原声英语电影对大学英语的教育学意义

　　【摘要】在我国教育教学改革进程不断深入的现阶段，对于大学英语教学也提出了越来越高的要求。原声英语电影一方面能够展示出西方人的思维方式、价值观念和行为规范等，另一方面还能够呈现出西方民族的风俗习惯、历史文化和地域风情等，将其引入到大学英语教学中，发挥出了巨大的作用。为此，本文围绕原声英语电影对大学英语的教育学意义进行了探究。
　　【关键词】原声英语电影 大学英语 教育学 意义
　　教育现代化发展给大学英语教学带来了一定的挑战，从大学英语教学现状来看，传统教学模式中还存在着很多弊端，如何进一步提高学生的视听说语言能力，培养英语思维，已经成为大学英语教学中亟待解决的实际问题。原声英语电影作为一种有效的手段，将其应用到大学英语的教学实践当中，实际上是将其作为教学内容，借助多媒体实现视、听、说的有机结合，对于大学英语具有较高的教育学意义。
　　一、原声英语电影的英语教育学内涵
　　1.语体内涵。原声英语电影产生于西方英语国家，是其地域文化精华的一种直观再现，在语体上也直接的反映了英语潜在的特征，在大学英语教学中应用原声英语电影，使得学生在观看和鉴赏的过程中领悟到英语的语体表达习惯，从中找到英语语言运用的内在规律和外部含义，借助电影的中综合元素理解英语语体、语义和语感，从而辅助英语学习。
　　2.语言文化环境。英语是人类在不断的发展过程中耳形成的一种交流沟通工具，其中同样具有明确的语言结构、表达方式和用语习惯等，且不同文化背景之下的同一语言表达还会具有不同的意义，因此在对英语学习的过程当中，需要学生对西方国家的宗教信仰、文化历史和风俗习惯等予以了解，从而对英语形成正确的理解和应用。原声英语电影能够直观的呈现出英语语言的文化环境，帮助学生立体化的感受异域文化。
　　3.听说读写的教学内容。英语教学的根本内容体现在听、说、读、写这四个方面当中，英语学习的根本目标在于使得学生能够更好的运用英语。原声英语电影是学生对英语听说读写能力予以锻炼的最为直接的载体，通过丰富的语言形成了丰富曲折的故事情节，通过演员的语调、语气、节奏和音色等形象的传达了语言意思，加深学生对知识内容的理解，从而提高学生的英语口语表达能力。
　　二、原声英语电影对大学英语的教育学意义
　　1.丰富英语教育学资源。原声英语电影对大学英语的教育学意义首先体现在丰富了英语教学资源的层面之上。原声英语电影的题材内容包括了民族文化、世界文化和人类智慧中的精华且涉及到了文化、音乐和戏剧等多种艺术形式是英语教学中的重要教育资源。电影作为一种综合艺术的产物，其具有内容丰富、情节连贯和强烈艺术感染力等特点，将原声英语电影应用到大学英语的教学当中，能够有效的吸引学生的注意力，使得学生学习英语的情绪得以显著提升，在电影欣赏中完成教学任务。
　　2.提高学生的文化素养。在大学英语教学中应用原声英语电影，不仅能够为教学提供丰富的内容素材，而且还能够有效的提高学生的文化素养，通过对原声英语电影的欣赏，培养学生的想象力、审美能力和鉴赏能力，不仅能够增强学生对英语表达的信息，而且还促使学生对英语语言的综合运用。电影实际上是对阴雨、文学、美术和戏剧等艺术形式的一种综合发展，例如《简·爱》《音乐之声》《乱世佳人》等经典作品，为学生涉足文化视域提供了动力，学生利用自身的视角去对电影作品加以赏析，还能够有效的提高学生的生活素养，对于提高学生对英语的综合运用能力起到了积极的作用。
　　3.调动英语学习的积极性。调动学生对学习英语的积极性是原声英语电影对大学英语的另一教育学意义。电影是一种动态艺术形式，对于客观事物能够实现真实的再现，通过虚构和真实故事情节，从而表达出人物的性格、思维、情绪等，在一定程度上为学生学习和理解英语提供给了语义和语言的客观环境，且电影情节的交错复杂和跌宕起伏还充分的调动了学生的各种感官，使得学生在逼真的情境当中体会到英语语言所具有的语言文化魅力。在大学英语教学中应用原声英语电影，通过调动学生的学习积极性，进而提高了学习效率。
　　4.增强学生对英语国家的了解。出了以上所涉及到的几点内容之外，原声英语电影对大学英语的教育学意义还体现在增强学生对英语国家的了解的层面之上。在原声英语电影当中对西方国家的历史文化实现了充分的写实，再现了西方国家的地域文化风情。原声英语电影是对西方国家历史事件、人物事迹和文化传说的一种再现，同时也是各民族风俗习惯的一种载体，其类型包括了歌舞、战争、体育竞技以及动作等，如体现南北战争、黑人运动、音乐歌舞、世界大战、水门事件和总统选举等内容，其表现形式也十分丰富。将原声英语电影应用到大学英语教学中，使得学生能够在宏观角度上把握西方国家和文化环境和地理概况，从而培养出丰富的语感、语素和语境。
　　综上所述，原声英语电影的英语教育学内涵主要体现在语体内涵、语言文化环境和听说读写教学内容这三个方面当中。原声英语电影在大学英语教学中的应用，不仅能够充分的调动学生的学习积极性，强化记忆，提高口语表达能力，而且还能够使得学生了解到西方国家的社会文化、价值观念和风俗习惯等，通过相关语言载体的输入和输出，从而提高学生的语言模仿能力；另外，原声英语电影在大学英语教学中的应用还构架了师生互动的平台，帮助其摆脱传统教学模式的制约，在教学实践中值得实现进一步的推广和应用。
　　参考文献：
　　[1]吉艳.原声版英文电影在高职院校大学英语听说教学中的应用[J].海外英语，2013，20：49-51.
　　[2]吴淑婷.原版英文电影在大学英语口语教学中的应用研究[D].江西师范大学，2013.

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