浅谈如何加强成人教育教学管理工作

　　摘 要：现阶段，在中国教育教学改革创新工作逐渐深化的形势下，中等职业成人学校办学理念也得到了一定的更新，办学模式得到了一定的优化和创新。然而，在成人教育学生管理方面仍然存在一定的问题制约着学生管理工作的高效开展，一些中等职业成人学校采用刚性管理的方式实施学生管理工作，对学生的发展以及学生管理工作都产生了较为不利的影响。下面针对中等职业成人学校教育学生管理工作过程中存在的主要问题进行分析，探索推动中等职业成人学校发展，优化学生管理的有效策略。
　　关键词：成人教育；教学；管理
　　引言
　　进入信息化社会的今天，计算机网络技术和多媒体应用广泛，引发了新的技术革命，改变了我们国家的社会经济面貌。信息技术不仅仅是新的生产力，还是成人教育的发展新机遇，所以我们要把握网络时代的特征，抓住机遇，借用网络信息技术，改变传统的成人教育管理模式，如何在新时代的背景下进行成人教育管理模式，成为我们需要思考的问题。
　　一、当前我们国家成人教育管理模式存在的问题
　　（一）缺少人文关怀
　　当前我们国家的成人教育管理模式分为三种，一种是继续教育；一种是网络教育；还有一种是电大开放式教育。这些教育管理模式都是以教育管理机构为主导，具有严格规范的。但是在这个过程中，忽视了教育管理者，还有成人教育接受者的人文教育。
　　（二）教育本质变得更加物质
　　很多成人教育的本质都在发生转变，变得更加物质化，从育人转变成经济利益。使得教育管理的每一个环节都偏向于经济效益，忽视了教育的现状。很多成人教育管理单位为了获得更多的经济效益，扩大招生规模，以收取更多的学生，收益增加，但教学质量没有升高反而降低，所以成人教育变得更加的令人质疑。
　　（三）教育管理模式不够先进，缺乏创新
　　当前我们国家的成人教育管理模式都是传统的教育模式。教育方法比较单一，对于行政管理有严格的规范标准，而对于教学环节中一些动态的监控和预警没有做到有效的防护措施。所以成人教育管理的水平较低，学习效率也不够高。
　　二、加强成人教育教学管理工作的有效措施
　　（一）科学定位，突出中等职业成人学校办學特色
　　中等职业成人学校的办学特色直接决定了其成人教育的活力和竞争力，对其成人教育发展以及学生管理工作的优化具有极其重要的作用。所以，中等职业成人学校应当在成人教育方面注意办学特色的凸显，树立中职特色办学质量观。通过凸显自身的办学特色推动中等职业成人学校的发展。具体来说，首先中等职业成人学校应当对普遍性问题与特殊性问题的加以处理。其次，中等职业成人学校应当全面分析本地经济建设与社会发展对专业人才的需求。最后，中等职业成人学校应当结合自身实际情况，在正确认识自身历史地位、地理条件、办学环境、办学基础、办学水平、办学条件等情况的基础上，切实彰显自身高水平、高目标的人才培养特色。
　　（二）完善教师队伍建设，提高教学质量
　　在中等职业成人学校实践教学实施的过程中，教师作为教学的引导者和学生学习的帮助者，发挥着至关重要的作用。因此，中等职业成人学校需要不断完善自身的教师任职资格考核制度和教师晋升制度，为教师尤其是实践教学教师提供更多的培训机会，不断加强教师队伍的专业水平，提升总体的教学质量。首先，将教师的实验能力和实践教学能力列入考核范围，考察其是否具备指导学生实践学习以及应对突发性实践教学问题的能力；其次，加强一线操作人员的外聘工作，保证实践教学教师的教育质量；再次，完善专职教师培训计划，选派教师到企业、单位进行一线的学习，以便更好地了解中等职业成人学校等教育需要；最后，鼓励现有教师积极参加职业资格培训，比如，工程师考核、会计师职称考试、金融分析师考试等，保证教师自身实践水平不断提高。
　　（三）将新媒体、新模式应用于中等职业成人学校学生管理工作中
　　在现代信息技术广泛应用于各行各业的背景下，腾讯QQ、微博、微信等新媒体越来越受到广大年轻人的欢迎和青睐，腾讯QQ、微博、微信等通讯软件为年轻人提供了表达情感、展示自我的机会和平台，对学生实现自我发展具有重要的作用。现如今，大多数中等职业成人学校都在积极探索将多媒体与成人教育学生管理工作相融合的路径。学生管理工作者需要坚持与时俱进的工作理念，主动学习现代信息技术，利用所学知识建立自己的微博平台或微信聊天群组，在平台及时的发布各类信息或与学生进行沟通交流，这样不仅能够与学生建立较为和谐的师生关系，而且还能够为学生学习、参与各项学校活动提供便利，帮助学生解决学习中、生活中的各类问题，加强对学生的思想道德教育，为中等职业成人学校学生管理工作的高效、优质开展奠定坚实的基础。
　　（四）成人中等职业成人学校教育教学评价体系的创新
　　一方面是学生对于所接触到的网络课程资源的评价，对于自身的发展是否有意义，是否符合自己的需要，是否有学习的价值，等等。另一方面则是教师对学生进行网络学习的评价，建立适合新模式的学生评价体系和考核机制，适时地掌握和跟踪学生的学习状况，最后对学生进行全方位的、整体的评价，在了解学生整体学习基础上考虑是否颁发学业证书。
　　三、结束语
　　综合上述分析可知，中等职业成人学校在新时期得到了进一步的创新和发展，随着中等职业成人学校教育扩招政策的实施，中等职业成人学校学生人数越来越多，学生管理工作面临着巨大的挑战。因此，中等职业成人学校若想优化学生管理工作，促进自身成人教育得到进一步发展，就应当结合成人教育学生管理工作中的具体问题，采取行之有效的策略改善学生管理现状，保证学生管理工作质量和效果。
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