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[教育心得]教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生的长处和潜力，着力于“长善救失”，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。

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精锐教育综合介绍
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2.常规课程：数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理
3.招生时间：周末班、同步班、寒暑班、根据孩子时间灵活安排
4.课程费用：因年级不同、科目不同、收费不同
5.上课地点：多个校区详情电话咨询
校区分布：越秀区、天河区、荔湾区、海珠区、番禺区、白云区

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--教学心得
教学，有两种方法，一种是简单化，一种是复杂化。所谓简单化，是指思考问题要回到问题的原点，一针见血，不然千头万绪，会让人产生“一时不知从何说起”之感。所谓复杂化，是指对问题要进行层层分解，落实到最微小的细节，以利于问题的现实解决。
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　　(一)基数词的基本用法　　1.定语　　Fifty thousand London dockers are out on strike.　　2.主语　　数词作主语，谓语动词用单数。　　如： Two months is quite a long

　　time.　　Five is an odd number.　　3.宾语或介词宾语　　How many do you want? -----Eight, please.　　The city has a population of four million.　　4.表语　　We are

　　altogether fourteen.　　Five plus seven is twelve.　　5.同位语　　What work are you to assign us three?　　Is there room for us two?　　6.基数词+单数名词+形容词构成

　　合成形容词。如：一个五岁的男孩a five-year-old boy;一座800米长的桥an 800-metre-long bridge;女子400米接力girls"400-metre relay race。　　7.句型：主语+is +about(大约)

　　/ over =more than(超过)/nearly(接近)+具体数词+metre(s)/kilometre(s)/kilo(s)long / high /tall /deep /away等。如：长江长6300公里。　　The Changjiang River is

　　6，300 kilometres long.　　8.表示“。。。。。。十”的数词的复数形式可以用来表示人的岁数或年代：　　He is in his early thirties.　　He died still in his forties.

　　This took place in the 1930s.　　(二)序数词的基本用法　　1.序数词主要用作定语，前面一般要加定冠词(或物主代词)：　　Tom is their second son.　　They celebrated the 10th

　　anniversary of the founding of the republic.　　I will never give up, not even on the 1,000th or 10,000th try.　　2.有时前面可以加一个不定冠词来表示“再一”， “又一”

　　这样的意思：　　We’ll have to do it a second time.　　Shall I ask him a third time?　　When I sat down, a fourth man rose to speak.　　3.First,second 等有时可用来表示

　　“第一个人(批)”“第二个人”等：　　She was among the first to come and settle in Dujiashan.　　You will be the second to speak.　　4.如果数字较长，序数词总避免使用，

　　而且读的方法也常常简化：　　第201房间：　Room 201　　第319面：　page 319　　第一拖拉机厂：the Number I Tractor Works　　第六号车厢：Carriage No.6　　南京路1490号：1490

　　Nanjing Road　　电话号码55――2347：telephone number : 55—2347　　5. 在谈编了号的东西时，我们可以用基数词表示顺序：　　the first part------part one　　the third

　　squad------squad three　　the twenty-third section----section twenty-three

　　

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