职业院校全在线慕课运行现状及策略研究

　　摘 要 MOOC这种新型的完全在线的教学形式受到越来越多学习者的热捧。以23门MOOC在爱课程中国职教MOOC频道累计开课85期、选课160774人次的运行数据为例，发现其普遍面临MOOC学习辅助性资源不足、教学运行组织管理不到位，特别是论坛管理缺失等困境，并逐步影响到学习者的在线学习体验。面对竞争日益激烈的职业院校MOOC发展现状，全在线的MOOC课程必须重视和加强运行管理，MOOC课程要充分发挥平台、学校、教师个人优势，做好MOOC课程推广，改进MOOC课程资源的易用性和易学性，优化MOOC学习体验反馈功能，规范MOOC课程教学组织与管理工作，以期实现职业院校全在线MOOC课程的可持续发展。
　　关键词 MOOC；完全在线；职业院校；平台
　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）32-0029-05
　　发源于美国开放教育资源运动的MOOC近年来在国内外教育领域掀起了一阵热潮，更是将MOOC教学推上了信息化教育的新高度[1]。教育部吴岩司长指出： MOOC正在成为世界各国争夺下一轮高等教育改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领域[2]。从MOOC近几年在国内的发展现状来看，其应用有两个方面：一是以MOOC为代表的在线课程与校园面授课程紧密结合[3]，并逐步形成了以翻转课堂为代表的混合式教学模式；二是MOOC课程为社会学习者提供高质量的在线课程服务。本文所关注的是职业院校MOOC为社会学习者提供在线课程服务，以2015年12月到2017年12月期间在爱课程中国职教MOOC频道上线的23门课程、共计开课85期、选课160774人次的运行数据为基础，对其整体运行现状进行分析，并提出有效建议，以期推进职业院校全在线MOOC课程运行的质量提升。
　　一、职业院校MOOC发展现状
　　作为高等教育重要组成部分的高等职业院校，在MOOC建设与发展过程中也发出了属于自己的声音。在2017年12月教育部公布的国家精品在线开放课程名单中，共有22门高职院校MOOC入选，职业院校的MOOC发展引起各方关注。
　　（一）职教类MOOC平台的发展概述
　　职业教育全在线MOOC的健康发展离不开国内外知名MOOC平台的支持，从22门首批立项的高等职业教育国家精品在线开放课程的主要开课平台来看，包括人卫慕课（8门）、爱课程（中国大学MOOC）（7门）、智慧树（4门）、浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台（2门）、好大学在线（1门）。从平台对职业教育类MOOC课程的合作支持来看，最早为职业院校提供完全在线的MOOC运行时间节点为2015年年底，其主要方式如下：一是国内知名MOOC平台开辟专门的职业教育类MOOC频道，为全国职业院校类MOOC提供运行平台，并面向社会学习者开放。二是以慕课联盟的形式为职业院校MOOC提供运行平台，如中国医学教育慕课联盟组织全国医学高等及职业院校参与，宁波市高校慕课联盟公布的首批43门上线课程中有21门课程来源于职业院校，并面向当地市民和高校学生开放。通过近两年的发展，支持职业院校MOOC发展的平台数在不断增加，如学堂在线、智慧职教MOOC学院等均在加强与职业院校的合作，加快推进职教类全在线的MOOC发展。
　　（二）职业院校全在线的MOOC运行模式
　　从目前各平台提供的MOOC课程运行模式来看，基本参照本科院校的MOOC课程运行模式。以爱课程中国职教MOOC频道为例，具体如图1所示。教师首先在平台上完成课程建设和资源发布，正式开课后教师进行在线学习的组织与运行，并通过论坛、邮件等方式直接与学习者进行交流，并根据学习者的表现进行学习评价，最后根据学生的成績完成证书的认定与申请。作为学习者，则完全可以根据自己的需求，结合课程宣传片、课程概述、教学纲要等内容进行确定是否选课。等正式开课后，学习者每周需要完成一定的学习任务，如观看教师发布的教学视频、完成作业、作业互评、每周测试、在讨论区进行交流等。学习者可以根据自己的情况随时随地进行在线学习和交流。课程结束后，根据事先颁布的评分标准，学习者会得到本课程的学习成绩，成绩合格及优秀以上可以获得免费的电子证书，也可以根据个人需要购买收费证书。
　　二、职业院校MOOC运行现状分析
　　从职业院校MOOC课程上线的整体趋势来看，近几年职业院校MOOC课程数保持较高水平增长，特别是2017年12月教育部办公厅公布国家精品在线开放课程名单，高职院校慕课发展迎来新的充满竞争阶段，即由课程数量逐步转化为课程质量与特色的竞争。以爱课程中国职教MOOC频道发展为例，该频道于2015年12月首批上线25门课程，课程主要来源于宁波城市职业技术学院、浙江金融职业学院、职教MOOC建设委员会等3家单位，到2018年3月，中国职教MOOC频道的MOOC课程数已经达到146门，同时课程提供院校从原来的3所扩展到23所。随着更多职业院校加入MOOC发展大军，职业教育类MOOC课程内容将更为丰富、给学习者更多的选择机会，这也将从整体上推进职业院校MOOC的高质量发展。
　　（一）职业院校MOOC选课情况介绍
　　MOOC选课人数一直是开课教师最为关注的问题，动辄上万的选课人数是国内外名校名师名课的常态，而对于职业院校MOOC选课人数则显得较为理性。从目前已经开设85期MOOC的选课人数来看，累计选课总人数达到160774人次，平均每期每门课程选课人数为1891人次。按课程运行年度来统计，其中2015年共开设6期，平均每门课程选课人数是1934人次，2016年开课36期，平均人数是1578人次，2017年开课43期，平均是2146人次。从具体每门课程选课人数来看，各课程之间也存在着较大差距。我们对23门上线课程的平均选课人数进行统计，选课数前五名课程如表1所示。
　　表1 选课人数前五名课程

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