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1对于成绩差的学生：
注重学生基础知识，力求让学生在基础中找自信，在自信中提升；
注重做题技巧的传授，以此来加强学生成绩的提高。
2.对于成绩需要拔高的学生：
找出学生弱点，加强基础，重点提高弱势知识模块
------------------------学习小贴士------------------------

上学期间，老师总是会向我们强调学习态度的重要性，而我们当中放在心上的恐怕没有几个吧，下面小编就通过一个老师根据自己的学生的事情总结出来的谈谈学习态度的重要性。
学习态度的重要性——让孩子爱上学习
班上有个女孩，活泼好动、聪明灵活，但对学习上的事漠不关心，学习成绩不好。平时学习没有动力，总是“拨一拨，动一动”，从不主动提问、主动发言，做作业也是能简就简，能拖就拖。因此，读书对她他来说是一件无奈、痛苦的事。
这名学生属于典型的学习态度不端正，学习对她他来说，是迫不得已的事。
人们常说，态度决定一切。一个没有正确学习态度的学生肯定学习状态不佳，学习成绩不好，而且往往有厌学心理。这不利于中小学生健康成长。所以，对于学习态度不端正的学生，应该对其高度重视。
我一直在思考，怎么样才能让学生从“要我学”变为“我要学”，从而树立正确的学习态度呢?
通过一年的摸索与实践，我觉得可以从以下几点着手：
一、首先，要引导学生看到学习对将来人生发展的重要性。 教师要让学生知道学习是获取知识的唯一途径，所有科学知识、技术本领， 都是通过学习来获得的。所谓“三百六十行，行行出状元”。“状元”从何处来?就是依靠卓越的科学知识和高超的技术本领，两者缺一不可。有时候尝试让学生 “碰壁”，也能引导他们认识到学习的重要。
一次语文课，刚上到《写简单的研究报告》，一些学生不认真听，认为写报告跟他毫无关系，以后也不会有什么用处，所以人坐教室里，心可是飞到外面去了。下课了，我给学生布置了搜集资料的作业，每个孩子都兴致勃勃、摩拳擦掌，看来资料是搜集了不少。到写报告的时候，个别学生就范难了：虽然经过了调查，有一大堆资料，但是因为上课的时候没认真听，不知道报告该怎么写，呆呆的坐在那里无从下手。 下课，我把这几个孩子叫了出来，告诉他们：我们现在学的知识，没有一种是毫无用处的，如果现在不努力学习，将来要用到知识的时候就会脑袋空空。现在的社会知识更新很快，只有通过不断学习，才能适应飞速发展的知识型社会的要求。他们也接受了我的劝导，纷纷表示以后一定会认真听课了。
二、引导学生感受到学习是愉快的。 学习是辛苦的，但是，毕竟也有很多学生能把学习看成乐事。这部分同学 不是没有尝到学习的苦楚，也不是他们天生就喜欢学习，只是他们在实践中逐渐对学习产生了兴趣。教师要充分发挥学生的学习能动性，引导学生去感受学习的快乐。
(1) 教师要寓教于乐，让学生在活动中获取知识。 教师要反复钻研教材，创新教学方法，给抽象的文化知识以形象的外部环境，让学生在体验中感受到学习的快乐。 教学《威尼斯的小艇》时，为了给学生一个直观的印象，我让学生根据课文中的描述，把你想象中的小艇画出来，看谁画得最像。学生积极性很高，连平时爱走神的孩子，也认真地动笔画起来。不一会儿，一只只栩栩如生的小艇跃然纸上，小艇的“长、窄、深”和“两头翘起”的特点，深深地刻在了孩子们的脑海里。
(2)寻找闪光点，激发学生学习兴趣。 记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。为了使案例中的学生能全身心地投入到学习之中，我尽量寻找她身上的闪光点，激发她对学习的兴趣。有次，我发现她做的读书笔记很漂亮，书写端正，图文并茂，就是内容少了点。我在全班同学面前表扬了她，使她感到学习上她也能享受到成功的乐趣。每天她都能认真阅读有关书籍，并认真完成读书笔记。
还有一例：金锋是我们班级里的后进生，每次考试都是倒数几名，无论是背课文还是做作业，对他来讲都是一件难事。我告诉他：你并不比其他同学笨，只是你的基础不扎实，别人能背出的，你也一定能行。今天我们学的课文很短，试着把它背下来吧。他点点头。 第二天一早，他就跑到我办公室，主动到我这里来背课文，并且流利地背出了。我奖励他一张学习奖券，并口头鼓励了他一番。他喜出望外，一边亲吻着奖券，一边蹦蹦跳跳地跑出办公室。是呀，这就是他通过努力得来的“甜头”，也会成为他今后不断努力的动力。
三、引导学生学会学习。 教师要让学生知道，一个会学习的人，不但能够运用恰当的学习方法，自觉主动地学习，而且能在学习过程中发现问题、解决问题，并能提出新的学习目标，再攀高峰。
(1)让学生拥有良好的学习习惯。如上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的问题；认真预习、复习，按时完成作业，做到字迹端正，考试不作弊等等。教师要做好督促检查工作，严格要求学生。当然，良好的学习习惯不是一天两天就能养成的，它要求学生持之以恒地努力。我要求学生自定了一个努力的目标，号召学生之间互相督促，引导学生以好同学为学习榜样。

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