文化和风俗（如桂剧、三月三民歌节），以及为来广西的留学生设置奖学金，开设双语教学的课程，从而吸引更多的外国留学生来广西留学。
　　（4）加强孔子学院建设，积极把中国文化推广到全世界。中华民族作为拥有五千年灿烂文化的世界文明古国，加强世界各个国家的语言文化交流，对于增强互信互助，增进合作具有重大影响。随着中国崛起，中国的国际地位不断提高，外国友人对学习中国语言需求剧增，高等教育的初衷就是为了“传道授业解惑”，高等院校参与汉语国际化的推广工作中，极大的提高了大学的国际知名度，而且也吸引了更多的外国留学生。
　　（5）抓住机遇与国际组织接轨，促成中外合作办学的新局面。通过推荐优秀的毕业生到世界卫生组织，国际货币基金组织，联合国教科文组织等国际组织/机构实习，不仅为高校拓宽了就业渠道，还塑造全方位、多层次的良好中国国际形象，从而为国际化办学、达成合作意向奠定了坚实的基础。
　　总之，独立学院在推荐高等教育的国际化进程有极大的促进作用，应多方面利用自身的优势，为打造全方位，多角度，宽领域，高层次的教育文化国际交流与合作，我们还有待进一步摸索和提高，只有不断提升高等教育的国际视野，才能真正实现“科教兴国”和“人才强国”战略。

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