散文桂林山水

散文桂林山水篇一：风景散文

桂林纪行

桂林，是我国著名的风景游览区，从桂林到杨朔游览漓江，就像欣赏一百六十六公里长的巨幅锦绣画卷，奇秀的山峰拔地而起，晶莹的流水碧波回环，正像导游所说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。每当回忆起美丽的桂林山水来，我总是思绪起伏，感慨万千，心中有一种特别的情感在涌动，因为我与桂林有一种特殊的感情，就从第一次走进桂林开始吧。那是上世纪八十年代中叶，那时，我就从书本上、电视上或者道听途说，在头脑的潜意识中形成了一个朦朦胧胧美丽的“桂林”，正是带着这种模糊、向往的心绪，随部队赴广西执行战备任务，多次途径桂林，似乎灵动的桂林山水扑进了我的眼帘，印进了我的脑海，我这才对桂林山水有了全新的感觉、质的升华，使桂林山水在头脑中揭开了模糊的云雾，真正置身于秀山美水间，不过，因部队任务特殊，每次到达桂林，都是匆匆而过，只欣赏了桂林山水的“外表之美”，在潜意识中形成一个美丽“轮廓”，而真正领略桂林山水的丰富内涵是在2002年，我有幸参加了在桂林举办的新闻报道培训班，使桂林山水在我的脑海里由浅到深，由表及里地在层层加深，我真正感悟出了桂林山水的内在之美和灵性。这时，我才惊叹大自然竟如此之美，从而对“桂林山水甲天下”深信不疑，也明白了历代多少文人墨客为什么都盛赞桂林山水之美，因情所致，我也不由地拿起笔来颂扬桂林之秀美。

2002年7月，我们来自全国各地的写作同行到广西南宁集结后，直奔桂林。临行前，我们都带着一个美好的愿望，要身临桂林山水之境，用相机拍摄出大自然的美丽瞬间，用文字来赞美桂林山水的灵性，折射出一个完美的桂林山水，并用大自然的现实生活来激发丰富的想象力，再现一个美丽、真实的桂林。桂林山水很奇特，超然于从未到过桂林人的想象，行车途中导游就欣然告诉我们，桂林山水以山青、水秀、洞奇被称为“桂林三绝”。“三绝”和谐共溶，构成了一幅幅绝妙的山水画，真是人间仙景，无景不成桂林，整个桂林处处是景，一步一景，我慢慢观察，在思维中慢慢回味，确实如此，桂林给我留下了美好的印象，山连着水，水连着洞，山中有洞，洞中有水，站在山上望水或行在水中看山，雄、奇、险、秀、幽尽在其中，别有一番滋味在心头。

我们一行先游览了独秀峰，这座山峰平地而起，巍巍壮观，集奇、秀、险于一身，远望秀丽多姿，近看气势雄伟，登上独秀峰山顶，似有众山皆在脚下之感，站在山顶极目远眺，居高临下，桂林山水尽收眼底，这里可拍照的景色实在太多，几个同行在这里不停地“咔嚓、咔嚓”，扳动着快门，美丽的景色增添了情趣和韵味，定格的瞬间又增添了艺术的享受，我也用相机把独秀峰的一叶与象山的风韵拉到了一个画面，简直是美奂美伦。

从独秀峰上盘旋而下，不觉就到了象山，也叫象鼻山，如其说是游览道不如说是远看，漫步走在象山的对面，平心静气，抛却一切杂念，这样才能真正欣赏到大自然的美景，我那

时触景生情，悠然而生出无限的遐想，此时的象山，仿佛一头巨象矗立江中，把南来北往的客人视为“熟客”，只管尽情悠闲地饮水，尽情地展现着大象的雄姿。

我们依依不舍地离开象山，一行乘车游览漓江。一到漓江，我们简直就惊呆了，(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:散文桂林山水)这真是桂林山水中的绝唱，就是历代著名画家，倾尽手中的画笔，也画不出真正漓江山水之秀美，它在万座峰峦怀抱之中，清水环绕山峦，山峦浮于清水，引领着游客尽情地享受，时而美丽如画，群峰竞姿，时而朦胧若诗，约隐约现，遗憾的是，我们游漓江的时候，天公不作美，隐天蔽日，这样不过拍照受到影响，不影响观景，江上烟波浩渺，一会儿，云雾漫山环绕，一会儿，云雾消散，青峰倒影在江中，在江中，还时而观看到民族歌舞，时而可听到对面传来美丽的民歌声，还有穿着五颜六色的黎族姑娘，悠闲地划着小船，荡悠悠，荡悠悠，停在了漓江美景构图的最佳位置，又添了一道亮丽的风景线，景色迷人，人更增色，山、水、人、船的美丽组合，好一幅秀丽的山水风景画，胜似水墨桂林，立在船中畅游中，朋友中不知谁说了一句“船在江上走，人在画中游”，更引起了我的联想，仿佛置身于一个世外乐园之中，我迅速举起相机，把美景留下，到了大约一半游程，我发现左测的一座山峰，就象古代一名大将，身披盔甲，骑着战马，所向披靡，我立即把它拍成照片，说给朋友听，似乎深有同感。此时，假若一人划着小船独览此景，想到哪里都遂愿，那将更胜一筹。

游览了漓江，我们便乘兴游览芦笛岩、七星岩，这是桂林两个著名的岩洞，此前，我从未游览过岩洞，我们一行沿着台阶登上了离地26米多高的芦笛岩，我立刻被洞中迷人的景色惊呆了，这简直就是一个天造地设的庞大艺术宫殿，令我更吃惊的是，这样大的岩洞是怎样形成的，里面巨大的岩石是怎样运走的，我怀着探迷者的心态逐一游览，岩洞仿佛神工鬼斧雕琢而成，在这里，听潺潺泉水，览洞中秀色，洞内石笋、石柱、石幔、石乳、石花密集成林，各类沉积形态变化万千，怪石林立，琳琅满目，拟人状物，惟妙惟肖，有“高山瀑布”、“水晶宫”等迷人的景色，在“花果山”一侧，隐约看到了西游记中躺在这里睡觉偷懒的“猪八戒”，另一旁有手握金箍棒的“孙悟空”，还约隐约现地看到“唐僧”和“沙僧”，洞中几根数百米高、形态各异、五颜六色的石柱顶天立地，沿着石阶缓缓而上，一个天然“大厅”不由映入眼帘，顿时油然而生出一种在这里聚会的感觉，有一种神奇之感。步行游览之后，我们便十人一组，乘船游览岩洞，更有情趣，更增一种惊险、神秘、悠闲之感， 美不胜收，只有身临其境，才能领略到洞中的美妙胜景，美中不足的是，洞中光线太暗，如此美丽的景色无法拍出理想的照片，最美的景点都被个人承包了，自己设灯光拍照赢利，而有煞风景，我们只好把美丽的岩洞留在自己的记忆里，游览七星岩与芦笛岩有点相似，没留下什么特别的印象。

我们还游览了叠彩山、伏波山等，众山叠嶂连绵、姿态万千，一路饱览胜景，我们收获多多，不虚此行，桂林山水深深地印在我的记忆里。

散文桂林山水篇二：五年级语文下册桂林山水甲天下

桂林山水甲天下

【教学目标】

1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。

2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。

【教学难点】

学会抓住特点描写景物，

【教具准备】网络图片

【课 型】讲读课

【课时安排】一课时

【教学设计】

一、新课导入

桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。

二、新课教学

1．自由读课文，要求：

（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。

（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。

2．检查自学情况

（1）读生字词，教师正音。

（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 诵sòng 阁gé。

（3）指名试读课文，了解掌握情况。

3．全班通读课文，思考分段交流

第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。

第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。

第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。

第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。

4．质疑问难

三、再读课文，整体感知 下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解

到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力） （桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂

林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。） 对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。

四、精读课文

1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？ （是奇观）

2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂

林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？ （首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）

3.独秀峰如何体现“奇观”？ 先。 （首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）

4.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？ （段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）

5. 找同学朗读这一段，然后回答问题

6.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？ （这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的

时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。） 全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。

三．教学总结：

文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？

文章第一段 这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。 （学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）

四、布置作业

用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。

五、板书设计

桂林山水甲天下

水静 清绿

山奇 秀险

散文桂林山水篇三：《桂林山水》教学案例

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教案设计

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