与对话散文

与对话散文篇一：对话(不知道算不算散文)

小女孩：小红鸟，你是我的红鞋子变的吧？代我去飞，穿过郁金香的笑靥，和风信子的眼泪，我们从此都香了都温润了。

小红鸟：我好小，世界好大。我曾经住在你的鞋子里，可我想飞呀，于是生出了翅膀，不要问付出什么代价，我不悔。只是，现在我找不到飞翔的方向了。

小女孩：傻孩子，和我一样笨。你在地面上徘徊，又怎么看得到远处的风景？

小红鸟：我稚嫩的羽翼和不屈的灵魂，他们在神的面前，诋毁彼此，而世界没有光，我看不到心灵的反射，一直退缩，退缩，触到坚硬的岩石……

小女孩：我理解。如同大地的干涸，如同沙滩上的鱼，如同我遗失风中的蝴蝶结。小红鸟：我寻觅草尖上的诗集，一夜之间，露珠的眼睛黯淡了，我滴眼药水，害怕失明。另一些草，长着肥厚的嘴唇，在风中飘，我变得痴呆，不再爱。

小女孩：我爱穿白裙子，可它很容易脏，就是这个样子。

小红鸟：我只有一种颜色，无需选择。好像是海水与天空的对话，永恒的疑问与永恒的沉默。

小女孩：你会被疑问掏空的。蚂蚁啃噬花蕊，不因饥饿，只为破坏。

小红鸟：你看我，一身的红，一腔的火，而我并不爱焚烧的美丽，所有的浪漫与美都是附加的，有一天它会因负重而垮下来。所有冠冕堂皇的言辞，都应该像竹笋一样砍掉。小女孩：那这世界会少很多精彩。我们都活在自己构筑的幼儿园里，认为自己本身是老师，制定法则，奖惩，偶尔气愤沮丧，偶尔欣喜感动，这些虚拟的权利让我们自豪，肯定生命的价值，并给予一种错觉：我们是超脱于孩子们的大人，拥有成熟的魅力，掌握真理。也许这是好的，谎言有时候也是好的。关键是你要相信。

小红鸟：神，永远不会听见呼唤，赐福给人。上帝在他的天庭里，一切都安排好了。小女孩：所以，人总是试图主宰自己的命运。你也一样，有一颗不安分的心，但它碰一碰就碎，对吗？

小红鸟：有些东西是无法掩饰的。花费的力气越多，露出马脚越快，这就是生活的戏剧性。有一天，我梦到被疾驰的车轧死了，身体瞬间变黑了，我的血是黑的，与地狱的颜色如此接近，之前，它白的像雪。停止心跳前，听到人们说，又是一只讨厌的该死的乌鸦。小女孩：罪恶感无时无刻不困扰着人，无法摆脱，甚至死。所有的爱，我把它叠好，塞进衣袖，随身携带，伤心的时候，会记得用它擦眼泪。

小红鸟：我说了很多的话，对你一个人，而平时我只自言自语。我还是要飞的，犹豫只是一个成人仪式，最终我上路，义无反顾，不管前方有多少凶险。

小女孩：我知道。你是我的红鞋子，我怎么会不懂得？代替我去流浪吧，总有一天，我会找到你，重新穿上，我们都变大了，可你依然合我的脚。

小红鸟：我期待着，这样就不觉得孤单了。

与对话散文篇二：与文章对话(一)

少年宫暑期专题阅读写作讲义

（特色班：五A、B） 姓名_______

与文章对话（一）——

理清段落层次，利用重点句理解文章

大家都知道，文章是由若干个自然段构成的，每个自然段又是由若干个句子构成的。无论是构句成段，还是构段成篇，都必须按一定的顺序连结起来。读文章时就要揣摩文章的表达顺序，理清段落层次，更深入地读懂文章。今天和大家研究自然段中的层次关系。层次之间的关系一般有：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、总分关系等。

【能力聚焦】

例1 野牛的老家主要在我国西南山区，主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。||野牛怕热。夏季早晚出来活动，中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛在前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着危险去寻找。||野牛是多么团结呀！稍有风吹草动，就一齐站住不动，发现敌情马上散开，野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗，野牛们就屁股靠拢岩石或大树，一齐对付敌人。

1. 按划分好的层次，说说层次之间的关系。

2. 文章是围绕野牛的哪些特征来介绍的？

A. 介绍野牛怕热、怕冷、喜欢群体生活。（ ）

B. 介绍野牛的生活习性。（ ）

C. 介绍野牛主要生活在我国西南山区，生活习性和警惕性高。（ ）

3. 根据这一段话的意思，你认为野牛是生活在什么地方的动物。

A. 生活在我国西南山区。

B. 生活在山腰。

C. 生活在山脚下。

【能力聚焦】

例2 一天夜晚，中国人民志愿军某部战士顶着风雨，摸黑急行军。突然，他们看见远处有一点火星似的亮光，在风雨中忽明忽暗地闪烁。走近了，亮光渐渐地大起来，亮起来－－原来是一盏灯！||在这风雨交加的深夜，在这茫茫旷野，是谁点亮了这盏灯呢？一直走到跟前，大家才看清，这不是常给他们洗衣服的大娘吗？她提着一盏保险灯站立在雨中，全身已经被雨水淋透了，在她的脚边有一个又大又深的弹坑。坑里积满了雨水，水面上晃荡着细碎的灯光。||战士绕过水坑，紧挨着朝鲜老大娘过去，加快步伐向前走去。||

1. 按分好的层次，概括每层意思。

第1层：

第2层：

第3层：

2. 读下面的句子，看哪一句能正确概括这一段的意思。（ ）

A. 一天晚上中国人民志愿军顶着风雨，摸黑急行军，一位朝鲜老大娘摸黑提着灯给志愿军指路。

B. 一位朝鲜老大娘非常热爱志愿军，她冒着风雨给志愿军指路。

C. 一个风雨交加的夜晚，一位朝鲜老大娘提着灯给急行军的志愿军指路。

例3 妙联解难

清朝乾隆年间，一个江南的小村里响起了噼哩啪啦的鞭炮声和欢快的鼓乐声，原来是一户农家正在办喜事呢。乡亲们接二连三地前来贺喜，孩子们“噢噢”地追逐嬉戏着，真是好不热闹啊！

忽然，门外进来了一位陌生的客人：圆脑袋，胖身子，身着一套长衫马褂。那人嘴边闪过一丝叫人难以捉摸的微笑，说：“我家主人送来一份礼物。”“噢，真不敢当。”主人答着应道。

“你们可打开瞧瞧。”那陌生人道。

家里人忙接过礼物，解开一看，却是三个铜钱和一条上联：

三个铜钱贺喜，嫌少勿收，收则爱财。

这哪算什么礼物啊？分明是给人作难。真叫人收也不是，不收也不是。乡亲与友人们你看着我，我瞧着你，一时都想不出什么好办法来应付。

“这有什么难？”人群中站出一个小孩，他站到那个陌生人面前说：“我来对！”

“你？??”陌生人睁大了眼睛。

只见那小孩将辫子往后一甩，手里的柳枝随着晃悠的脑袋比划着，十分镇定地答出一条令人惊叹的下联：两间茅屋待客，怕穷莫来，来者好吃。

“好！”“对得巧！”大家齐声叫道。那个陌生人不禁抽动了一下肥胖的身子，提着长衫尴尬地退走了。

派人去送铜钱和上联的，到底是谁？原来是化装私访的乾隆皇帝。当时他正路过这里，本想难倒别人，没想到反被一个机灵的乡下孩子难住了。

1. 根据“上联发难”、“妙联解难”、“反倒被难”三个小标题，给文章分段，每段末尾用“||”表示，并写出前两段段意。

第1段：

第2段：

2. 第2段可分为几层？（用“|”表示）说说层次间的关系。

【模拟试题】（答题时间：20分钟）

一.我爱故乡的漓江

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。||

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球??漓江洗去人们的疲劳，使人们感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地站在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨??冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。||

漓江的四季都很美。我是喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。||

1. 给带点的字选择恰当的解释。

A. 醉人（ ）

醉：（1）饮酒过量，神志不清；（2）沉迷，过分爱好；（3）用酒泡制食品。

B. 挂满（ ）

挂：（1）借助于某物使物体附于某处；（2）牵挂；（3）蒙上；（4）登记

2. 用“ ”划出文中的重点句。

3. 这篇文章的写作顺序是__________。

4. 按划分好的段落，归纳段意。

第1段：

第2段：

第3段：

二. 火光

很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黝黝的山峰下面，一星火花蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前??

“好啦，谢天谢地！”我高兴地说：“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。

“远着呢！”

我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁，不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。

这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了??其实还远着呢??

我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往－－依然是这么近，又依然是这么远??||

现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却依然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加紧划桨??

然而，火光啊??毕竟??毕竟就在前头??||

1. 根据意思写出文中的词语。

A. 出乎意料地；突然。（ ） B. 比喻距离很近。（ ）

C. 心神飞向（向往的地方）。（ ）

2. 照样子写词语。

黑黝黝、阴森森 __________ __________

漆黑如墨、明亮如昼 __________ __________

3. 写出文中划横线句子的意思。

_________________________________

4. 文章段落已分好，请归纳段意。

与对话散文篇三：长对话和短文

语段题部分

语段题概述

从文章题材来分：三分之二考说明文，三分之一考记叙文，偶尔也考议论文，新闻报道

从文章内容来分：二分之一考社科类，三分之一考故事，其他还考自然科学，人物传记

语段题常考的八种文章

1 ． 学校题材（剑桥大学等）

重点：学校的地理位置，资金来源，校园环境，师生情况，课程情况，图书馆，课外活动，

学校特色

2 ． 机构介绍（监狱，图书馆等）

重点：地点，规模，制度，专业

3 ． 社会热点

重点：轰动效应，背景（产生的原因），大众观点，作者态度

4 ． 灾难题（毒品，车祸等）

重点：问题类型，起因，危害，解决方法（尤其是科学家、研究人员提出的事实、观点、方法、结论）

5 ． 新闻题

重点：when where who why which(what) how

6 ． 人物题

重点：生卒年月、出生地、成就（贡献）、坎坷遭遇、结局

7 ． 科普题（太阳风等）

重点：物体特征、形成原因、分类、最新研究发现和初步结论 8 ． 故事

重点：主人公遭遇、变故、主人公做的决定、原因、结局

语段题10 大解题原则

1 ． 听即原则：所听即所得，听到什么就选什么（正好与短对话相反，短对话时听到的一般不选

2 ． 重读原则：某单词被反复读到或是在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现很可能是正确答案

3 ． 顺序原则：出题顺序一般与行文顺序相同除了主题题和部分说明文

4 ． 主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话

5 ． 原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because so as 等词前后要着重听

6 ． 转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视

7 ． 光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的

8 ． 男女原则：同短对话

9 ． 穷学生原则：学生一般都是比较穷的，不能继续学业一般都是

因为经济原因，一般还比较喜欢DIY 一些东西

10．偏怪小原则：一般故事总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中

语段题的做提步骤

1 ． 先预读备选项，从备选项推测文章的体裁和大致内容

2 ． 更据十大原则和该类文章的重点大致推测考点可能出现的位置 3 ． 听语段，尤其抓住标志词，确定考点

4 ． 听问题，将原文的意思对应选项。确定考点后用原文对应选项 对应选项一般有四种情况按难度依次为

(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:与对话散文)

原词复现：选项中的用词和原文完全一样

同义复现：选项中用一个同义词或词组替换原文中的词

近义复现：选项与原文意思相近，但换了一种表达方式

反意复现：选项与原文表达正好相反，但意思是一样的如：原文说如果怎样就会怎样，选项

说如果不怎么样就会如何。

十大类标志词

Convey her messages= get her ideas across

据研究有90% 以上的考点都是由标志词引导活提示的，因此在语段听力中听到下列标志词

时要引起高度的重视，集中注意力听清标志词前后的句子。

1 ． 最高级标志词

形容词、副词最高级、most / chief / primary / main / leading / ……

2 ． 唯一级标志词

only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ……

3 ． 因果项标志词

cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式

的问句 / ……

4 ． 转则项关键词

despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~

/ ……

5 ． 序数项标志词

所有的序数词（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand

/ ……

6 ． 时间项标志词

when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7 ． 解释项标志词

or / namely / in other words / that is / that is to say / ……

8 ． 目的项标志词

to / for / ……

9 ． 总结项标志词

all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ……

10．强调项标志词

副词：especially / particularly / almost / always / usually / ……

动词：show / remember / note / notice / say / pronounce/ ……

说明文的特点及解题技巧

说明文的选项特征

1 ． 选项简洁概括、不完整句子居多，最多有一至二题细节题 2 ． 选项往往比较抽象，一般以 it / they / man / woman / 等抽象名词做主语

3 ． 选项往往表达因果、目的、手段的小词 如：because / by / to 4 ． 选项具备科学性、客观性的特点，但选项之间缺乏逻辑关系

说明文的文章特点

1 ． 文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然

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