论成人教育本科毕业论文的指导

　　摘要：毕业论文的写作对于成人教育本科阶段的教学很重要，但近年来，由于各种原因，本科毕业论文质量趋于下降，如何指导学生高质量地完成毕业论文的写作，作者结合自己多年来的实践，谈谈对成教本科毕业论文指导的体会，供同行指正。
　　关键词：成教本科；毕业论文；指导
　　成人高等教育是高等教育的重要组成部分，成人学历教育的类型主要有函授、自学考试和远程网络教育。1987年2月，国家教育委员会颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》规定：毕业设计及答辩是函授本科教育教学的主要环节之一，是培养学员运用所学知识分析解决问题的能力，也是培养学生初步科研能力的有效途径，是函授本科学生获得学士学位的必要依据；1988年3月国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》第二十五条规定：完成规定的毕业论文（设计）是取得毕业证书、国家承认其学历的条件之一。最新版的四川省自考（短线本科）各专业考试计划也规定：毕业论文为必考科目，1个学分，由各自主考院校组织毕业论文的答辩考核。
　　我校在开展全日制本、专科教学的同时，也有成人教育。我05年任教以来，曾经指导过自考和网络教育工商管理专业的学员，多次参与过成教毕业论文答辩。从2010年7月到现在，我还担任学院成教班主任的工作，对成人教育的教学管理比较熟悉，学校对于成教学生毕业论文的要求接近全日制本科学生的要求，但成教学生不同于全日制学生，存在很多不利于毕业论文写作的因素：学员的层次相差很大，本来入学门槛就低，自学考试没有入学考试，网络教育入学由各学校自主考试，稍高一点的函授要参加全国统一的成人高考，但录取分数也低（450的总分，2012年四川录取线只有130、140，对于少数民族、大龄人员还有降分）。还有许多同学专科段不是本专业的，甚至不是相关专业的，专升本录取的分数差距也较大；学员的学习时间难以保证，绝大多数都是在工作的同时参加学习，部分已经成家的同学就更为突出，时间、精力难以保证，部分同学的日常工作甚至和本专业相距较远；学习态度不够端正，少数同学刻苦学习，为就业或参加公招考试，更多的同学参加学习就是为了一纸文凭，便于提职加薪。
　　因此，成教毕业论文的质量相对较低，比如选题把握不当，内容肤浅、重复，粗制滥造，抄袭现象严重等问题就较为突出，不能达到满意效果的论文很多，客观上降低了社会对成人高等教育质量的认可程度。基于这样的现状，多数教师都苦于指导成教学生的毕业论文。成教生没有普通高等院校全日制学生那样经过严格系统的专业理论学习，因此，要写好一篇较高质量的毕业论文，如何写、怎样定显得尤其重要。虽然有专门的老师指导，但老师一般只从专业内容角度进行帮助与辅导，很难顾及研究方法、写作技巧、论文规范等写作中的具体问题。针对这样的现状，我想结合我的教学实际，谈一谈在毕业论文写作的各个方面指导教师如何与学生配合，共同努力提高毕业设计质量。
　　一、教师应加强思想指导，提高学生对毕业论文写作的认识
　　作为毕业论文写作的主体，学生若对毕业论文写作的重要性认识不足，对毕业论文的性质和特点了解不清楚，那么他们就不会全力以赴地投入到写作中去。要让学生知道：毕业论文答辩成绩不及格的不予毕业，不发给毕业证；他们的毕业论文和答辩记录都会装入他们的学籍档案，最终会进入个人的人事档案，他们毕业设计的质量和他们的事业前途是有一定关联的；学士学位授予的重要考察指标之一就是毕业设计的质量。因此，教师一开始就应该帮助毕业生充分认识到撰写毕业论文的必要性和重要意义，发挥他们的主观能动性，明确思想，端正态度。
　　此外，教师在学生毕业设计期间，可以通过面谈、电话和邮件等多种方式，随时关心学生的进度情况，避免部分学生临到论文答辩前胡乱拼凑应付。
　　二、教师在各个方面悉心指导
　　1.关于选题。毕业论文的选题是关键环节，就是确定研究的目标和主攻方向。在选定了指导教师之后，教师应和学生反复交流，完成好论文写作的第一步——选题。
　　学生自主和兴趣经历相结合。
　　经过两年的专业学习，学生对所学专业有了基本的了解，有了一定的兴趣取向，“兴趣是最好的老师”，写作的主体是学生，要给予学生一定的自主权。但教师要让学生知道，毕业论文方向一定要与所学专业紧密相关，要了解本领域中已有的科研成果，了解别人已经解决了什么问题，还存在什么问题；是否有争论，争论的焦点是什么；哪些方面的研究较为簿弱等等，避免重复和雷同。多数学生都是在职的，选题尽可能结合学生工作实际，学生不仅调查和收集资料更便捷，而且这样的研究更具有应用价值。比如，工商管理专业本身就具有很强的实践性，工商管理毕业论文如果是分析、解决现实生活中的热点、难点、焦点问题，就容易出新，其研究成果也更容易服务于现实工作。
　　选题最好能与教师的科研方向相结合。
　　首先，教师对于自己科研研究领域很熟悉，能更好地为学生提供指导；其次，教师在指导学生的过程中，师生思维交流的火花对双方都是有益的，达到教学相长的目的。具体在操作上，在选择指导教师时，就应公布各位教师的科研状况和现在的研究方向，便于学生结合自己的取向和兴趣加以选择。
　　选题的大小适中。
　　若选择的题目范围较大，不易分析得深入透彻，则写出来的毕业论文内容比较空洞，难以面面俱到；而选题目范围过于狭窄，或难以查找相关文献资料，或三言两语，使文章缺乏学术性。对于论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把论文题目范围缩小的方法，理论性、现实性适中，最后“小题大做”。
　　学员选题确定后，要指导学员研究课题，做好开题报告，教师向学员推荐参考书目与资料，督促学员撰写进度计划和论文提纲。
　　2.确定文章筐架，拟定论文提纲。根据论文题目，通过多种途径，运用各种方法收集资料，只有全面地拥有材料，才有可能产生富有创见的观点，展开深刻而周密的论述，建议对于成教学生，也要注重文献综述环节的质量。多数学生可能没有科研的经历，对于如何着手进行研究很盲然，教师要给学生进行讲解，便于学生充分、大量的搜集查找资料。然后对收集的资料进行整理，对收集的资料根据目录和索引找出与论文题目有关或紧密相连的章节，了解本论题有关的研究现状和前景，“去粗取精，去伪存真”对资料进行推敲、筛选，留下最能反映本质、最有说服力的材料，同时提炼和形成自己的观点也就是论点，明确拟定论文提纲或大致思路。

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